| Жалпы мақсаттар
| Оқушыны Максим Зверевтің Суықторғай« атты әңгімесін түсініп оқи отырып, құстардың қыстағы тіршілігімен таныстыру, әңгіменің негізгі түйінін ашуға жағдай жасау, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс жасауға үйрете отырып, байланыстырып сөйлеуін, ойлауын дамыту, аяушылық, қамқоршылық сезімін қалыптастыру. |
| Дереккөздер және жабдықтар
| Оқулық, , Power Point, дәптер, стикер, маркер,
|
| Ұйымдастыру кезеңі Сыныппен сәлемдесу. Сыныпты сурет қиындылары арқылы 3 топқа бөлу. Торғай, бұлбұл, қыран Үй тапсырмасы 1.Мұғалім –оқушы - Әңгіменің басында қыстың қатал мінезі қалай берілген? - Қасымның боранда адасып қалмауына не көмектесті? - Жерге құлағын тосқан кезде Қасым не істеді? - Қасымның аты қандай белгі берді? 2.Оқушы-оқушы 3.Жұппен жұмыс
4.2-тапсырманы оқиды. Жаңа сабақ «Ой қозғау» 1.Құстардың дауысын үнтаспадан тыңдату. -Құстар туралы не білеміз? -Қыстап қалатын құстарды білеміз бе? -Қалай ойлайсың, қыс мезгілінде құстар қалай өмір сүреді? Автор туралы мәлімет тақтада жазулы. «Саусағымды бір нәрсе шым еткізіп тістеп алғандай болды»дейді. Ол не нәрсе екен? Әңгімені оқып көрейік. Оқулықпен жұмыс Топтарға тапсырма І топ «Аш өзегіне түсіп кетпесін» деген сөздің мән-мағынасын қалай түсінесің? ІІ топ Суықторғайдың аянышты халі суреттелген тұсты тауып оқы. ІІІ топ Торғайдың дәнді жеп болғаннан кейінгі әрекетін Түртіп алу стратегиясы
Дәптермен жұмыс Сызбаны толықтыр  көздері қорқыныш тұнып тұр.
 жүрегі тулап алақанына ап-анық сезілді
денесі қызғылт түсті, ұзын құйрық, салмақсыз нәрсе сияқты. Әңгімеге жоспар құру Шығармашылық минуты Өлең шығару, әңгіме құру, сурет салу
Қорытындылау: Блиц сұрақтар Әңгіме қай мезгілде болды? Автор кім болған? Ол нені көрді? Ол қандай құсты ұстап алды Құс қандай күйде еді? Құсты қайда әкелді? Торғайдың жағдайы қалай болды? Қашан құсты далаға жіберді? Рефлексия « Білім баспалдағы» Үйге тапсырма: әңгімені мазмұндау, «Құстардың қысқы тіршілігі»-эссе жазу Бағалау | Бағалау саласы
| Тиісті санды айналдыра сызу | Жалпы ұпай | Баға
| | Үй тапсырмасы
| 2 3 4 5 |
|
| | Оқулықпен жұмыс
| 2 3 4 5 |
|
| | Дәптермен жұмыс
| 2 3 4 5 |
|
| | Топпен жұмыс
| 2 3 4 5 |
|
|
|
Топқа бөлінеді Топ басшысын сайлайды Топ ережесін құрады Оқушылар жауап береді.
Оқушылар бір-бірлеріне сұрақтар қояды. Оқушылр жұптарына мазмұндайды, бағалайды. Тыңдайды өз пікірін айтады.
Сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар керекті, маңыздыларынғана жазып алады.
Әр топ өз тобында оқиды, талдайды.
(топпен ақылдаса отырып жауап береді)
Оқушылар түртіп алған сөздермен сөздік жұмысын жүргізу, жазып алу .
(әр оқушы жеке орындайды)
Топта жоспар құру, оқу
Өз еркімен, жұмыс түрі де өз еркімен/топта, жекелей, жұппен/
Оқушылар жауап береді.
Сабақта Сабақтан Сабақты /өз жауаптарын жазу/ |
