Ма?жан Ж?мабаев Ана тілі «Ауыл?а келген м??алім». ?аза? тілі Туынды зат есім жасайтын ж?рна?тар.

Пәні: Ана тілі.

Тақырыбы : Мағжан Жұмабаев «Ауылға келген мұғалім»

Мақсаты: Мәтінді түсіндіру

Міндеттері : 1.Мәнерлеп оқуға, мазмұнын әңгімелеуге үйрету.

2.Білімін, тілін дамыту.

3.Білімділікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа сабақ
Сабақ әдістері: түсіндіру, сұрақ- жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1. «Адам болам десеңіз»мәнерлеп оқыту

ІІІ.Білімді тексеру кезеңі:

1.Оқулықтағы сұрақтар мен тапсырмаларды орындау

2. Үй тапсырмасын қорытындылау.

Мақсат қою кезеңі:

Тақырыбын, мақсатын хабарлау

М. Жұмабаев «Ауылға келген мұғалім»

IV.Жаңа материалдарды түсіндіру кезеңі:

Қарағым оқу оқы босқа жүрме!

Жасынан оқу оқып, өнер қуған

Жан жетпес көңіл жүйрік кемеңгерге.-деген Мағжан Жұмабаев – ақын, педагог. Ол Уфадағы «Ғалия» медресесінде оқыған. «Шолпан» «Сүй, жан сәулем»т.б кітаптары бар.

Оқулықпен жұмыс.

1. «Ауылға келген мұғалім» оқып , түсіндіру

2. Сөздік жұмыс жүргізу

3. Оқушыларға оқыту ( іштей)

4. Сергіту сәті

V.Жаңа материалдарды меңгерненің тексеру кезеңі.

1.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу.

-Мағжан ауылына келген кім? Оны баланың ата –анасы қалай қарсы алды?

-Мағжанның оқуға деген ынтасы қалай?

-Мектепке түскеннен кейін М ағжан қандай білім алды?

-Мағжан қандай тілдерді үйренеді?

2.Теріп оқыту: атасының батасын тап.

3.Бөлімдерді бөлу, ат қою

VI. Дәптермен жұмыс. Сызбаны толтыр.

Мәтіндегі кісі аттары	Олар Мағжанға кім болады?
Ахмет Бекен Гүлсім Жұмабай Мүслім	Мұғалім Әкесі Анасы Атасы Үлкен ағасы

Суретпен жұмыс

Бекіту кезеңі:

Қорытындылау

VIII. Үй тапсырмасын беру кезеңі:

1. 25-27- бет мазмұндама.

2. Бағалау.

Пәні: Қазақ тілі.

Тақырыбы : Туынды зат есім жасайтын жұрнақтар.

Мақсаты: Зат есім туралы білімдерін ткесеру.

Міндеттері :1 Оқушылардың білімдерін тексеру.

2.Оқушылардың сөздік қорын байыту, тіл байлығын арттыру және байланыстыра сөйлеуге дағдыландыру.

3.Сауатты сөйлеп, әдемі жаза білуге үйрету.

Көрнекіліктер: карточкалар, ойындар, сөзжұмбақ.

Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақ әдістері: топпен, жеке жұмыс

Барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Сабаққа дайындық

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

• Зат есім дегеніміз не? Зат есімге қандай сұрақтар қойылады?

• Зат есімнің неше түрі бар?

• Көптік жалғауын ата?

• Негізгі зат есім дегеніміз не?

• Туынды зат есім қалай жасалады?

Дидактикалық ойын. Бір оқушы жекеше түрде зат есім айтады,қалған оқушылар көпше түрде жауап қайтарады. Шана -шаналар, арба – арбалар, т.б.

«Сынақ дорбасын» дайындапты.

1. Зат есім дегеніміз не? Зат есімге қандай сұрақтар қойылады?

2. Зат есімнің неше түрі бар?

3. Көптік жалғауын ата?

4. Дидактикалық ойын. Бір оқушы жекеше түрде зат есім айтады,қалған оқушылар көпше түрде жауап қайтарады. Шана -шаналар, арба – арбалар, т.б.

5. Негізгі зат есім дегеніміз не?

6. Туынды зат есім қалай жасалады?

2.Ал, балалар жер тайғақ , құлап қалмайық. ( бәріміз шанаға жөнделіп отырайық) Алдымызда көрінген қай ауыл?

2. «Әке» ауылы.

Көркем жазу

Жоңышқа, мұржа, жәшік.

Жеті атасын білген ер,

Жеті жұрттың қамын жер.

3.«Бала »ауылы.

Бұл ауылда «Поэзия минутын »өткіземіз. Өлеінен туынды зат есімді теріп жазу, оның түбірін табу.

