К?зд?

К?зд?

К?зд?

Шеирни ч?шинип о?уп,м?змунини ейтиш?а й?нилиш бериш, тапшурмиларни орунлаш ар?или? ойлаш,?ст? са?лаш ?абилий?тлирини т?р???ий ?тк?з?шар?или? ал?ан билимлирини ?аятта пайдилиниш?а йол – йору?лар бериш.Топ болуп ишл?шк?,достлу??а,бирликк?,?мг?кчанли??а,т?рбийил?ш

д?риск? бол?ан ?изи?ишини,?авапк?рчилигини ашуруш

- шеирни ?иссиятли? о?уйду.

- м?змунини ч?шиниду,ейтип бериду.

- топ бил?н ишл?шк? ?гиниду.

- тапшурмиларни орунлап, соаллар?а жавап бериду;

Топ бил?н, ж?п бил?н ишл?ш ??рик?тлирини ?елиплаштуруш. Диалог ар?или? бир – бири бил?н с??б?тлишишк? ?гитиш, ?зини – ?зи р?тл?шк?, ба?алаш?а ?гитиш.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?зд?»

Оқуш 4 – синип
Дәрисниң мавзуси	Күздә
Умумий мәхсити	Шеирни чүшинип оқуп,мәзмунини ейтишқа йөнилиш бериш, тапшурмиларни орунлаш арқилиқ ойлаш,әстә сақлаш қабилийәтлирини тәрәққий әткүзүшарқилиқ алған билимлирини һаятта пайдилинишқа йол – йоруқлар бериш.Топ болуп ишләшкә,достлуққа,бирликкә,әмгәкчанлиққа,тәрбийиләш
Асасий идеялар	дәрискә болған қизиқишини,җавапкәрчилигини ашуруш
Күтилидиған нәтижә	- шеирни һиссиятлиқ оқуйду. - мәзмунини чүшиниду,ейтип бериду. - топ билән ишләшкә үгиниду. - тапшурмиларни орунлап, соалларға жавап бериду;
Иш-һәрикәт түрлири	Топ билән, жүп билән ишләш һәрикәтлирини қелиплаштуруш. Диалог арқилиқ бир – бири билән сөһбәтлишишкә үгитиш, өзини – өзи рәтләшкә, баһалашқа үгитиш.
Әхбаратлиқ қураллар	Дәрислик,слайд,АКТ
Муәллим һәрикити		Оқуғучи һәрикити
1.Уюштуруш. Оқуғучиларни дәрискә тәйярлаш. Шатлиқ чәмбәр арқилиқ бир – биригә тиләклирини ейтиду. Топқа йопурмақлар бойичә бөлүш. 2.Өй тапшурмисини сораш. 3.Дәрис мәхсити вә күтилидиған нәтижә билән тонуштуруш. Дәрисниң мавзусини ечиш 1-тапшурма: Дәрислик билән иш. Шеирни оқуп, мәзмунини сөзләш. Сәгәклик минут 2-тапшурма: Соалларға жавап бериш. 1.Шаир күз пәслини қандақ тәсвирләйду? 2.Шаирниң «Алтун рәңлик идир-қир» дегинини қандақ чүшинисиләр? 3.Йопурмақлардин күзниң қандақ бәлгүлирини көрүшкә болиду? 3-тапшурма: «Йопурмақлар ғазаң әйлиди, күз чашқиси» сөз бирикмилирини пайдилинип,күзниң бир күнини тәсвирләп көрүш		1.3 топқа бөлүнүш 2.Тапшурмиларни ейтип бериду. 3.Мавзу бойичә немә билимиз? Күз пәсли тоғрисида ейтип бериду. 1.Өз алдиға һекайини оқуп чиқиду. Топ билән талқилап, постерға ойлирини чүшүриду. Мәзмунини ейтип бериду. Видио 2.Топ билән иш. Өз ара ойлирини бир-биригә ейтип келишиду. Дурус жававини ейтип бериду. 3. Жүп билән иш. Ойлирини бир-бири билән бөлүшүп күзниң бир күнини тәсвирләп бериду.
Хуласә чиқириш (Блум таксономияси)		Немә билимән?Немә билдим?Немә қошар едим?
Баһалаш: Тапшурмиларниң орунлишға қарап баһалаш Шеирни оқуш Соалларға жавап бериш Күз пәслини тәсвирләп бериш		Өзигә вә башқа оқуғучиларға баһа қоюш
Рефликция «Смайликлар»		Өз ойини көрситиду
Өйгә тапшурма бериш.		Тапшурмини орунлаш