Литературная викторина по книге Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома»
Цели: -овладение осознанным, правильным и беглым чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; развитие интереса к чтению и книге; формированию читательского кругозора.
- развитие эмоциональной отзывчивости при чтении книг Н. Носова
- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре. дружбе, правде, ответственности.
Личностные результаты:
- развитие умения сравнивать поступки героев из произведений Н.Носова со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.
Метапредметные:
- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами
Предметные:
- осознание значимости чтения для личного развития, формирование понятий о добре и зле, дружбе, честности
- формирование потребности в систематическом чтении.
Ход занятия.
1.Оргмомент. Чтение на доске записи
Читать – это еще ничего не значит;
Что читать и как понимать читаемое –
Вот в чем главное дело.
К. Ушинский
2. Тема урока и постановка целей учащимися.
- Я хочу проверить себя и самостоятельно оценить свои результаты
- Правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения Н.Носова « Витя Малеев в школе и дома»
- Высказать своё отношение к событиям и героям этого произведения.
3. Викторина. (учащиеся отвечают на вопросы и заполняют лист самооценки)
№ вопроса Ответил правильно Ответил не правильно сомневался
1.
2.
т.д
1.Назови автора книги? ( Николай Николаевич Носов)
2.По какому предмету нужно было заниматься Вите летом? (по математике)
3.В каком классе учился и как звали учителя Вити? (в 4 )
4.Где отдыхал летом Глеб Скамейкин? ( в Крыму)
5.Из какого города приехал новый ученик Костя Шишкин? (из Нальчика)
6.Как звали сестру Вити? (Лика)
7.Кем не хотели быть ребята в игре футбол? (вратарём)
8.Кто был нарисован на стене в классе и кто это сделал? (морячок.Игорь Грачёв)
9.Какие животные жили у кости дома? (мыши, ежи, собака)
10.Кем работала мама Кости?(шофёр)
11.Каким Витю нарисовали в стенгазете? (с большими ушами)
12.Какое обещание дали все ребята класса после собрания? (учиться без троек)
13.Что не хватало в характере Вити Малеева, чтобы вовремя начать учить уроки? (силы воли)
14.Что отказывался 2 дня есть Витя, воспитывая характер? (пирожное)
15.Кто учил Витю играть в шахматы? (Алик Сорокин)
16.В чём не разрешила участвовать учительница Косте и Вите из – за двоек? (в худ.самодеятельности)
17.Из чего была сделана голова в спектакле? (из фанеры)
18.Шкуру какого животного шили Витя, Костя, Лика? (лошади)
19.В какой спортивный кружок не записали Витю и Костю из – за двоек? (баскетбольный)
20.О чём была задача, которую Витя сам решил для сестры? (про орехи)
21.За какой класс Витя прорешал все задачи? (за 3 класс)
22.Как Костя назвал найденную им собаку? (Лобзик)
23. Куда прятал Костя собаку? (на чердак)
24.Куда ребята купили билеты и ходили всем классом? (в цирк)
25.Как назывался шар, на котором ездили велосипедисты и мотоциклисты во время представления?(шар смелости)
26.Чем мальчики разбили окно у Кости дома? (тазиком)
27.Чему стал учить Костя собаку?(счёту)
28.Какую болезнь придумал себе Костя? (апендикокс)
29.Почему Лобзик на представлении в школе неправильно пролаял ответ задачи про бутылки и пробки?(Витя неправильно сосчитал)
30.Кем выбрали в классе Витю и Костю?(библиотекарями)
31.На что налетел Костя, когда по дороге читал книгу? (на фонарный столб)
32.Что помогло всем ребятам в классе добиться успехов? (дружба)
33 С какими оценками перешли в 5 класс Витя и Костя? ( с пятёрками)
34. Как ты относишься к главным героям ?
35. Какие поступки героев ты осуждаешь, а какие одобряешь?
4. Самооценка. По результатам заполненного листа учащиеся оценивают свои результаты
5. Рефлексия.
Учащиеся подходят к доске и ставят «+»
Я продолжу чтение произведений Н.Носова
Я не буду читать произведения Н.Носова
Я попробую написать продолжение этой книги и поделюсь своим результатос с одноклассниками.
Использованная литература.
1.Н.Носов « Витя Малеев в школе и дома»: М., «Детская литература 1980г
2.«Школа России» Сборник рабочих программ 1-4 классы Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: М., « Просвещение» 2011. 528с.