«Магические коды. Кодирование и декодирование информации, их значение в жизни людей»

Внеклассное мероприятие по теме «Магические коды. Кодирование и декодирование информации, их значение в жизни людей»

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Геннадьевна. Я приехала к вам из города Жуковка. Наш город знаменит велосипедами, которые делают у нас на заводе. А еще в нашем городе есть замечательная поляна сказок, на которой, как и вашем замечательном парке Толстого, располагаются деревянные фигуры различных сказочных героев.

- А вы любите сказки и мультфильмы? И я, ребята в детстве очень любила смотреть мультфильмы и сказки. А сейчас я очень люблю смотреть фильмы-приключения. И мне очень нравится фильм «Пираты Карибского моря». – Вы знаете такой фильм?

- Кто ваш любимый герой? А мой любимый герой Джек Воробей. Он очень любил секретные послания. И сегодня я вам принесла секретное письмо от Джека Воробья (в письме закодировано – «Вы большие молодцы!»). Похожие письма лежат у вас на партах.

- Вы понимаете, что же написал нам Джек Воробей? (нет)

- Как вы думаете, какое послание с помощью этого магического кода вам зашифровал Джек Воробей? – Молодцы, у вас столько различных версий. А вот расшифровать послание Джека нам с вами удастся, познакомившись с очень интересной темой.

- Как вы думаете, что мы узнаем сегодня на нашем занятии?

- Ребята, сегодня мы с вами узнаем, что такое кодирование информации, декодирование, их значение и как мы сможем применять эти знания в нашей повседневной жизни. Тема нашего с вами занятия «Магические коды. Кодирование и декодирование информации, их значение в жизни людей»

- Но для начала давайте с вами подумаем и вспомним, что такое информация? (Информация — сведения об окружающем нас мире). Приведите пример обмена информацией между людьми. Обменяйтесь, пожалуйста, с соседом по парте какой-либо важной на данный момент информацией!

- Итак, у нас есть послание Джека. Скажите, пожалуйста, как мы можем назвать в данный момент эту информацию? (зашифрованная информация).

- А что мы хотим получить в конечном итоге? (расшифрованную информацию).

- Как вы думаете, с помощью чего мы сможем расшифровать эту информацию? (с помощью кода). А что такое код? (Код – это система условных знаков для представления информации.)

- Теперь пришло время разобраться с процессами, которые мы производим с помощью какого-то кода. - Как вы думаете, как называется процесс перевода информации в другой вид с помощью некоторого кода? (Кодирование).

- А процесс восстановления информации из ее представления в закодированном виде к исходному виду? (Декодирование)

- Вот мы и разобрались с вами с основными понятиями нашего занятия.

- Перед вами конверты, в которых находятся коды из нашей повседневной жизни (индекс, номер телефона, ноты, машинный номер, дорожные знаки, ребусы).

- Поработайте, пожалуйста, в парах и выберете, какой код в вашем конверте вам был более интересен? И как бы вы его декодировали? – А что значит декодировать информацию? (расшифровать).

- Хорошо. А теперь попробуйте разбить кодовую информацию из ваших конвертов на несколько групп. На эту работу вам 1 минута.

- Я вижу у вас получилось много различных групп. На какие группы ваша пара разбила коды? А ваша?

- Ребята, всего существует не так много способов кодирования информации. Но среди всех выделяют 3 основные способа кодирования: Числовое кодирование, Символьное (текстовое) и Графическое.

- Разнесите теперь все коды в эти 3 группы.

Числовое кодирование – индекс, номер телефона

Символьное (текстовое) – ноты, машинный номер

Графическое – дорожный знак, ребус.

- Давайте с вами отдохнем. Не произнося слов, выполняем физкультминутку «Ветер дует нам в лицо». Ребята, вам знакома эта физкультминутка? Как вы догадались? Что я сделала? (Закодировала известный текст с помощью движений).

- Итак, скажите, пожалуйста, если бы не было в нашей повседневной жизни таких символов, кодов, знаков нам бы легко было ориентироваться в окружающем мире? Чтобы тогда могло произойти?

- А где еще используется кодирование в нашей жизни? (оценки в школе; медицина (чтение кардиограмм); персональные данные (номер паспорта или свидетельства о рождении); работа разведчиков; математические формулы, уравнения и т.д.).

- Вот, например некоторые известные кодовые таблицы. Но немножко пофантазировав, вы можете стать настоящими исследователями и придумать свою кодовую таблицу.

- Рубрика «Это интересно знать!» - Ребята, а вы знаете, как читают слепые люди? (С помощью азбуки Брайля). Это огромный труд для людей, которые лишены возможности обычного чтения.

- Ну и, конечно же, теперь мы должны вернуться к нашему посланию от капитана Джека Воробья.

- Скажите, пожалуйста, каким способом он закодировал свою информацию? (конечно же, это числовой способ).

РАЗДАТЬ КОДЫ - Поработайте в парах и декодируйте послание. А мы посмотрим кто же будет первым (Вы большие молодцы!).

- Молодцы. Давайте с вами потренируемся и выполним еще одно практическое задание. С помощью флажковой азбуки расшифровать девиз любого пирата! (Только сильным покоряются моря!)

- Ребята, Джек Воробей, попросил меня, чтобы и мы его порадовали. Придумайте, пожалуйста, и закодируйте для Джека Воробья свое послание с товарищем по парте! Но ваше послание должно быть не более одного простого предложения. Вам на эту работу 3 минуты.

- Ну и давайте подведем с вами итог нашего занятия.- Что мы узнали сегодня?

- Важно ли в жизни кодирование и декодирование информации?

- Я бы хотела узнать ваше настроение в конце нашей встречи. И даже здесь мы используем с вами кодирование информации. Покажите, используя какой-то код свое настроение.