КСП урока русского языка в 3 классе "Изменение имён прилагательных по родам в сочетании с именем существительным"

Этапы урока

Время

Задачи этапа

Содержание

Организационные формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые модули

МЦЭ

10ʹ

1ʹ

Создать благо-

приятный

психологичес

кий настрой

на работу

(дети до урока разделены на группы на усмотрение учителя, определены роли между членами группы)

Психологический настрой:

Фронтальная

Мотивирует у к учебной деятельности

Настраиваются на работу:

Обучение в соответствии с возрастными особенностями

6ʹ

Выход на тему урока

-Оформление тетрадей

Отгадайте отгадку. Выделите окончания прилагательных. Почему окончания разные? От чего это зависит?

Деревянная река,

Деревянный катерок,

И над катером струится

Деревянный дымок. (р---нок)

-Как вы считаете, над чем мы будем сегодня работать?

групповая

Создает условия для развития КМ у учащихся и для выхода на тему урока

Учатся формулировать собственные высказывания.

Обучение в соответствии с возрастными особенностями, обучение КМ, новые подходы в обучении и преподавании, лидерство в обучении и преподавании

3

постановка целей

-Поставьте перед собой учебную цель.

индивидуальная

Создает условие для осмысления собственной деятельности и постановку учащимися личных целей

Учатся формулировать собственные высказывания

Обучение в соответствии с возрастными особенностями

ОЭ

30ʹ

10 ʹ

Осмысление содержания

Работа с информацией в учебнике: с. 13, правило

-Подбери прилагательные к существительным. Определи их род. Выдели окончания.

С. 13 у.23

групповая работа

Создает условия осмысления учащимися учебного материала

Учатся формулировать собственные высказывания, аргументировать

Обучение в соответствии с возрастными особенностями, новые подходы в обучении и преподавании, лидерство в обучении и преподавании

4ʹ

Оценивание деятельности группы

Взаимопроверка по принципу карусели

Взаимооценивание по критериям:

Критерии:

I

1. Работа выполнена без ошибок – 

2. Допущено 1 ошибка -

3. Допущено 2 и более ошибок-

-Оцените степень своего участия в работе группы «От кулака до 5 пальцев»

- Что нужно было сделать, чтобы группа выполнила это задание лучше?

Групповая работа,

Индивидуальная

Создает условие для осмысления и оценивания деятельности товарищей и собственной

Оценивают качество деятельности группы через использование критериев:

Оценивание обучения и оценивание для обучения

1ʹ

снятие мышечного напряжения

Физминутка

Фронтальная работа

Создает условия для снятия мышечного напряжения

Снимают мышечное напряжение

обучение в соответствии с возрастными особенностями

6ʹ

Осмысление содержания

От данных существительных образуйте имена прилагательные. Напишите их с подходящими именами существительными. Определите род прилагательных:

Картофель -… , комната - …, сахар - …

Групповая работа

Создает условия осмысления учащимися учебного материала

Учатся формулировать собственные высказывания, аргументировать

новые подходы в обучении и преподавании, обучение в соответствии с возрастными особенностями, обучение КМ, новые подходы в обучении и преподавании, лидерство в обучении и преподавании

4ʹ

Оценивание собственной деятельности

Взаимопроверка между группами «Карусель» по критериям:

Критерии:

1. Работа выполнена без ошибок – 

2. Допущено 1 ошибка -

3. Допущено 2 и более ошибок-

Индивидуальная работа

Направлена на формирование умения проверять степень правильности выполнения задания

Учатся проверять

Оценивание обучения и оценивание для обучения

5ʹ

Осмысление содержания

Запиши, исправив ошибки, определи род прилагательных:

Топленая молоко, крепкое кофе, зрелый земляника

Индивидуальная

Создает условия осмысления учащимися учебного материала

Учатся формулировать собственные высказывания, аргументировать

новые подходы в обучении и преподавании, обучение в соответствии с возрастными особенностями

Контроль деятельности и оценивание

Учитель проверяет работы учащихся.

Учащиеся оценивают свою работу по критериям.

Учитель предлагает дополнительное задание (карточка):

Вместо точек вставь подходящие по смыслу слова.

…хитрая, а осел…

… широкая, а ручеек …

… темная, а день…

… белый, а уголь…

… большой, а день…

Индивидуальная

Оценивание обучения и оценивание для обучения,ТиО

Р

5

4

Возврат к поставленным целям

Закончи предложения

1. Чтобы определить род прилагательного нужно…

2. Прилагательное ж.р. (м.р., ср.р.) имеет …. окончание

Обозначьте себя на «дереве успеха»

Фронтальная работа

Создание условий для анализа собственной деятельности на уроке

Оценивают свою деятельность, используя речевые шаблоны

оценивание для обучения и оценивание обучения

1

Домашнее задание.

С. 16, у. 31, правило