Та?ырыбы: К?рікті к?ктем
Ма?саты:
К?ктем мезгіліндегі таби?и ??былыстар, ?сімдіктер мен жануарларда?ы
маусымды? ?згерістер туралы білімдерін бекіту;е?бек с?йгіштікке, таби?атты аялау?а,
?ам?орлы? жасау?а т?рбиелеу
Іс-?рекет кезе?дері
Т?рбиешіні? іс-?рекеті
Балаларды? іс-?рекеті
Мотивациялы?-оятушылы?
Балалар б?гін к?н ?андай тамаша, к?н жылынды, к??іл к?йіміз жа?сы, к?н бізге жылуын т?гіп т?р. К?німіз жа?сы ?туі ?шін б?ріміз бірге мына ?ле? шума?ын айтайы?.
Жар?ырап к?н ашылды,
Айнала?а н?р шашылды
?айырлы к?н, кайырлы к?н!
Тамаша
Балалар ше?берге т?рып ?ле? шума?ын айтады.
?йымдастырушылы?-ізденушілік
Балалар б?гін аптаны? нешінші к?ні?
Аптаны? 4-ші к?ні – бейсенбі.
Бейсенбі к?ні бізде ?андай о?у іс-?рекеті?
?орша?ан ортамен танысу.
?азір жылды? ?ай мезгілі?
К?ктем мезгілі.
Балалар мен сендерді? шапша?ды?тары?ды тексергім келіп т?р. Мені? ?олымда си?ырлы сурет бар, біра? ол 4 б?лікке б?лінген, суреттерді? арт?ы б?лігінде с?ра?тар берілген, кім д?рыс жауап берсе, суретіміз ??растырылады.
К?ктем мезгілінде неше ай бар? Атап бері?дер? ?азір ?андай ай?
К?ктем мезгілінде ?ш ай бар. Наурыз, с?уір, мамыр. ?азір с?уір айы.
К?ктемде ?андай ж?мыстар жасалады?
К?ктемде ауланы, к?шелерді тазартады, а?аштарды? т?біні? топыра?ын ?опсытады, а?аштарды ?ктейді, ??стар?а ?я жасайды, а?аштар егеді.
К?ктемде ?андай ??стар ?шып келеді?
К?ктемде тырналар, ?арлы?аштар, ?ар?алар, сары шымшы?тар ?шып келеді.
К?ктем мен ?ысты? ?андай айырмашылы?тары бар?
?ыста ?ар жауса, к?ктемде ?ар ериді, ?ыста аяз болса, к?ктемде аяз болмайды, ?ыста а?аштарды ?ырау басады, к?ктемде а?аштар б?ршік атады, ?ыста ?ар ?атады, к?ктемде ?ар ериді.
К?ктемде а?аштарда ?андай ?згерістер болады?
К?ктемде а?аштар б?ршік атады, жапыра? жаяды.
Балалар с?ра?тар?а д?рыс жауап берді?дер. ?ара?даршы суретте не бейнеленген?
Балаларды? жауаптары: Таби?ат бейнеленген.
Таби?атты? ?ай мезгілі бейнеленген?
К?ктем мезгілі бейнеленген.
Балалар осы суретімізге ат ?ояйы?шы, ?андай ат ?ой?ылары? келеді?
Мысалы, мені? «Таби?ат - Ана», «Шуа?ты к?ктем», «К?ктем келді» дегім келім т?р. Осы аттарды? ?айсы ?найды?
Балаларды? жауаптары: «Таби?ат - Ана» деп атайды.
Балалар ендеше ?здері? айт?андай мен сендерге «Таби?ат – Ана» туралы ертегі о?ып берейін.
Таби?ат – Ананы? Жер, Су, А?аш деген ?ш ?лы болыпты. Олар ?те а?ылды, мейірімді екен. Таби?ат – Ана бір к?ні ?лдарын шы?ырып алып:
Адамдар?а к?п ?ызмет еткен ?лыма ?лкен сый тартамын, - деп у?де береді.
Сонда ?лдары анасыны? айт?анына ?уана келісіп, адамдар?а жа?сылы? жасау?а жол?а шы?ыпты. ?шеуі ?ш жа??а кетіп, адамдар?а к?п игілікті істер жасапты. К?ндерді? к?нінде ?шеуі еліне ?айтып орал?анда, Аналарды? б?рын?ыдан да бетер к?ріктене т?скеніне риза бол?ан ?лдары:
Апатай, Сіз ?андай керемет к?йге т?скенсіз, б?ны? сыры неде? – дегенде
Таби?ат – Ана:
Аяулы ?лдарым мені?, б?ны? сыры сендерді? адамзат?а жаса?ан ?айырымдылы?тары?да, - деп жауап береді. Содан бері Жер, Су, А?аш аналарыны? с?лулы?ын са?тап ?алу ?шін, адамдар?а адал ?ызмет етумен келеді екен.
Таби?ат – Ананы? ?лдары адамдар?а ?андай игілікті істер жасады?
Таби?ат –Ананы? с?лулы?ын са?тау ?шін адамдар не істеуі керек?
