К?нпара?ты? жоспар: Е? асыл ?азына

П?ні: ?дебиеттік о?у

К?ні: 16.03.15

Сынып: 4

Саба?ты? та?ырыбы: Е? асыл ?азына

1.Білімділік: 1.М?тінні? негігі идеясын, мазм?нын т?сінеді. Шы?армашылы? ?абілеттерін шы?дай отырып, ?з ойларын толы? айту?а ?йреді. Саба?ты? т?рі: жа?а саба?

П?наралыс байланыс: ?аза? тілі, бейнелеу

??ралдар: Интербелсенді та?та, А-4, маркер, фломастер, ?арындаш, ?шіргіш, т?сті ?арындаштар

?діс т?сілдер: АКТ, СТО, диалогтік о?ыту

О?ыту н?тижесі: Нанны? ?асиетін ??ындыру

Сілтеме: ?дебиеттік о?ыту о?улы?ы Алматы кітап баспасы 2011 жыл

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?нпара?ты? жоспар: Е? асыл ?азына»

Пәні: әдебиеттік оқу

Күні: 16.03.15

Сынып: 4

Сабақтың тақырыбы: Ең асыл қазына

1.Білімділік: 1.Мәтіннің негігі идеясын, мазмұнын түсінеді. Шығармашылық қабілеттерін шыңдай отырып, өз ойларын толық айтуға үйреді. Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Пәнаралыс байланыс: қазақ тілі, бейнелеу

Құралдар: Интербелсенді тақта, А-4, маркер, фломастер, қарындаш, өшіргіш, түсті қарындаштар

Әдіс тәсілдер: АКТ, СТО, диалогтік оқыту

Оқыту нәтижесі: Нанның қасиетін ұғындыру

Сілтеме: әдебиеттік оқыту оқулығы Алматы кітап баспасы 2011

Сабақ

кезендері

Уақыт

Кіріктірілген

модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру

3мин

Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер

1.Жағымды психологиялық ахуал тудыру.

2. Түстер бойынша 2 топқа бөлу.

/көк және сары/

1. Күлімдеп күн бүгін ,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін ,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін ,

Қарады баршаға.

2. Топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын тексеру

4мин

«Доп кімде» ойыны

Диалогтық оқыту

Сұрақтары

1.Баланы суға секіргенде не құтқарады?

2.Ертегідегі қайратты адам кімнің бейнесі

3.Бай базарда қандай мақсатпен жар салды?

4.Ертегіде «Мес» деген не?

5.Тау басына адамдардың сүйектері қалай келді?

6.Кедейдің баласы 4 жаста әке-шешесі өліп, кімдердің қолында тәрбиеленді?

7. «Біреуге ор қазба – өзің түсерсің» дегенді қалай түсіндіресіз

Оқушылар доп арқылы сұрақтарға жауап береді

БІЛІМ	8мин	СТО АКТ «Саңырауқұлақ теру» ойыны	1.Әр топ таңдап түстердің мағынасын ашу. Топта талқылау. 2. Ең асыл қазына дегенді қалай түсінесіңдер? Соны бір- бір сөзбенсаңырауқұлаққа жазып, корзинаға саламыз. 3.Балалар сендер дұрыс айтасыңдар ол сендер айтқан нан, тіл, туған жер, білім, отбасы, т. б жатқызуға болады. 4. Суретпен жұмыс -Суретте кімдерді көріп тұрмыз? -Олардың бет-әлпеттері қандай? -Қолдарында не бар?	1. Оз пікірлерін ортаға салып, талдайды.Дәлелдейді 2. Сұрақтарға жауап береді
Түсіну	9мин	ЖИГСО әдісі	1.Мәтінмен жұмыс 2.Қарсылас топппен ой бөлісу	Мәтінді екі бөлімге бөліп оқып, сахналық көрініс көрсету
Талдау	7мин	Диалогтық оқыту СТО	1.«Сиқырлы сандық» ойыны -Бұл сандықта не болуы мүмкін? -Қазына болса сендерге керек пе? 1.Ахмет пен ташмет не себепті жолға шықты? 2.Ертегіде аспанда жүрген құс неге айналып кетті? 3.Сиқыршы барлық заттарды Гауһарға айналдырып жібергенде Ташмет неге жылады? 4.Нан туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?	Оқушылар сандықтан сұрақтарды алып, жауап береді. Оқушылары сұраққа нақты жауап беруге тырысу керек
Қолдану	5мин	СТО	Мәтінді пайдалана отырып топтарға тапсырмалар беру 1-топ –Шығармашылықпен айналысады Өлең құрастырады 2-топ- 2-топ Дастарханға нан қалай келеді?	1. О,адамдар! .............. ақтаңдар, .............. баспаңдар, .........................., ............... сақтаңдар. 2-топтар постер жасайды
Сергіту сәті	2мин			Оқушылар жаттығу жасайды
Синтездеу	3мин	СТО,АКТ	Ахмет пен Ташметке мінездеме бер	Венн диаграммасы Ташмет Ахмет
Бағалау	4мин	Дарындылық пен шығармашылық	-.Балалар сендердің қолдарында не бар? -Осы жүректі қолымға алайық -Енді тақтада не көріп тұрмыз? -Егерде сабақ седерге ұнаса күннің астына, ұнамаса бұлттың астына апарып қояйық 2.Топтың жұмысын бағалау	1. Өз ойларын айтады, стикерге жазады. 2.Бағыттаушы топ жұмысын бағалайды.