«Паравоз» ойынын ойнау. М??алім ж?ріп бара жат?ан паравоз ретінде дыбыс шы?арады, ?ал?андары вагон болады. Паравоз бір вагонды жа?сы тілек айтып ?осып алады, келесі вагондар сол ретті жал?астырады.
М?тіндерді сурет салу ар?ылы о?у. Я?ни ?р с?йлемдіо?ы?ан сайын ?з элементін салып отыру. Немесе екі м?тінді салыстыру ар?ылы о?улы?та?ы тапсырмалар мен с?ра?тар бойынша талдау.
Артынан о?ушылар?а сол сал?ан суреттері бойынша мазм?ннын айт?ызу.
Топтар да сол паравоз ретімен б?лінеді:
1-топ – Алтын к?з.
2-топ – ?о?ыр к?з.
3-топ – Берекелі к?з.
4-топ – Жемісті к?з.
Топта неше о?ушы болса, с?йлемге ?осылатын с?здер тізбегі де сонша болады. О?ушылар ту?ан к?ндеріне байланысты реттеледі.
Мысалы: 1-о?ушы: Алтын к?з келді.
2-о?ушы: Астанама алтын к?з келді.
3-о?ушы: Астанама сары алтын к?з келді.
4-о?ушы: Астанама сары алтын к?з келіп жетті.
5-о?ушы: Биыл Астана?а салы алтын к?з ерте келіп жетті.
Я?ни ?р о?ушы о?ы?ан сайын с?йлемдегі с?з саны к?бейіп отырады. Топта?ы о?ушылар саны к?п бол?ан сайын тапсырманы со??ы о?ушы?а дейін жеткізу ?иын ?рі ?ызы? болады. М?нда о?ушыларды? с?йлем ??рауы, с?з таптауы шы?далады.
ІІІ. Ойтол?аныс.
Сынып?а «Ауыл к?зі» суретін ?сынып, 30 секунд шамасында к?рсетіп, алып тастау керек. О?ушыларды? естерінде не ?алды, ??гіме ??рап айтып шы?улары керек.
Ж?пта, сосын топта толы?тырулар жасау. Топтар бірін-бірі толы?тырып отыру керек.
Саба?ты ?орытындылау ма?сатында саба?ты? ма?саына сай ма?ал-м?телдер айту, ма?ынасын ашу.
Арпа, бидай ас екен,
Алтын, к?міс тас екен.
Екпей егін шы?пас,
?йренбей білім ж??пас.
Егін ексе? ты??а,
Шы?тым дей бер шы??а.
К?з ?ор?а?, ?ол батыр.
О?ушыларды? жауабын ба?алау.
?йге тапсырма.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа әзірліктерін қарап шығу.
Үй жұмысын тексеру.
І. Қызығушылықты ояту.
Автор шығармашылығын еске түсіру.
«Паравоз» ойынын ойнау. Мұғалім жүріп бара жатқан паравоз ретінде дыбыс шығарады, қалғандары вагон болады. Паравоз бір вагонды жақсы тілек айтып қосып алады, келесі вагондар сол ретті жалғастырады.
Сынып оқушылары дөңгелене тұрып, күз мезгілінің айларын ретпен атау арқылы топтарға бөлінеді.
ІІ. Мағынаны тану.
Мәтіндерді сурет салу арқылы оқу. Яғни әр сөйлемдіоқыған сайын өз элементін салып отыру. Немесе екі мәтінді салыстыру арқылы оқулықтағы тапсырмалар мен сұрақтар бойынша талдау.
Артынан оқушыларға сол салған суреттері бойынша мазмұннын айтқызу.
Топтар да сол паравоз ретімен бөлінеді:
1-топ – Алтын күз.
2-топ – Қоңыр күз.
3-топ – Берекелі күз.
4-топ – Жемісті күз.
Топта неше оқушы болса, сөйлемге қосылатын сөздер тізбегі де сонша болады. Оқушылар туған күндеріне байланысты реттеледі.
Мысалы: 1-оқушы: Алтын күз келді.
2-оқушы: Астанама алтын күз келді.
3-оқушы: Астанама сары алтын күз келді.
4-оқушы: Астанама сары алтын күз келіп жетті.
5-оқушы: Биыл Астанаға салы алтын күз ерте келіп жетті.
Яғни әр оқушы оқыған сайын сөйлемдегі сөз саны көбейіп отырады. Топтағы оқушылар саны көп болған сайын тапсырманы соңғы оқушыға дейін жеткізу қиын әрі қызық болады. Мұнда оқушылардың сөйлем құрауы, сөз таптауы шыңдалады.
ІІІ. Ойтолғаныс.
Сыныпқа «Ауыл күзі» суретін ұсынып, 30 секунд шамасында көрсетіп, алып тастау керек. Оқушылардың естерінде не қалды, әңгіме құрап айтып шығулары керек.
Жұпта, сосын топта толықтырулар жасау. Топтар бірін-бірі толықтырып отыру керек.
Сабақты қорытындылау мақсатында сабақтың мақсаына сай мақал-мәтелдер айту, мағынасын ашу.
