КСП по русскому языку на тему Моя страна Казахстан 2 класс

Русский язык

Тема: Моя страна Казахстан.

Школ:№2

Дата:

Преподаватель: Бегежанова А

Класс: 2

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.3.1. отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению.

2.2.2.1.создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

2.4.4.1. писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.

Учебные цели

Умеют создавать высказывания по картинке, описывать сюжет по картинкам, определять тексты разных жанров.

Знают слова-предметы, слова-действия.

Применяют в письменной и устной речи слова -предметы/ слова-действия.

Языковая цель

Полиязычие

Слова по теме на трех языках

Основные термины и словосочетания:

Казахстан, Астана, русский язык, казахский язык.

Используемый язык для диалога/ письма на уроке:

Моя страна-Казахстан

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Друзья», «Школа» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1.Организационный момент

Приветствие учащихся на двух языках

Сообщение темы урока.

2.Актуализация знаний.

Учитель предлагает назвать ассоциации со словом «Родина», посмотреть видеоролик, назвать города, достопримечательности, богатства нашей Родины.

3 .Изучение нового материала.

Учитель предлагает послушать текст о Казахстане, ответить на вопросы:

1.Как называется наша страна?

2.Какой язык в Казахстане государственный?

3.Какой язык для тебя родной?

4.На каких еще языках общаются люди в Казахстане?

Учитель предлагает прочитать текст еще раз, обратить внимание на последние строки.Учитель предлагает отработать выразительность чтения двух последних фраз. Прочитать сначала друг другу, а затем классу, передавая интонацией, голосом, мимикой чувство радости и гордости.

Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, подумать, что общего на казахском флаге и картинке природы Казахстана, назвать знакомые слова-предметы, подобрать к ним слова-признаки. Например:

Флаг- голубой. Небо- голубое, чистое.

Учитель предлагает в парах поиграть в игру «Один-много». Один называет предмет в единственном числе, а другой это же слово называет во множественном числе. Потом наоборот.

Учитель предлагает научиться изменять по числам не только слова-предметы, но и слова-признаки.

Учитель проговаривает, дети повторяют по образцу:

Гора-какая?-высокая.

Горы-какие? –высокие.

Учитель предлагает послушать текст и определить его жанр, обосновать ответ. Подумать, почему автор стихотворения называет Астану центром Казахстана?

Найти в стихотворении слова-рифмы и назвать их.

4.Закрепление изученного материала.

(Ф)Учитель предлагает прочитать половицу «Дружба и братство дороже богатства», объяснить ее смысл.

Работа в рабочей тетради.

5. Итог урока

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Разминка.

Видеоролик «Здравствуй столица»

Учебник, задание 1.

Учебник, задание2.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Образец чтения в презентации урока.

Учебник, задание5.

Видеоролик «Астана»

Рабочая тетрадь