Тау мен тасты қопарар,

Кенші болғым келеді.

Достық сәлем апарар,

Елші болғым келеді.

Бармағынан бал тамған,

Аспаз болғым келеді.

Алар озып бәйгені,

Малшы болғым келеді.

4.Ал, балалар ,иманадан үш ауылға саяхат жасап, шаршаңқырап қалған болармыз, енді «Немере »ауылына келдік. Бұл ауылда «Сергіту сәтін » жасап алайық.

Бас бармағым – алғашқы,

Балаң үйрек – жалғасы,

Ортан терек- ағасы,

Шылдыр шүмек – нағашы,

Күшкентай бөбек – балақан,

Бәріне ортақ алақан.

5.Кәне балалар шанаға жөнделіп атырайық. Әлі де баратын ауылдарымыз бар, уақыт болса тақап қалды.

Көзді ашып – жұмғанша «Шөбере» ауылына келіп қалыппыз «Сиқырлы сандақ»әзірлепті.

Адалдық, жүзік, ұзындық, білім , көрік, жолдас, өшіргіш.

6.«Шөбере» ауылынан шығып «Шыпшек »ауылына бет алдық. Міне «Шөпшек»ауылына келдік. «Шөпшек» ауылы сендерге мынандай тапсырма дайындапты.Берілген етістіктерге тиісті жұрнақтарды жалғап, туынды зат есім жаса, зат есімді қатыстырып сөйлем құра.

Ұшқыш, сызғыш, ілгіш, білгіш.

7.Ал балалар соңғы ауылға келіп қалдық Бұл ауыл қандай?

«Немене »ауылы.

«Немене» ауылы сендерге 7 – саны бейнеленген торкөзді толтыруды ұсынады. Қазақ халқы 7 санын қасиетті сан деп білген. Өйткені жаңа туған нәрестенің шілдеханасын жетінші күн жасаған. Қайтыс болған адамның жетісін берген. Жеті қазынаны, жеті атаны тектен – тек атамаған.

Тапсырма: Туынды зат есімдерден негізгі зат есімді ажыратып жаз.

1. Достық – дос

2. Сөздік – сөз

3. Балалық - бала

4. Сыйлық – сый

5. Әділдік – әділ

Міне , балалар, «Немене» ауылының тапсырмасын өте жақсы орындадық. Енді бәріміз сыныпқа қайтайық.

Сабақты қорыту, бекіту.

Оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма. Ережелерді қайталау.

Математика

3 сынып

Сабақтың тақырыбы: Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнектерде арифметикалық амалдардан орындалу реті.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға жақшасы бар өрнектер орындалуы амал түрлерін дұрыс қолдана білу дағдаларын арттыру.

Сабақтың міндеттері:- Мысалдарды , есептерді, өрнектерді есептеу дағдыларын бекіту.

-Ойлану, есте сақтау, ұғымталдығын дамыту.

- Балаларды еңбексүйгіштікекке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру сәті:

- Тыңдандар, қыздар!

Тыңдандар ұлдар!

Қолдарыңды созыңдар,

Алақанды ашыңдар.

Қайсымыз «бес» алудан қашпаңдар?

Ендеше ауызша есеп бастаймыз.

ІІ. Білімді өзекті ету. 1.Ауызша жұмыс. Ойын «Үндемес».

7 5

3 5

9 4 3 6

8 2

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру.

• + * :

1. 2 1 2

+ - * :

Анықтама. ( жатқа сұрау) Егер жақшасыз өрнекте тек көбейту мен бөлу немесе тек қосу мен азайту амалдары болса , онда олар солдан оңға қарай ретімен орындалады.

Жақшасыз өрнекте алдымен көбейту мен бөлу содан кейін қосы мен азайту амалдары орындалады.

Iv. Өздік жұмысы. Амалдардың орындалу ретін сақтап , есепте:

250+100:10 2*100-92 :3+600 10*4 +560 200 -4*9600:3-30*4

V Сергіту сәті: Бір – иілеміз, шалқаямыз,

Екі алақанды үш соғамыз.

Басымызды үш изеп,

Төрт дегенде қол соғамыз

Бес, алты соғамыз.

Орынымызға отырамыз.

VI. Өтілген материалдарды қайталау. Теңдеу шешу. Х+16=5*7 38-х=36,9

Х+25=45:9

VII Карточкалармен жұмыс : 14:8 20:8 12:9 15:7 19:5

VIII. Сабақты қорытындылау.- Амалдардың орындалу реті дегеніміз не?

-Қандай амалдар алдымен орындалады? т.б.

IX.Үйге тапсырма: Қалдықпен бөлуге байланысты мысалдар шығару

X.Бағалау. Сабаққа қатысқан оқушыларды білім деңгейлеріне қарай бағалау.