"К?н ??ша?ында"

"К?н ??ша?ында"

Класы: 4

П?н атауы: ?дебиеттік о?у

Саба?ты? та?ырыбы: К?н ??ша?ында. Аветик Исаакян. Аудар?ан ?уб?кір Нілібаев Саба?ты? ма?саты:

Білімділігі: Адамны? ішкі жан д?ниесі мен арман – тілегіне жетудегі жолда таби?атты? алатын

орны мен адам бойында?ы табандылы? ?асиеттеріні? арасында?ы байланысты

??у?а жол салу.

Дамытушылы?ы: Сын т?р?ыда ойлау старатегияларын пайдалана отырып, ?з бетімен шешім

?абылдай білу, ?орытынды жасау, ?з ойларын ж?йелі жеткізе білу, тілдерін дамыта

т?су.

Т?рбиелігі: Топта, ж?пта ж?мыс жасау ар?ылы досты? к?мек, ту?ан – туыс?ан?а деген

бауырмашылды? сезімдерін ояту.

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?.

Саба?ты? ?діс- т?сілдері: С?ра?-жауап, ??гімелеу, т?сіндіру, баяндау, талдау-жина?тау.

К?рнекілігі: автор портреті. К?н бейнесі.

П?наралы? байланыс: музыка, бейнелеу ?нері.

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:

1. С?лемдесу.

2. ?аза?стан Республикасыны? Мемлекеттік ?н?ранын орындау.

3. О?ушыларды тексеру, саба??а келмеу себебін аны?тау. Ж?мысты? ж?ргізілу т?ріне ?арай топтастырып отыр?ызу.

4. О?ушыларды? к??ілін, назарын, саба??а бейімдеу, ы??айлау.

5. Ой?а ша?ыру. (Психологиялы? даярлы? ж?ргізу).

ІІ. ?ткен материалды еске т?сіру/ Жалпылау:

1. ?й тапсырмасын с?рау, тексеру.

2. О?ушыларды? ?ткен саба?ты ?аншалы?ты ме?гергенін, т?сінгенін бай?ау, аны?тау.

3. О?ушыны? с?йлеу ?абілетін, с?йлеу тілін с?здік ?орын бай?ау.

4. Неге к??іл аудару ?ажеттілігін аны?тау, ескеру. Жан-жа?ты тексеру.

ІІІ. Жа?а саба?: Саба?ты? та?ырыбы: К?н ??ша?ында.

?ызы?ушылы?ты ояту. «?зін – ?зі тану» п?ніні? элементтерін пайдалана отырып, жа?а саба?пен байланыс к?пірін жасау. Шатты? ше?берінде т?рып, «?й?ыашар» ?ткізу.

К?к аспанда, К?н к?лсін!

Бірге к?лсін б?лдіршін.

К?к аспанда К?н к?лсін,

Жерге ?дайы н?р ??йсын!

І V. Ма?ынаны ашу.

Автор мен аудармашы туралы ?ыс?аша м?лімет беру. М?тінді о?у.

- М?тін са?ан ?андай ?сер ?алдырды? (Ж?пта, жеке, топта шешімін орта?а салу. С?здік ж?мыс.

- ?алай ойлайсы?дар, м?тінді ?андай дауыс ыр?а?ымен о?ы?ан д?рыс болады?

- Неліктен?

- М?тінні? шары?тау шы?ы неде болады?

- О?ан не жетеледі?

- Таби?ат – Ананы? біз ?р?ашан перзенті болып ?аламыз, ол бізді ?з ??ша?ына алып, ?ам?оршы болады. Сол ?ам?орлы?ты біз тек сезіне білуіміз керек. Оны? ?ор?аушысы, са?шысы болып, болаша? ?рпа??а аманат етуіміз керек.

- Бала ?з ма?сатына жету жолында ?андай табандылы? к?рсетті?

V. Сергіту с?ті:

?орба?да?ан аюды?, Теріп – теріп алайы?,

??лпынайы к?п екен. ?алтамыз?а салайы?!

VІ. Ойтол?ау.

«Т кестесі» бойынша д?птерлеріне жазып алу. «?деби ?йірме» стратегиясы. «Кубизм» стратегиясы ар?ылы тапсырманы аны?тап беру.

1 - топ. Сілтеме табушылар. (М?тіндегі негізгі ойды аны?тап т?р?ан, о?и?аны? е? ?ызы?ты жерін тауып о?иды).

2 - топ. Кейіпкерлерді сипаттаушы. (?р кейіпкерді танып, сипаттайды).

3 топ. Ізденушілер. (М?тінге ?атысты ?осымша а?парат ?сынады).

