К?п та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін пысы?тау

Мені? "К?п та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін пысы?тау" атты презентациялы? саба?ымны? ма?саты, я?ни : 1. К?п та?балы сандар т?сінігін сі?іре т?су; 2. ?рбір орынны? ат?аратын ?ызметін аны?тау; 2. Тексеру ж?йесін ?алыптастыру; 3. Амалдарды сауатты жазуды жетілдіре т?су; 4. ?рнек м?нін табуда?ы сауаттылы?; 5. Есеп шартын тияна?ты жаза білу; 6. Бір ?лшемнен екінші ?лшемге ?тудегі о?ай жолдарды білдіре т?су. Саба?ымнан к?тілетін н?тиже: 1. Сандар ?лемін т?сінеді. 2. Есепті? шарты ар?ылы есепті? тез шешілу жолдарын ?арастыра алады. 3. ?лшем бірліктермен сауатты ж?мыс жасап біледі. 4. ?лшем бірліктерді? геометриялы? есептерде алар орны мен ?ызметін т?сінеді. 5. К?п та?балы сандармен ?рнек м?ндерін табуда жылдамды? таныту?а,уа?ытты тиімді пайдалану?а жатты?ады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?п та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін пысы?тау »

Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін пысықтау

Қарлығаш Қарабайқызы Сулейменова

Көкалажар орта мектебі

Ғ. Мүсірепов атындағы аудан

Солтүстік Қазақстан облысы

4 – сынып. Математика пәнінен «онлайн» сабақ. Мақсаттары:

Білімділігі: Көп таңбалы сандармен есептеу дағдыларын жетілдіру; қозғалысқа берілген есептерді шығару мен теңдеулерді шешу қабілетін нығайту;
Дамытушылығы: Тез есептеу мүмкіндіктерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерлерін дамыту;
Тәрбиелігі: Жылдамдыққа, шапшаңдыққа, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс, топпен, жеке, жұппен жұмыс, өзіндік жұмыс түрлері, «Ой шақыру» әдісі, «Иә - Жоқ» сауалнамасы, «Кім тапқыр?», «Ойлан тап» ойыны, «Кім жылдам?» ойыны.

Пәнаралық байланыс: дүниетану, қазақ тілі

Көрнекіліктер: интербелсенді тақта, слайд тапсырма суреттері, кесте, оқулық, дәптер, күннің көзі мен айдың суреттері, жұлдызшалар, семантикалық карта, тест тапсырмалары, қима қағаздар, бағалау парақтары.

Сабақтың түрі: дәстүрлі емес, саяхат сабақ.

Сабақтың типі: пысықтау.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық дайындық.

Өзімізге: сәттілік, қуаныш.

Қонағымызға: жақсы көңіл-күй тілейміз.

Елімізге: тыныштық, молшылық тілейміз.

Сондықтан бүгін қуанышқа кенелейлік,

Жақсы алғысқа бөленейік.

II.Үй тапсырмасын тексеру. №6 (2баған)

Х:26+1654=2610 x=24856

24000: (x-12)=80 x=312

120+x*3=375 x=85

III. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру. «Ой шақыру» әдісі.

-Балалар, бүгінгі сабағымыз ерекше саяхат сабақ болмақ. Қане, балалар қайда саяхатқа баратынымызды білу үшін, мына сиқырлы сандарды ретімен орналастыра қояйық.

3	5	1	4	7	6	2
Р	Ш	Ғ	Ы	А	Қ	А

«ҒАРЫШҚА» саяхатқа ұшу үшін бізге не қажет? Ғарыш кемесі. Ендеше балалар ғарыш кемесіне отыру үшін «ИӘ -ЖОҚ» сауалнамасына жауап берейік.

-Қазақстан жер көлемінен сегізінші орын алады. Жоқ (тоғызыншы).

-Ғарыш айлағы Байқоңырда орналасқан. Ия.

-Ғарышкерлер күні 13 сәуір күні. Жоқ (12 сәуір)

-Ең алғаш аспан кеңістігіне 12-ші сәуір күні 1961 жылы Ю. А Гагарин ұшқан. Ия.

- Қазақтың тұңғыш ғарышкері 1992жылы 3 қазан айында ғарышқа ұшты. Жоқ. (1991жылы 2 қазан айында ғарышқа ұшты)

- Т. Мұсабаев ғарышқа 1994,1998 жылдары 2 рет аттанып, зерттеу жұмыстарын жүргізді. Ия.

- Күн жүйесінде 8 ғаламшар бар. Жоқ.(9 ғаламшар бар) Атап шығу: Меркурий, Шолпан, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

-Олай болса, балалар, ғарышкерлер ағаларың сияқты аспан әлеміне осы ғаламшарларға сапар шегеміз өз білімдерімізбен зерттеуге ұшамыз.

Бүгінгі сабағымызда «Ғарышқа ұшамыз».

-Ол үшін күннің көзі мен айды таңдап алу арқылы 2 экипажға бөлініп отырып, ұрандарын және ұшудағы мақсаттарын айтып, командирлерін сайлайды.

