Л.Н. Толстой притча "Лозина"

На Святой пошёл мужик посмотреть – оттаяла ли земля?

Он вышел на огород и колом ощупал землю. Земля раскисла. Мужик пошёл в лес. В лесу на лозине уже надулись почки.

Мужик и подумал:

«Дай обсажу огород лозиной, вырастет – защита будет!»

Взял топор, нарубил десяток лозиннику, затесал с толстых концов кольями и воткнул в землю.

Все лозинки выпустили побеги вверху с листьями и внизу под землёю выпустили такие же побеги заместо кореньев; и одни зацепились за землю и принялись, а другие неловко зацепились за землю кореньями – замерли и повалились.

К осени мужик порадовался на свои лозины: шесть штук принялись. На другую весну овцы обгрызли четыре лозины, и две только остались. На другую весну и эти обгрызли овцы. Одна совсем пропала, а другая справилась, стала окореняться и разрослась деревом. По вёснам пчёлы гудьмя гудели на лозине. В роёвщину часто на лозину сажались рои, и мужики огребали их. Бабы и мужики часто завтракали и спали под лозиной; а ребята лазили на неё и выламывали из неё прутья.

Мужик – тот, что посадил лозину, давно уже умер, а она всё росла. Старший сын два раза срубал с неё сучья и топил ими. Лозина всё росла. Обрубят её кругом, сделают шишку, а она на весну выпустит опять сучья, хоть и тоньше, но вдвое больше прежних, как вихор у жеребёнка.

И старший сын перестал хозяйничать, и деревню сселили, а лозина всё росла на чистом поле. Чужие мужики ездили, рубили её – она всё росла. Грозой ударило в лозину; она справилась боковыми сучьями, и всё росла и цвела. Один мужик хотел срубить её на колоду, да бросил: она была дюже гнила. Лозина свалилась набок и держалась только одним боком, а всё росла, и всё каждый год прилетали пчёлы обирать с её цветов поноску.

Собрались раз ребята рано весной стеречь лошадей под лозину. Показалось им холодно; они стали разводить огонь, набрали жнивья, чернобылу, хворосту. Один взлез на лозину, с неё же наломал сучьев. Склали они всё в дупло лозины и зажгли.

Зашипела лозина, закипел в ней сок, пошёл дым, и стал перебегать огонь; всё нутро её почернело. Сморщились молодые побеги, цветы завяли.

Ребята угнали домой лошадей. Обгорелая лозина осталась одна в поле. Прилетел чёрный ворон, сел на неё и закричал:

– Что, издохла, старая кочерга, давно пора было!

Урок литературного чтения

Учитель: Зубцова Галина Анатольевна

Тема: Л.Н.Толстой «Лозина». Притча.

(2 урок).

Цель: 1) развивающий аспект:

• развитие речи у учащихся;

• развитие умений анализировать повествовательное произведение, выделять главное и существенное, делать обобщение.

1. познавательный аспект:

• формирование общеучебного умения анализировать часть произведения;

• формирование представления об особенностях жанра притчи на примере данного произведения;

• формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формировать тему и идею художественного произведения.

1. воспитательный аспект:

• воспитание чувства сопереживания героям произведения;

• формирование представления о таком качестве, как жестокость, не милосердие, чувства сопереживания герою произведения

Планируемые результаты

Метапредметные

Регулятивные УУД

• читать в соответствии с целью чтения (в темпе разговорной речи, без искажений, выразительно, выборочно и пр.);

фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворён­ность/неудовлетворённость своей работой на уроке

Познавательные УУД

Учащиеся научатся:

• находить необходимую информацию в тексте литературного произведения, фиксировать полученную информацию с помо­щью рисунков, схем, таблиц;

• анализировать литературный текст с опорой на систему во­просов учителя (учебника), выявлять основную мысль произ­ведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

Коммуникативные УУД

Учащиеся научатся:

• высказывать свою точку зрения (9—10 предложений) на прочитанное произведение, проявлять активность и стремле¬ние высказываться, задавать вопросы;

Предметные

• читать вслух бегло, осознанно, без искажений, интонацион­но объединять слова в предложении и предложения в тексте, выражая своё отношение к содержанию произведе­ния;

Оборудование: тексты произведения с иллюстрацией, портрет Л.Н.Толстого, выставка книг писателя, выставка поделок из лозины, веточка лозины в вазе, рисунки детей, толковый словарь, зеркальца.

Ход урока.

1. Организация учащегося на работу.

2. Сообщение темы урока:

Учитель: - Сегодня мы продолжим знакомство с произведением Л.Н.Толстого «Лозина».

1. Артикуляционная гимнастика.

(У детей зеркальца. Они наблюдают в него за работой своего язычка).

Подготовка речевого аппарата к работе.

Учитель: - Ранним утром вышел Язычок из своего домика. Уселся на «Лошадку» и поскакал. Вдруг догоняет его пчела, а у неё «Жало». Сейчас ужалит. Откуда ни возьмись, прилетели «Птенчики». Прогнали пчелу, спасли Язычка и «Лошадку». Вот что значит настоящие друзья.

1. Проверка домашнего задания.

1. Рассказы детей об авторе притчи Л.Н.Толстом.

Учитель: - Что вы знаете о Л.Н.Толстом , расскажите.

На доске портрет писателя и такая схема:

Л.Н. Толстой

русский писатель 19 века

прозаик

автор притчи

• Посмотрите на нашу выставку книг писателя и скажите, какие произведения Л. Н. Толстого вы читали?

1. Чтение притчи “Лозина” учащимися вслух цепочкой.

Беседа после прочитанного.

Учитель:

• Что такое лозина?

• Что вы можете сказать про это дерево?