4 – топ. Д?некер топ. (М?тіндегі о?и?аны ?азіргі ?мірмен байланысты).

5- топ. С?з тап?ыштар тобы. (М?тінге с?йкес ма?ал - м?тел, на?ыл с?здер табу).

6 – топ. Бейнелеуші, суреттеуші топ. (Кейіпкерлерді? суреттерін, солар?а ?атысты іс – ?рекетіні? суретін салады).

?р топ ?з тапсырмаларын сал?ан К?ндеріні? артына орындайды.

VІІ. ?й тапсырмасы:148- 149 беттер аралы?ын о?ып, мазм?ндау. С?ра?тар?а жауап беру, на?ты д?лелдемелерді тіркеп, д?птерге жазып келу.

VIII. Ба?алау: Саба??а белсене ?атыс?ан о?ушыларды топпен мада?тап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"К?н ??ша?ында" »

Күні: 4.03.2015ж

Класы: 4 «А»

Пән атауы: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Күн құшағында. Аветик Исаакян. Аударған Әубәкір Нілібаев Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Адамның ішкі жан дүниесі мен арман – тілегіне жетудегі жолда табиғаттың алатын

орны мен адам бойындағы табандылық қасиеттерінің арасындағы байланысты

ұғуға жол салу.

Дамытушылығы: Сын тұрғыда ойлау старатегияларын пайдалана отырып, өз бетімен шешім

қабылдай білу, қорытынды жасау, өз ойларын жүйелі жеткізе білу, тілдерін дамыта

түсу.

Тәрбиелігі: Топта, жұпта жұмыс жасау арқылы достық көмек, туған – туысқанға деген

бауырмашылдық сезімдерін ояту.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың әдіс- тәсілдері: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, талдау-жинақтау.

Көрнекілігі: автор портреті. Күн бейнесі.

Пәнаралық байланыс: музыка, бейнелеу өнері.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу.

2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.

3. Оқушыларды тексеру, сабаққа келмеу себебін анықтау. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастырып отырғызу.

4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.

5. Ойға шақыру. (Психологиялық даярлық жүргізу).

ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:

1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.

3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.

4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

ІІІ. Жаңа сабақ: Сабақтың тақырыбы: Күн құшағында.

Қызығушылықты ояту. «Өзін – өзі тану» пәнінің элементтерін пайдалана отырып, жаңа сабақпен байланыс көпірін жасау. Шаттық шеңберінде тұрып, «ұйқыашар» өткізу.

Көк аспанда, Күн күлсін!

Бірге күлсін бүлдіршін.

Көк аспанда Күн күлсін,

Жерге ұдайы нұр құйсын!

І V. Мағынаны ашу.

Автор мен аудармашы туралы қысқаша мәлімет беру. Мәтінді оқу.

- Мәтін саған қандай әсер қалдырды? (Жұпта, жеке, топта шешімін ортаға салу. Сөздік жұмыс.

- Қалай ойлайсыңдар, мәтінді қандай дауыс ырғағымен оқыған дұрыс болады?

- Неліктен?

- Мәтіннің шарықтау шыңы неде болады?

- Оған не жетеледі?

- Табиғат – Ананың біз әрқашан перзенті болып қаламыз, ол бізді өз құшағына алып, қамқоршы болады. Сол қамқорлықты біз тек сезіне білуіміз керек. Оның қорғаушысы, сақшысы болып, болашақ ұрпаққа аманат етуіміз керек.

- Бала өз мақсатына жету жолында қандай табандылық көрсетті?

V. Сергіту сәті:

Қорбаңдаған аюдың, Теріп – теріп алайық,

Құлпынайы көп екен. Қалтамызға салайық!

VІ. Ойтолғау.

«Т кестесі» бойынша дәптерлеріне жазып алу. «Әдеби үйірме» стратегиясы. «Кубизм» стратегиясы арқылы тапсырманы анықтап беру.

1 - топ. Сілтеме табушылар. (Мәтіндегі негізгі ойды анықтап тұрған, оқиғаның ең қызықты жерін тауып оқиды).

2 - топ. Кейіпкерлерді сипаттаушы. (Әр кейіпкерді танып, сипаттайды).

3 топ. Ізденушілер. (Мәтінге қатысты қосымша ақпарат ұсынады).

4 – топ. Дәнекер топ. (Мәтіндегі оқиғаны қазіргі өмірмен байланысты).

5- топ. Сөз тапқыштар тобы. (Мәтінге сәйкес мақал - мәтел, нақыл сөздер табу).

6 – топ. Бейнелеуші, суреттеуші топ. (Кейіпкерлердің суреттерін, соларға қатысты іс – әрекетінің суретін салады).