Ұранымыз: «Математика керек әр күнде, математика қажет өмірде»

I-экипаж II-экипаж

Мақсаты: «Біріміз бәріміз үшін, Мақсаты: «Білекті бірді жығар,

бәріміз біріміз үшін» білімді мыңды жығар»

Командирлер: Экипаж ұшуға дайындал,

Алыс айға Марсқа

Біз ұшамыз ғарышқа.

-Дәптерлерімізге күн ретін, тақырыпты жазып алайық.

1,2,3

Дәптерлерімізді ашайық,

Қолға қалам алайық,

Әдемі етіп жазайық.

I.Марс ғаламшарына саяхат.

1-тапсырма: «Кім тапқыр?» ойыны бойынша №1 Ауызша есептеп, жауаптарын жұлдызшадан іздеу.(ауызша)

1- экипаж 2- экипаж

1112*30=33360 24006:6=8001

4440:40 =111 12130*4=48520

10640:2=5320 88080:20=4404

51*4=204 500500:500=1001

II. Меркурий ғаламшарына саяхат

тапсырма: «Ойлан тап» ойыны.Оқулықпен жұмыс, 59 беттегі

№2 есеп бойынша қателерді тауып, дұрыстығын тексереді.

3027 931

105 210

317835 931

3027 1862

45405 195510

III. Шолпан ғаламшарына саяхат

3-тапсырма. Топпен жұмыс.Топпен бірігіп орындайды.№ 4 қозғалысқа берілген сөзді есепті оқушылар түсіндіре отырып шығарады. (тақтада және дәптерде орындайды)

экипаж а) Ғарыштық кеме 8км\с жылдамдықпен ұшады.Бір минутта ол неше киолметр жерді ұшып өтеді?

Шешуі: 1 минут =60 секунд

8км\с*60с = 480км

Жауабы: Бір минутта ол 480 километр жерді ұшып өтеді.

2-экипаж. ә)Ұшақ 3\1сағатта 180 км қашықтыққа ұшып өтті. Ұшақтың жылдамдығы қандай?

Шешуі: 180км : 3=60(км\сағ)

Жауабы:Ұшақтың жылдамдығы 60 (км\сағ)

V . Нептун ғаламшарына саяхат.

IV. Сергіту сәті.

Аспанға ұшамыз,

Жұлдыздарды құшамыз.

Ғаламшарларды зерттейміз,

Ғарышкер ағаларға ұқсаймыз,

Туған жерге аман ораламыз.

VI. Сатурн ғаламшарына саяхат

4-тапсырма: «Кім жылдам?» ойыны. 2- экипаждың командирлеріне шығармашылық тапсырма ретінде логикалық тапсырма беріледі.

Логикалық тапсырма:

экипаж командиріне:

Ең кіші 2 таңбалы санды, ең кіші 3 таңбалы және ең кіші 4 таңбалы сандардың қосындыларын тауып айту.

(10+100+1000=1110)

2-экипаж командиріне

Егер ең кіші 4 таңбалы саннан алдымен ең кіші 1 таңбалы санды, содан кейін ең үлкен 2 таңбалы санды шегерсе, қандай сан шығады?

(1000-1-99=900)

VII. Юпитер ғаламшарына саяхат

5-тапсырма. Қима қағаздар бойынша жұмыс. №5 Көрсетілген өлшем бірліктерін өрнектеуге берілген есепті әр оқушы тақтада және дәптерде орындалып тексеріледі.

VIII.Уран ғаламшарына саяхат

6-тапсырма: Семантикалық карта бойынша жұмыс. №6 (1,2 бағаны) өзіндік жұмыс ретінде орындалып, бір- бірін тексереді.

Жауаптар Есептер	203	212472	909	189145	146790	75	202242
234*908
40803:201
209*905
826281:909
233*630
72900:972
911*222

IX.Жерге оралып,білімдерін бекіту.

X.Қорытынды: Тест тапсырмаларын орындату, тексеру.

Тест тапсырмалары:

1.4123 пен 2 сандарының көбейтіндісін тап.

А) 9246 Ә) 8246 Б)8249

2.Санның 8\1 бөлігі 808- ге тең. Бүтін сан нешеге тең.

А)101 Ә)11 Б)6464

3.Теңдеуді шеш х:2=4200

А)=840 Ә)=8400 Б)2100

4.Өрнектің мәнін тап: a*7, мұңдағы a=653

А)4571 Ә )1234 Б)4251

5.6сағат ішінде пойыз тоқтамастан 480 км жер жүрді. Пойыз қандай жылдамдықпен қозғалады?

А)80км Ә)2880км\сағ Б)80км\сағ

- Оқушылардан саяхаттан алған әсерлерін сұрап, қорытындылау.

VI . Бағалау. Әр экипаж жұлдызшаларын санайды, көп жинаған экипажды осы жұлдызшалармен марапаттау, құттықтау және бағалау парақтары бойынша білімдерін бағалау.

VII. Үйге тапсырма: №6 (4 бағаны), 60 бет.