Коррекционно-развивающее занятие с элементами урока русского языка и логопедических упражнений

Коррекционно-развивающее занятие

с элементами урока русского языка и логопедических упражнений

Тема: Автоматизация звуков [ж]-[ш] в игровых упражнениях.

Цель занятия: - развивать слуховую дифференциацию звуков Ж и Ш;

- развивать умение соотносить звуки Ж и Ш с буквами Ж и Ш;

- развивать фонематический слух;

- расширять словарный запас;

- развивать внимание, слуховую память, логическое мышление;

- воспитывать самоконтроль.

Ход занятия:

I. Орг.момент.

II. Работа по теме занятия.

1. Артикуляционная гимнастика.

Сказка о веселом язычке. (слайд 2-9)

2. Чистоговорки, договорить в рифму:

жа-жа-жа, жа-жа-жа – есть иголки у … (ежа) (слайд 10)

жу-жу-жу, жу-жу-жу – рыбу мы дадим … (моржу) (слайд 11)

ши-ши-ши, ши-ши-ши – вот играют … (малыши) (слайд 12)

шок-шок-шок, шок-шок-шок – разбудил нас … (петушок) (слайд 13)

3. Беседа о звуках:

- Кто догадался, с какими звуками мы будем работать на занятии: (ж-ш) (слайд 14)

Давайте вспомним, что мы знаем о этих звуках?

а) согласные;

б)[ ж] – звонкий, в его образовании участвует голос, голосовые связки вибрируют если

приложить ладонь к горлышку; обозначается на письме буквой =же=;

[ш] – глухой, голос не участвует в образовании звука, голосовые связки не вибрируют,

обозначается на письме буквой =ша=;

в) оба звука всегда твердые;

г) какое правило есть? (жи-ши, пиши с буквой И).

III. 1. Задание на развитие восприятия, в форме игры.

- Я называю вам слова, а вы если услышав в них звук «ж» - хлопните в ладоши, «ш» - топните ногами.

- Шум, жук, шарф, школа, желудь, диван, животное, шапка, лошадь, жаба, груша, шоколад, чемодан, вишня, художник, дружба, ошибка, жираф.

2. Пальчиковая гимнастика (перед письменной работой).

3. Вставьте буквы зеленым цветом =ж=, синим цветом =ш=. (слайд 15)

по..ар, лу..а, ма..ина, пи..ама
ланды..и, ..аворонок, ..утник, ло..адка
моро..еное, игру..ка, оде..да, ору..ие
..аба, гру..а, ..апка, мы..и

4. Игра «Четвертый лишний» с проверкой. (слайд 16)

IV. Игра «Соседи». Дети отгадывают загадки, в отгадках которых присутствуют звуки [ж] или [ш].

При появлении животного на экране дети проговаривают: жираф живет на первом этаже, медвежонок живет на втором этаже, ежик живет на третьем этаже, жук живет на четвертом этаже. (слайд 17)

V. В заключение занятия ребятам предлагается выложить буквы Ж и Ш (горохом на пластилине).

VI. Итог занятия. (слайд 18)

упражнение «Лягушки»

Свои губы прямо к ушкам

Растяну я, как лягушка

упражнение «Окошко»

упражнение «Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

упражнение «Иголочка»

Язык иголочкой потом

Потянем тонким острием.

упражнение «Часики»

Наш веселый язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо…

упражнение «Качели»

На качелях я качаюсь

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Я все выше поднимаюсь,

А потом – вниз.

упражнение «Лошадка»

Едем, едем на лошадке

По дорожке гладкой.

В гости нас звала соседка

Кушать пудинг сладкий.

Мы приехали к обеду,

А соседки дома нету.

Жа-жа-жа, жа-жа-жа – Есть иголки у …

Жу-жу-жу, жу-жу-жу – Рыбу мы дадим …

Ши-ши-ши, ши-ши-ши – Вот играют …

Шок-шок-шок, шок-шок-шок – Разбудил нас …

[ Ж ]

[ Ш ]

по..ар, лу..а, ма..ина, пи..ама ланды..и, ..аворонок, ..утник, ло..адка моро..еное, игру..ка, оде..да, ору..ие ..аба, гру..а, ..апка, мы..и

по ж ар, лу ж а, ма ш ина , пи ж ама ланды ш и, ж аворонок , ш утник, ло ш адка моро ж еное, игру ш ка , оде ж да, ору ж ие ж аба , гру ш а, ш апка, мы ш и

Игра «Соседи»