Балалар таби?ат пен адам бір-бірімен байланысты, адамны? таби?атсыз тіршілігі жо?. Бізді ?орша?ан ортаны? б?рі таби?ат.
Балалар ойын ойнап серігіп алайы?.
Ойын: «Жер, су, ауа».
Шарты: Балалар д??геленіп т?рады да бастауыш орта?а шы?ады. Ол ойын?а ?атысушыларды? кез келгеніне допты ла?тырып жібереді де, «жер», «су», «ауа» деген ?ш с?зді? біреуін айтады.
Егер бастауыш «Жер» десе, допты ?а?ып ал?ан бала бір ?й жануарын немесе жабайы а?ны? аты аталады. «Ауа» дегенде бір ??с айтылуы тиіс. Ал «Су» дегенде суда ж?зетін ??сты?, к?лікті? аты аталуы тиіс, орындарын айнала бірнеше д?ркі тез-тез секіру керек.
Ойынны? т?р-т?рі ая?тал?ан сайын доп бастаушы?а ?айта оралып отырады. Жайбасар, ола?, сас?ала? балалар ойын шартын б?з?ан заматта-а? ойыннан шы?арылады.
Балалар б?рі?де ?те ал?ыр, жылдам екенсі?дер.
Есік ?а?ып суретші кіріп келеді. Балалар с?леметсі?дер ме?!
Мен балаба?шаны аралап балаларды? к?ктем туралы білімдерін тексерейін деп, ая?талма?ан суретімді алып келдім ма?ан к?мектесесі?дер ме?
И?, к?мектесеміз.
Олай болса, мен сендерге ?айта айналып со?амын, ?лі балаба?шалар?а барып балаларды? ?нерлерін тамашалаймын.
(?а?азды к?рсетіп тастап, т?рбиешіге ?сынып шы?ып кетеді)
Балалар енді суретшіні? ж?мысына к?мектесіп, ж?мысымызды бастайы?.
Суретші кіріп балалар, мені? тапсырмамды орындады?дар ма? Ой ?андай тамаша ?нерлі екенсі?дер. Б?л суретті сендерге тарту етемін. Рахмет к?мектері?е,?оштасып шы?ып кетеді.
Т?рбиеші: Балаларды? суретін талдап, мада?тау с?здер айтылады. Балалар сал?ан суреттерін к?рмеге ?ояды. Балалар к?ктем мезгілін ?те жа?сы бейнеледі?дер, к?ктем туралы, с?уір туралы кім ?андай ма?алдар, халы? болжамдарын біледі?
Балаларды? жауабы:
С?уір болмай, т?уір болмас.
С?уір болса, к?н к?ркірер,
К?н к?ркіресе, к?к д?ркірер.
Жа?быр бір жауса, терек екі жауады.
Егінші м?рт, жер жомарт.
Жерді? с?ні егін, ерді? с?ні білім.
Бозтор?ай ?н салса – к?н ашы?.
Сиыр танауын тартып, м?йізін шай?аса дауыл немесе боран болады.
К?ктемде к?н к?п к?ркіресе егін, ш?п мол болып шы?ады.
??мырс?алар илеуіні? аузын бекітіп алса ?за? жа?быр болады.
Балалар аптаны? 4-ші к?ні, к?ктем мезгілі екенін айтты.
Балалар с?ра?тар?а жауап бере отырып суретті ??растырады.
Суретке «Таби?ат-Ана» деп ат ?ояды.
Балалар м??ият ертегіні ты?дайды.
Жер-Ана бізді азы?пен ?амтамасыз етеді, сусыз тіршілік жо?. А?аш айнала?а к?рік беріп, к?ле?кесін тосады.
Балалар ?ызы?ушылы?пен ойын ойнайды.
Балалар «жер», «су», «ауа» дегенде тиісті жауаптарын айтады.
Балалар суретшіні ?арсы алып, к?мектесетіндерін айтады.
Рефлексиялы?-т?зетушілік
Б?гін ?андай іс-?рекет болды?
Балалар біз ?андай сурет ??растырды??
Суретке ?андай ат ?ойды??
?андай ертегі о?ылды?
Ертегі не жайлы айтылды?
?андай ойын ойнады??
?она??а бізге кім келді?
Суретші ?андай тапсырма берді, не салды?дар?
Суретші сендерге не сыйлады?
Б?гін б?рі?де ?те жа?сы ?атысты?дар, суретті де ?те ?демі салды?дар.
Балалар с?ра?тар?а толы? жауап береді.
К?тілетін н?тижелер:
Нені білді: ??растыр?ан суреттерінде таби?ат бейнеленгенін білді.
Нені ме?герді: Ертегіні м??ият ты?дап, таби?ат-ананы? адамдар?а ?андай игілікті істер істегенін, таби?ат-ананы? с?лулы?ын са?тау ?шін адамдар не істеу керектігін ме?герді.
Нені жасай алады: Суретшіні? ая?талма?ан к?ктем туралы суретін ая?тап салып берді.
