«Литературное чтение» (слушание) Рассказы о животных. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

«Литературное чтение»

3 класс

Тема урока:

Рассказы о животных. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

( слушание)

Учебные задачи:

1. Расширять и обогащать читательский опыт учащихся. Формировать умение работать с текстом; расширять читательский опыт через слушание и самостоятельное чтение.

2. Развивать читательские и речевые умения; способность выявлять авторскую точку зрения и выражать свое отношение к прочитанному; умение размышлять, анализировать, обобщать, делать выводы.

3. Воспитывать чувство прекрасного; учить проявлению чувств доброты, сострадания, радости. Пробуждать любовь ко всему живому.

Ход урока

1. Выявление читательского опыта учащихся

1. Выставка книг

- Что общего в этих произведениях? (тема о животных)

2. Игра «Угадай произведение»

Учитель зачитывает отрывки из произведений, а дети их называют.

а) «Эти собаки, если не ошибаюсь, происходят от простых дворняжек и овчарок».

(Куприн «Барбос и Жулька»)

б) «Теперь лебедь-то в другой раз уСобольки и кусок отнимает».

(Мамин-Сибиряк «Приемыш»)

в) «Пора было ложиться спать, но кот выл и ругался под домом, и это действовало нам на нервы».

(Паустовский «Кот-ворюга»)

3. Самостоятельная работа

О животных писали

4. Проверка

На доске:

II.Работа с новым произведением

1. Слушание произведения

2. Беседа

Учитель:

- Почему произведение так называется?

- Почему Скрип рассердился первый раз на маму?

- Как вел Скрип, когда ему первому не досталась мошка?

- Как проучила его за это мама?

- Почему у стрижат не было папы?

- Что означал сигнал «тиу»?

- Как стрижата оказались без мамы?

- Кто о них стал заботиться после смерти мамы?

- Кто и как научил Скрипа летать?

- Почему Скрип стал строить себе норку?

- Какой она оказалась?

- Почему Скрип переделал норку на более глубокую?

- Скучали ли люди, когда стрижи улетали в теплые края? Найдите и прочитайте.

III. Моделирование

1. Моделирование

- Ребята, сделайте модель к произведению, которое вы слушали.

2.Проверка по образцу

3. Составление схемы

«Скрип и другие герои рассказа» (с обратной стороны модели) разобрать отношения между героями произведения.

- Что автор хотел показать такими отношениями между героями?

IV. Домашнее задание ( по выбору):

• работа в тетради;

• подготовить краткий рассказ о Скрипе.