М?тінні? т?рлері

М?тінні? т?рлері

Ма?саты: О?ушыларды? м?тін туралы ал?ан білімдерін бекіту. Пайымдау м?тіні туралы ??ындыру.

П?ндік н?тиже: Зат немесе ??былысты суреттеп, сипатталатын м?тін сипаттау м?тіні деп аталатынын т?сіндіру.

Т?л?алы? н?тиже: Пайымдау м?тінін ??растыра білуге ?йрету. Шы?армашылы? ж?мыс істеуге баулу.

Ж?йелі – ?рекеттік н?тиже: есте са?тау ж?не сенімдік ?абілеттерін, тілін, с?здік ?орын, зейіндерін дамыту.

Т?рбиелік н?тиже: Сыпайылы??а, ізеттілікке т?рбиелеу.

?дісі: с?ра? – жауап, іздену.

К?рнекілігі: кесте, суреттер

Саба?ты? барысы: I.?йымдастыру кезе?і. Саба??а ?зірлік.

- Балалар б?гінгі саба?ымызды? ?ранын айтып жіберейікші.

«Ізденіп о?ып, ?йреніп, жетеміз білім шы?ына».

Осы айтыл?ан ?ранымыз?а с?йкес мынандай баспалда?тар ар?ылы білім шы?ына жетеміз.

1-баспалда?. «Ой ашар»

Ой ашар тапсырмасы бойынша ?ткенді ?айталау ар?ылы саналы т?рде т?сінік береміз.

1 – топ

2 – топ

3 – топ

Тапсырма беру.

?ш ?атар?а берілген тапсырманы о?ушы дауыстап о?иды.

- 1 топ?а не берілген?

-?ш с?йлем жазыл?ан.

- ?р с?йлемде ?андай ой айтыл?ан? Олар бір – бірімен байланысты ма?

- 2 топ?а не берілген?

- С?здер берілген.

-3 – топ?а не берілген?

-О?ушылардан жауап алу.

2- баспалда? «?айталау с?з анасы»

II.?й тапсырмасын тексеру.

-?йге ?андай тапсырма берілді?

№ 1 жатты?у. М?нерлеп о?у. 69 бет.

-Екі м?тінді салыстыру. 1 тапсырма ??гімелеу м?тіні.

1 – жатты?уда. М?тінде ?ділетті сипатта?ан жері ?ызы?ты, б?л м?тін ??гімелеу м?тініне жатпайды.

-??гімелеу м?тіні дегеніміз не?

-Сипаттау:

3-баспалда? «Іздеген жетер м?рат?а»

-Б?гінгі саба?ымызда м?тінні? т?рлері туралы білімімізді одан ?рі толы?тырамыз.

III. Жа?а саба?. О?улы?пен ж?мыс

1-жатты?уды м?нерлеп м?тінді о?ыту.

-Берілген м?тінде не туралы айтыл?ан.

-Кітапхана туралы

-Кітапханада не к?п екен?

-?ажетті кітапты жылдам таба аласы? ба?

-Ал кітапты жылдам табу ?шін не істелінген? Осы туралы м?тінде жазыл?анды кім о?ып береді.

Міне м?тінні? со?ында кітапты жылдам табу ?шін шараны пайымдап айт?ан. Сонды?тан б?л м?тінді пайымдау м?тіні деп аталады. Я?ни басында берілген м?ліметті со?ында д?лелдеп аны?тайды.

Ережені о?ыту.

Балалар 2 жатты?уда болаша?та бір маман 4 – баспалда? иесі боласы?дар сол себептен «Кім болам» баспалда?ына келдік.

Д?птермен ж?мыс. 2 – жатты?у. (3 с?йлем жазу).

5 – баспалда?ымыз «Ойлы болса? озып к?р» ойыны.

Саба?ты ?орытындылау. Тапсырма беру.

а) 1 топ. Кекілік суреті – пайымдау м?тіні.

?) 2 топ. Пілді? суреті – ??гімелеу м?тіні.

б) 3 топ. К?шікті? суреті – сипаттау м?тіні.

Суреттер ілінеді ?р топ ?здеріне ?атысты суретке ?арап, м?тін ??растырады.

М?тінні? ?ай т?ріне жататынын д?лелдейді.

Тест с?ра?тары.

