"К?пб?рышты? периметрі"

Ма?саты:

- к?пб?рышты? периметрін табуды? жолдарын аны?тау;

- периметрді есептеуді к?нделікті ?мірмен байланыстырып ?олдану;

- к?пб?рышты? периметрі туралы білімді жина?тау, н?тижесін ?орытындылау, ба?алау.

К?тілетін н?тижелер:

- к?пб?рышты? периметрін табуды? жолдарын аны?тайды;

- периметрді есептеуді к?нделікті ?мірмен байланыстырып ?олданады;

- к?пб?рышты? периметрі туралы білімді жина?тайды, н?тижесін ?орытындылайды, ба?алайды.

?олданыл?ан модульдер: О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер. Сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету. О?у ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау. О?ыту мен о?уда АКТ-ны пайдалану. Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту. О?ушыларды? жас ерекшелігіне с?йкес о?ыту ж?не о?у. О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?.

?діс-т?сілдер: «Киіз ?й», «Си?ырлы фигуралар», «1 ?адам арт?а», «Си?ырлы ?ар», «Ми?а шабуыл», «Ойлан, тап!», «?л?исса», «Белгісізді тап», «Кел, есептейік», «Безендірілген шырша», «Бізді? сынып», «Си?ырлы бейне», «Жетістік баспалда?ы».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«"К?пб?рышты? периметрі"»

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Мұғалімі: Оракбаева Маржан Куандыковна

Сыныбы: 2 «А»

Өткізілетін күні: 28.01.2016 ж.

Пәні: математика

Тақырыбы: Көпбұрыштың периметрі.

Мақсаты:

- көпбұрыштың периметрін табудың жолдарын анықтау;

- периметрді есептеуді күнделікті өмірмен байланыстырып қолдану;

- көпбұрыштың периметрі туралы білімді жинақтау, нәтижесін қорытындылау, бағалау.

Күтілетін нәтижелер:

- көпбұрыштың периметрін табудың жолдарын анықтайды;

- периметрді есептеуді күнделікті өмірмен байланыстырып қолданады;

- көпбұрыштың периметрі туралы білімді жинақтайды, нәтижесін қорытындылайды, бағалайды.

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу. Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Әдіс-тәсілдер: «Киіз үй», «Сиқырлы фигуралар», «1 қадам артқа», «Сиқырлы қар», «Миға шабуыл», «Ойлан, тап!», «Әлқисса», «Белгісізді

тап», «Кел, есептейік», «Безендірілген шырша», «Біздің сынып», «Сиқырлы бейне», «Баспалдақ».

Уақыты

кезеңдер

Мазмұны

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Дерек көзі

Кіріспе

"Киіз үй"

Мақсаты: психологиялық дайындық.

"Сиқырлы фигуралар"

Мақсаты: топтасу.

"1 қадам артқа"

Мақсаты: геометриялық фигуралар туралы ой қозғау.

Сәлемдесу, оқушыларды шеңберге тұрғызу:

Дөңгеленіп тұрайық,

Керегені құрайық.

Уықтар боп иіліп

Шаңыраққа киіліп

Киіз үйді құрайық.

Геометриялық фигураларды тарату, «Үшбұрыш», «Шаршы», «Шеңбер», «Тіктөрт-бұрыш» топтарына бөлінуге басшылық жасау. Топтың «Алтын ережесін» қайталату.

Таңдап алған фигуралары туралы не білетінін сұрау.

- Таңдап алған фигура қалай аталады?

- Оның бұрышы, төбесі, қабырғасы нешеу?

- Осы фигураны өмірде немен байланыстырасың-дар?

Шеңберге тұрып келесі іс-әрекеттерді орындайды: шеңберге тұрады;

қолдарынан ұстайды;

қолдарын алдыға созады;

қолдарын жоғары көтереді.

«Үшбұрыш», «Шаршы», «Тіктөртбұрыш»,«Шеңбер» топтарына бөлінеді. «Алтын ережені» еске түсіреді.

Үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш, шеңбер фигуралары жайлы өз ойларын жеткізеді.

Жарайсың!

Тамаша!

Керемет!

Өте жақсы!

Тұсаукесер

«Сиқырлы қар»

Мақсаты: ауызша есептеу.

«Миға шабуыл»

Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу.

Ақ қағаз үлестіру, қағазға өрнектер жазғызу.

- Үшбұрыш, шаршы, төртбұрыш, бесбұрыш, алтыбұрыш фигураларды бір сөзбен қалай айтамыз?

- Периметрді қалай белгілейміз?

- Көпбұрыштың периметрін қалай есептейміз?

Дәптермен жұмыс: бүгінгі күн мен тақырыпты жазғызу.

Ақ қағазға өрнектер жазып, бір-бірімен қар атысады.

- Көпбұрыш деп аталады.

- Р әрпімен белгілейміз.

- Барлық қабырғаларын қосамыз.

Жарайсың!

Тамаша!

Керемет!

Өте жақсы!

Негізгі бөлім

«Ойлан, тап!»

Мақсаты: периметрді табудың ережесін қолдану.

«Әлқисса »

Мақсаты: ойды сергітіп, бойды жазу.

«Белгісізді тап»

Мақсаты: үшбұрыштың белгісіз қабырғасын табу.

«Кел, есептейік»

Мақсаты: күрделі теңдеу шығару.

«Безендірілген шырша»

Мақсаты: көзді жаттықтыру.

«Біздің сынып»

Мақсаты: өмірмен байланыстыру.

Әр топқа тапсырма беру, топтардың жұмысын бақылау.

Сергіту сәтіне жұмыл-дыру.

Әр топқа тапсырма беру, топтардың жұмысын бақылау.

Әр топқа теңдеулер беру.

Көз жаттығуын жасауға жұмылдыру.

Сынып бөлмесінің периметрін есептету.

Берілген көпбұрыштардың периметрін есептеп табады.

Сергіту сәтін орындайды.

Берілген сызба бойынша үшбұрыштың белгісіз қабырғасының ұзындығын есептейді.

Күрделі теңдеуді шешіп, шығарылуын флипчартта көрсетеді.

Интербелсенді тақтаның көмегі арқылы көз жаттығуын жасайды.

Өздері оқитын сынып бөлмесінің периметрін есептеп жазады.

ақ қағаздағы көпбұрыштар

АКТ

флипчарт

АКТ

Қорытынды бөлім

«Сиқырлы бейне»

Мақсаты: сын тұрғысынан ойлану.

«Жетістік баспалдағы»

Әр топқа геометриялық фигуралар үлестіру, тапсырманың орында-луын түсіндіру.

Оқушылардың бүгінгі сабақ бойынша пікірлерін білу.

Геометриялық фигуралар-ды жабыстырып, бейне жасайды.

Өздерінің қай деңгейде тұрғанын анықтап, стикерлерді баспалдаққа орналастырады.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
"К?пб?рышты? периметрі"

Автор: Оракбаева Маржан Куандыковна

Дата: 11.02.2016

Номер свидетельства: 292074

"К?пб?рышты? периметрі"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «"К?пб?рышты? периметрі"»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"К?пб?рышты? периметрі"»