?ліппені? атасы (А.Байт?рсын?лы жина?ынан А.Байт?рсын?лы. О?у?а ша?ыру)

Саба?ты? та?ырыбы:

?ліппені? атасы (А.Байт?рсын?лы жина?ынан А.Байт?рсын?лы.О?у?а ша?ыру.

Сілтеме

Жоспар, о?улы?

Жалпы ма?саттар:

?ліппе атасы А.Байт?рсын?лы туралы ??гімелей отырып,?мірін ?лгі ету м?нерлеп о?у?а ?йренуге, с?з ма?ынасын т?сінуге жа?дай жасау

О?ыту н?тижелері

Топта ж?мыс істеуге, ойын ж?йелеп,еркін айту?а, ойын ?з с?зімен жеткізуге ?йренеді.

Т?йінді идеясы

Білімні? адам ?міріндегі ма?ызы туралы т?сінеді, танымды? ?абілеті мен с?з ?неріне деген ?ызы?ушылы?ы артады.

К?рнекіліктер

Автор суреті, ?анатты с?здер, сызба

О?ыту модульдері

АКТ, СТО, диалогтік ?діс

Саба? кезе?дері

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

?ызы?ушылы?ты ояту

1.Топ?а б?лу.

2. «Білім» деп аталатын к?нні? с?улелеріне ат ойлап тап.

-Не ?шін жары??

3. «Білімсіздік» атты к?нні? т?сі неліктен ?ара деп ойлайсы??

4. «Кім жылдам?» ойны. Берілген с?здерден ма?ал ??растыру.

Неліктен?

?р шарды? т?сіне м?н бер.

О?ушылар 5 топ?а б?лініп отырады.

Білім-сіздік

Білім

4. Білімдіге д?ние жары?,

Білімсізді? к?ні к?ріп.

?р топ ?з ойларын айтады. Ортада тал?ылайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ліппені? атасы (А.Байт?рсын?лы жина?ынан А.Байт?рсын?лы. О?у?а ша?ыру)»

Сабақтың тақырыбы:	Әліппенің атасы (А.Байтұрсынұлы жинағынан А.Байтұрсынұлы.Оқуға шақыру.
Сілтеме	Жоспар, оқулық
Жалпы мақсаттар:	Әліппе атасы А.Байтұрсынұлы туралы әңгімелей отырып,өмірін үлгі ету мәнерлеп оқуға үйренуге, сөз мағынасын түсінуге жағдай жасау
Оқыту нәтижелері	Топта жұмыс істеуге, ойын жүйелеп ,еркін айтуға, ойын өз сөзімен жеткізуге үйренеді.
Түйінді идеясы	Білімнің адам өміріндегі маңызы туралы түсінеді, танымдық қабілеті мен сөз өнеріне деген қызығушылығы артады.
Көрнекіліктер	Автор суреті, қанатты сөздер, сызба
Оқыту модульдері	АКТ, СТО, диалогтік әдіс

Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Қызығушылықты ояту	1.Топқа бөлу. 2. «Білім» деп аталатын күннің сәулелеріне ат ойлап тап. -Не үшін жарық? 3. «Білімсіздік» атты күннің түсі неліктен қара деп ойлайсың? 4. «Кім жылдам?» ойны. Берілген сөздерден мақал құрастыру . Неліктен? Әр шардың түсіне мән бер.	Оқушылар 5 топқа бөлініп отырады. Білім Білім-сіздік 4. Білімдіге дүние жарық, Білімсіздің күні кәріп. Әр топ өз ойларын айтады. Ортада талқылайды.
Мағынаны тану	5 –тапсырма. «Білім көзі- «Әліппеде» пікіріне өз көзқарастарыңды білдіріңдер. 6-тапсырма. Тұңғыш «Әліппені» жазған кім? «Кубизм» стратегиясы 7-тапсырма Мәтінді түсініп оқыңдар. Жаңа сөздер мағынасын түсіндіріңдер.	Әр топ пікірі тыңдалады. Ортада талдап, дәлелдейді. Берілген суреттер топтамасына сүйеніп,ақын туралы әңгімелейді. Ахмет Байтұрсынұлы – ақын, ағартушы, ғалым. Т.б Әр топ өз беттерінше оқып, топта талқылайды, ортаға өз ойларымен бөліседі. Жер аудару- адамды соттап, алыс жерге жіберу: Сібірге т.б
Ой толғаныс	8- тапсырма Мәтіндегі түсті бояумен ерекшеленген сөздерді теріп жазып, олардың түстеріне мән бер. Он жаста неліктен қара бояумен ерекшеленген. 9-тапсырма Теріп жазған сөздерді тірек етіп, А.Байтұрсынұлы туралы толығырақ әңгімелеңдер.	Отбасында- Әкесі- Жер аударған- Он жаста- Ерғазының- Мұғалімдер мектебін- Мұғалім- Сөз мұрасын- Әр топ өз мүшелерімен ойласып, ортаға 1 оқушы шығып әңгімелейді.
Бағалау	Оқушылар бағалауынан кейін, мұғалім қорытынды баға қояды.	Алдымен оқушылар бір-бірін бағалайды.