?йге тапсырма: 3 – жатты?у 71 бет

Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«М?тінні? т?рлері»

Тақырыбы: Мәтіннің түрлері

Мақсаты: Оқушылардың мәтін туралы алған білімдерін бекіту. Пайымдау мәтіні туралы ұғындыру.

Пәндік нәтиже: Зат немесе құбылысты суреттеп, сипатталатын мәтін сипаттау мәтіні деп аталатынын түсіндіру.

Тұлғалық нәтиже: Пайымдау мәтінін құрастыра білуге үйрету. Шығармашылық жұмыс істеуге баулу.

Жүйелі – әрекеттік нәтиже: есте сақтау және сенімдік қабілеттерін, тілін, сөздік қорын, зейіндерін дамыту.

Тәрбиелік нәтиже: Сыпайылыққа, ізеттілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ – жауап, іздену.

Көрнекілігі: кесте, суреттер

Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

- Балалар бүгінгі сабағымыздың ұранын айтып жіберейікші.

«Ізденіп оқып, үйреніп, жетеміз білім шыңына».

Осы айтылған ұранымызға сәйкес мынандай баспалдақтар арқылы білім шыңына жетеміз.

1-баспалдақ. «Ой ашар»

Ой ашар тапсырмасы бойынша өткенді қайталау арқылы саналы түрде түсінік береміз.

1 – топ

2 – топ

3 – топ

Тапсырма беру.

Үш қатарға берілген тапсырманы оқушы дауыстап оқиды.

- 1 топқа не берілген?

-Үш сөйлем жазылған.

- Әр сөйлемде қандай ой айтылған? Олар бір – бірімен байланысты ма?

- 2 топқа не берілген?

- Сөздер берілген.

-3 – топқа не берілген?

-Оқушылардан жауап алу.

2- баспалдақ «Қайталау сөз анасы»

II.Үй тапсырмасын тексеру.

-Үйге қандай тапсырма берілді?

№ 1 жаттығу. Мәнерлеп оқу. 69 бет.

-Екі мәтінді салыстыру. 1 тапсырма әңгімелеу мәтіні.

1 – жаттығуда. Мәтінде Әділетті сипаттаған жері қызықты, бұл мәтін әңгімелеу мәтініне жатпайды.

-Әңгімелеу мәтіні дегеніміз не?

Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтін әңгімелеу мәтіні деп аталады.

-Сипаттау мәтіні дегеніміз не?

Зат немесе құбылысты суреттеп сипаттайтын мәтін сипаттау мәтіні деп аталады.

3-баспалдақ «Іздеген жетер мұратқа»

-Бүгінгі сабағымызда мәтіннің түрлері туралы білімімізді одан әрі толықтырамыз.

III. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс

1-жаттығуды мәнерлеп мәтінді оқыту.

-Берілген мәтінде не туралы айтылған.

-Кітапхана туралы

-Кітапханада не көп екен?

-Кітап

-Қажетті кітапты жылдам таба аласың ба?

-Жоқ.

-Ал кітапты жылдам табу үшін не істелінген? Осы туралы мәтінде жазылғанды кім оқып береді.

Міне мәтіннің соңында кітапты жылдам табу үшін шараны пайымдап айтқан. Сондықтан бұл мәтінді пайымдау мәтіні деп аталады. Яғни басында берілген мәліметті соңында дәлелдеп анықтайды.

Ережені оқыту.

Балалар 2 жаттығуда болашақта бір маман 4 – баспалдақ иесі боласыңдар сол себептен «Кім болам» баспалдағына келдік.

Дәптермен жұмыс. 2 – жаттығу. (3 сөйлем жазу).

5 – баспалдағымыз «Ойлы болсаң озып көр» ойыны.

Сабақты қорытындылау. Тапсырма беру.

а) 1 топ. Кекілік суреті – пайымдау мәтіні.

ә) 2 топ. Пілдің суреті – әңгімелеу мәтіні.

б) 3 топ. Күшіктің суреті – сипаттау мәтіні.

Суреттер ілінеді әр топ өздеріне қатысты суретке қарап, мәтін құрастырады.

Мәтіннің қай түріне жататынын дәлелдейді.

Тест сұрақтары.

Үйге тапсырма: 3 – жаттығу 71 бет