"Лоскутная мозаика. Корпе из фетра"

Раздел:

В контексте сквозной темы «Мир профессий»

Ф.И.О педагога:

Сағындықова А.Т.

Дата:

03.12.2025

Класс: 4 «Д»

Количество присутствующих: 15

Количество отсутствующих: -

Тема урока:

Лоскутная мозаика. Корпе из фетра

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.1.1.1 уметь классифицировать виды материалов;

4.1.1.3 приводить примеры характерных свойств материалов (мягкость, плотность, прочность, цвет, форма, объем);

4.1.2.3 классифицировать область применения в зависимости от характера свойств различных материалов;

4.2.2.2 применять усложненные национальные элементы при моделировании изделий;

4.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную творческую работу, вносить предложения по ее улучшению, обосновывать свои предложения.

Цели урока:

Рассказать учащимся, о видах ткани, лоскутном шитье; научить учащихся создавать корпе из фетра.

Ценности:

«Единство и солидарность»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Организационный момент.

-психологический настрой.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Оценивание эмоционального состояния

ФО «Как живёшь?»

Музыка

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Связь приобретаемых знаний с действительностью.

(К) Выход на тему урока:

Загадка

Хоть из ткани, хоть из кожи;
Если одинок - ничтожен.

(ЛОСКУТ)

2.Изучение нового материала:

(К) Работа в коллективе.

Прочитай текст. Расскажи, какие изделия изготавливают из тканей.

Для изготовления игрушек, одежды, обуви, постельного белья и обивки мебели используют ткань.

Натуральные ткани производят из природных волокон, таких как лён, хлопок*, шерсть или шёлк.

Синтетические ткани изготавливают из волокон, созданных на основе природного газа, нефти или каменного угля. Эти ткани получают искусственным путём на промышленных предприятиях.

Шитьё из разноцветных кусочков ткани называется лоскутным. Это древний вид рукоделия, при котором лоскуты соединяют ручными или машинными швами. Основные элементы орнаментов лоскутной мозаики состоят из простых геометрических форм: квадрата, треугольника, прямоугольника и ромба.

У казахов техника лоскутного шитья называется курак (каз. құрақ), что переводится как «собранный». Обязательным предметом домашнего обихода является лоскутное одеяло – корпе.

3.(К) Физминутка

На болоте две подружки –

две зеленые лягушки –

Утром рано умывались,

полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали.

Влево-вправо наклонялись –

Разлетелись комары –

Все остались без еды.

Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)

4. Выполнение практической работы:

(К) Работа в коллективе

Соблюдайте технику безопасности при работе с ножницами, клеем.

Создай макет корпе из фетра.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

Алгоритм работы:

1) Возьми лист жёлтого картона и вырежи из него квадрат со стороной 160 мм.

2) Выбери два цвета фетра, которые хорошо сочетаются друг с другом.

3) Вырежи из фетра четыре прямоугольника размером 40 х 120 мм и один квадрат со стороной 56 мм.

4) Разложи вырезанные детали на жёлтом квадрате и аккуратно приклей их.

- Объединитесь в группы по 6 человек и соберите свои корпе в одно целое.

- Каким получилось ваше корпе?

-Представьте свою работу другим группам.

5. Анализ выполненной работы:

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Что выполняли?

- Какие трудности возникли?

-Выставка полученных работ.

-Работа в рабочей тетради.

-ПРЕЗЕНТАЦИЯ. АНАЛИЗ. ОБСУЖДЕНИЕ

6.(К) Работа в коллективе.

Ценности: «Единство и солидарность»

Ценности: «Единство и солидарность» Объясни смысл пословицы «Жұмыла көтерген жүк жеңіл. Легка ноша поднятая сообща».

Дескриптор:

Учащиеся отгадывают загадку

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Узнают, из чего производят ткани

Повторяют движения за учителем

Дескриптор:

Повторяют технику безопасности

Дескриптор:

Выполняют практическую работу

Дескриптор:

Анализируют выполненную работу

Дескриптор:

Организуют выставку полученных работ

Дескриптор:

Понимают значение справедливости и ответственности

ФО «Цель урока»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Светофор»

ФО «Взаимооценивание» 

ФО «Аплодисменты»

Учебник

картон, фетр, ножницы, линейка, простой карандаш, клей.

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

1. Большой -для меня было важным и интересным ….. 

2. Указательный - по этому вопросу я получил(а) конкретную информацию…. 

3. Средний –мне было трудно….. 

4. Безымянный – моя оценка психологической атмосферы….. 

Мизинец – для меня было недостаточно……

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО «Цель урока»

ФО

«Ладошки»

Картинки к рефлексии.