Лит. чтение. Мамин Сибиряк

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Д.Н. МАМИН-СИБИРЯК «АЛЁНУШКИНЫ СКАЗКИ».

ПРИСКАЗКА.

ЦЕЛЬ УРОКА:

- формирование понятия о литературных сказках;

- знакомство с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина –Сибиряка;

- привитие любви к чтению.

ОБОРУДОВАНИЕ: ИКТ, книги Д.Н. Мамина – Сибиряка.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент.

5- минутное чтение

2.Речевая разминка.

Учись отчётливо произносить звуки.

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

Читай без ошибок. Произноси быстро.

Соня Зине принесла малину в корзине.

Восстанови текст.

Пош__ Му__ на ба__

И купи__ само__:

Приходи__ тарака__

Я вас чаем уго__ !

Отгадайте загадки.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несёт её домой.

- Причитайте текст медленно жужжащим чтением.

Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

- Причитайте текст медленно жужжащим чтением.

- Что объединяет эти сказки? (Это русские народные сказки). Правильно.

- Как вы думаете над чем мы будем работать сегодня на уроке? (Над сказками).

3. Актуализация знаний. Введение в тему.

- С какими сказками мы будем работать на уроке, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1. Преданный друг маленькой собачки из были Л.Н. Толстого. (ЛЕВ)

2. Героиня басни И.А. Крылова перехитрившая ворону. (ЛИСА)

3. Поэт, который в детстве часто говорил в рифму, например:

«Что - же мама не идёт?

Ведь Мишель всё ждёт и ждёт?». (ЛЕРМОНТОВ)

1. Поэт – гражданин, который испытывал острое сочувствие к людским страданиям. (НЕКРАСОВ).

2. Назови недостающего героя из басни И.А.Крылова «Лебедь…?…Щука». (РАК)

3. Любитель природы, спаситель зайцев из произведения Некрасова (МАЗАЙ)

4. Это объект неживой природы ночевал на груди утёса – великана в стихотворении Лермонтова. (ТУЧКА)

5. Кто сказал: «Что за прелесть эти сказки!?». (ПУШКИН)

6. Известный русский баснописец. (КРЫЛОВ)

7. Кто из героев басни Крылова сказал:

«Смотри, кум, милый мой,

Что это там за рожа?» (ОБЕЗЬЯНА)

1. История, рассказанная Л.Н.Толстым о мальчике, который хотел сделать всё по своему. (ПРЫЖОК)

12. В этом предмете обезьяна увидела свой образ в басне Крылова. (ЗЕРКАЛО).

- Какое ключевое слово получилось в кроссворде? (ЛИТЕРАТУРНЫЕ)

- Кто попробует полностью сформулировать тему урока? (Литературные сказки).

4. Работа над новым материалом.

1. Работа с учебником.

- Правильно сегодня мы открываем новый раздел учебника «Литературные сказки».

- Как вы думаете, что такое литературные сказки? (Это авторские сказки, Их написали писатели.)

- Прочитаем об этом на стр.180

2. Беседа после чтения.

- Рассмотрите рисунки в учебнике (на экране). Вспомните сказки. Которые вы читали раньше. Назовите свою любимую.

- На какие две группы можно разделить сказки? (На 2: народные и литературные)

- В чём их отличие?

Виды сказок: народные, литературные

3. Знакомство с жизнью и творчеством писателя Д.Н.Мамина -Сибиряка.

- Рассмотрите портрет и прочитайте имя писателя с творчеством, которого мы познакомимся на уроке.

- Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в небольшом посёлке Пермской губернии, его отец был священником и учителем в поселковой школе, мама работала в этой же школе учителем.

Мамин получил начальное домашнее образование, стал хорошим и любимым писателем взрослых и детей он написал более 130 сказок и рассказов.

Среди них известная вам сказка о больной, но очень сильной и храброй уточке. («Серая шейка»).

Особое место в творчестве Мамина – Сибиряка занимает сборник «Алёнушкиных сказок». Эти сказки создавались от случая к случаю и первоначально не предназначались для опубликования – они сочинялись и рассказывались тяжелобольной дочери, которой трудно было засыпать по ночам. Потом кто-то из друзей писателя предложил напечатать их.

Эти сказки не связаны между собой. Каждая из них то отдельная история. В центре «Алёнушкиных сказок»- животные, а вот люди в них редко встречаются.

Познакомимся с названиями некоторых из них. (Обзор выставки книг.)

5. Физкультминутка.

6. Продолжение работы над новым материалом.

- «Алёнушкины сказки» начинаются с присказки.

Что такое присказка? (ПРИ´СКАЗКА Короткий смешной рассказик, разновидность русской прибаутки, добавляемой рассказчиком в начале, середине и конце сказки, например: «Это присказка, а сказка еще впереди» (в начале); «Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается» (в середине); «И я там был,… …)

Прочитаем её на стр.182 самостоятельно, жужжащим чтением.

- Как вы думаете, как надо читать присказку? (Тихим голосом, протяжно, нежно)

- Прочитаем присказку вслух.

- Где вы встречались с присказкой?

- Какие из них помните.

Чтение присказки вслух по цепочке.

- В чём особенность присказки писателя?

7.Итог урока.

- С какими сказками познакомились на уроке?

- В чём отличие литературных сказок от народных?

- С творчеством, какого писателя познакомились?

8. Домашнее задание.

Найти и прочитать сказку Д.Н.Мамина – Сибиряка «Сказочка про Козявочку».

ПРИЛ.1

1. Преданный друг маленькой собачки из были Л.Н. Толстого.

2. Героиня басни И.А. Крылова перехитрившая ворону.

3. Поэт, который в детстве часто говорил в рифму, например:

«Что - же мама не идёт?

Ведь Мишель всё ждёт и ждёт?».

4. Поэт – гражданин, который испытывал острое сочувствие к людским страданиям.

5. Назови недостающего героя из басни И.А.Крылова «Лебедь…?…Щука».

6. Любитель природы, спаситель зайцев из произведения Некрасова

7. Это объект неживой природы ночевал на груди утёса – великана в стихотворении Лермонтова.

8. Кто сказал: «Что за прелесть эти сказки!?».

9. Известный русский баснописец.

10. Кто из героев басни Крылова сказал:

«Смотри, кум, милый мой,

Что это там за рожа?»

11. История, рассказанная Л.Н.Толстым о мальчике, который хотел сделать всё по своему.

12. В этом предмете обезьяна увидела свой образ в басне Крылова.