• А сейчас я приглашаю вас к столу, где есть выставка книг, иллюстраций, изделий из лозины. Посмотрите, что можно изготовить из нее, где люди нашли ей применение. А вот веточка лозины, которую вы принесли и поставили в воду, мы за ней понаблюдаем и, когда она прорастет, посадим около школы. Постараемся вырастить с вами лозину.

• А теперь давайте обратимся к тексту и поразмышляем над трудной судьбой лозины из произведения Л. Н. Толстого.

• Что помогло дереву выстоять в жизни?

• Можно ли сравнить судьбу лозины с жизнью человека? Если да, то почему? (Привести сравнения внешнего вида и состояния здоровья на примере молодого поколения и пожилых людей родственников: мама-бабушка, папа-дедушка. Описать их руки, лица, здоровье.)

• Назовите в тексте слова, которые раскрывают силу жизни лозины?

• Давайте прочитаем, кому за свою жизнь помогла лозина?

(У детей записи в тетрадях, у учителя на доске.)

мужику - защита огорода

овцам - обгрызли - кормились ею

пчелам - обирали поноску (нектар, мед)

бабам и мужикам - завтракали и спали

ребятам - лазили и выламывали прутья

(Узнать у детей: на что ребятам нужны были прутья?)

старшему сыну мужика - срубал сучья чужим мужикам *

черному ворону - жил на ней

• Каким образом лозина борется за свою жизнь?

Найдите в тексте слова, доказывающие эту мысль.

• Давайте покажем при чтении голосом, как трудно было, лозине расти.

(Чтение в тексте).

• Подберите слова, характеризующие лозину, какой она была?

(Дети называют, учитель записывает на доске: стойкая, выносливая, мужественная, жизнелюбивая...)

• Найдите самый грустный эпизод из жизни лозины. Передайте своё настроение при чтении этого эпизода.

• Почему дети сожгли лозину? Как вы относитесь к их поступку?

• Какими словами Л. Н. Толстой заканчивает притчу? Прав ли черный ворон?

• Почему используется такое сравнение - кочерга старая? (Показ рисунка кочерги). (Рассказ о вороне - символ зла и т.д.)

• Как вы думаете, почему притча так называется?

• Какова главная мысль этого произведения? Как вы считаете, какое слово подразумевает Л. Н. Толстой под словом лозина? (Жизнь).

• Найдите в тексте притчи устаревшие слова, доказывающие, что это произведение написано автором очень давно.

1. Физкультминутка.

2. Работа по рисункам детей.

• А сейчас давайте рассмотрим ваши рисунки. Расскажите, какую лозину вы изобразили на них.

(Каждый ребенок защищает свой рисунок)

• Как вы считаете, на каком рисунке более точно изображена лозина, о которой писал Толстой в притче?

(Выбор и зачитывание из текста описание лозины, подходящего к рисунку).

• Как вы думаете, а испытают ли на себе в будущем потерю лозины или нет? Когда?

1. Подведение итогов уроков.

• Чему учит нас Л.Н. Толстой в этом произведении?

1. Домашнее задание.

• Попробуйте дома составить письмо от имени главного героя притчи - лозины.

Как вы думаете, кому оно будет адресовано?

Урок литературного чтения

4 класс ПНШ

Притча Л.Н. Толстого «Лозина» учитель Зубцова Галина Анатольевна

Л.Н. Толстой «Лозина»

На Святой  пошёл мужик посмотреть – оттаяла ли земля?

Он вышел на огород и колом ощупал землю. Земля раскисла.

Мужик пошёл в лес.

В лесу на лозине уже надулись почки.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Мужик и подумал:

«Дай обсажу огород лозиной, вырастет – защита будет!»

Взял топор, нарубил десяток лозиннику, затесал с толстых концов кольями и воткнул в землю.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Все лозинки выпустили побеги вверху с листьями и внизу под землёю выпустили такие же побеги заместо кореньев; и одни зацепились за землю и принялись, а другие неловко зацепились за землю кореньями – замерли и повалились.

К осени мужик порадовался на свои лозины: шесть штук принялись.

Л.Н. Толстой «Лозина»

На другую весну и эти обгрызли овцы. Одна совсем пропала, а другая справилась, стала окореняться и разрослась деревом.

Л.Н. Толстой «Лозина»

По вёснам пчёлы гудьмя гудели на лозине. В роёвщину часто на лозину сажались рои, и мужики огребали их. Бабы и мужики часто завтракали и спали под лозиной; а ребята лазили на неё и выламывали из неё прутья.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Мужик – тот, что посадил лозину, давно уже умер, а она всё росла. Старший сын два раза срубал с неё сучья и топил ими. Лозина всё росла.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Обрубят её кругом, сделают шишку, а она на весну выпустит опять сучья, хоть и тоньше, но вдвое больше прежних, как вихор у жеребёнка.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Грозой ударило в лозину; она справилась боковыми сучьями, и всё росла и цвела. Один мужик хотел срубить её на колоду, да бросил: она была дюже гнила. Лозина свалилась набок и держалась только одним боком, а всё росла, и всё каждый год прилетали пчёлы обирать с её цветов поноску.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Собрались раз ребята рано весной стеречь лошадей под лозину. Показалось им холодно; они стали разводить огонь, набрали жнивья, чернобылу, хворосту. Один взлез на лозину, с неё же наломал сучьев.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Склали они всё в дупло лозины и зажгли.

Зашипела лозина, закипел в ней сок, пошёл дым, и стал перебегать огонь; всё нутро её почернело. Сморщились молодые побеги, цветы завяли.

Л.Н. Толстой «Лозина»

Ребята угнали домой лошадей. Обгорелая лозина осталась одна в поле. Прилетел чёрный ворон, сел на неё и закричал:

–  Что, издохла, старая кочерга, давно пора было!