| Организационный момент | Здравствуйте ребята. Присаживайтесь.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем. Меня зовут Эльза Викторовна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Проверим готовность к уроку, на парте лежит учебник, тетрадь и пенал. | Присаживаются |
| Актуализация знаний | Сейчас мы с вами повторим те знания, которые освоили на том уроке.
Какую тему урока вы проходили на том уроке?
Верно. Сейчас я читаю загадку. Вы называете отгадку и группу, куда относится это животное.
Шесть ног без копыт, Летит – жужжит, Упадет – землю роет
На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно
Хозяин лесной просыпается весной, А зимой под вьюжной вой Спит в избушке снеговой.
Нет ни рук, ни ног у зверя,
И не нужно, не потеря -
Она легко в траве скользит,
А приблизишься – шипит.
Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!
Молодцы! Вы справились с этим заданием. |
Какие бывают животные. Группы животных: насекомые, рыбы, птицы, звери
Жук-насекомое
Сом-рыба
Медведь-зверь
Змея – пресмыкающиеся
Лиса-зверь |
| Работа по теме урока | Ребята посмотрите на доску. Здесь разбросаны слова. Только тогда, когда вы их соберете в правильной последовательности, мы узнаем нашу тему урока.
Час время делу потехе
Посмотрите мы собрали пословицу, кто сможет ее объяснить?
Основное время должно отдаваться делам, а забавам, веселью, отдыху – только досуг. Говорится для побуждения кого-л. Заняться делом, работой.
- Раньше на Руси потехой называлась соколиная охота, которой очень увлекались молодые бояре, забывая про все дела. Поэтому царю пришлось даже издать указ о том, что делу – время, а потехе, т.е. соколиной охоте, - час. Позже слово «потеха» стало означать развлечение, увеселение, отдых от работы. - А как же сделать так, чтобы каждое дело было сделано в своё время? Чтобы обо всех делать помнить? ( составить распорядок дня, заглянуть в дневник) - А как называется школьный распорядок дня? ( Расписание уроков) - Вывод: Чтобы всё успевать, следует соблюдать режим дня. Расскажите о своём режиме дня. ( Рассказы детей)
|
Делу – время, потехе – час. Ответы детей |
| Работа по теме урока (продолжение) | Работа по учебнику. - Рассмотрите иллюстрации на с.44-45. Расскажите, что вы видите. (Ответы детей) - Прочитайте пословицы, соотнесите их с рисунками. - Объяснить смысл следующих пословиц: Порядок на столе- порядок в голове. Без труда нет добра. Всякое умение трудом дается. Где хотенье, там и уменье. Чтение стихотворения (учителем или заранее подготовленными детьми) М.Хаткина. «О Васе Пупкине и не только о нем…
В каждой школе, в каждом классе Есть… Ну, скажем, Пупкин Вася. Педагог ведёт рассказ, Увлечён рассказом класс, Только Васе всё равно, Он уставился в окно И считает там ворон, Насчитал уж миллион. А ещё, конечно, где-то
Есть запасливая Света.
Целый класс глядит на карту – Увлекательный урок! Только Светочка за партой Уминает пирожок. В каждом классе, в каждой школе Есть такой Растяпин Коля, Невезучий ученик,- Что всегда «забыл дневник». И ещё, конечно, есть Человек, примерно, шесть, Что бегут на переменку, Топоча, как носороги, Сам директор вжался в стенку: «Ох, не сшибли бы с дороги!» «Что за люди?» - с осужденьем Эти строчки ты прочтёшь И себя в стихотворенье, Безусловно, не найдёшь.
Разбор стихотворения. - О каких нарушениях правил поведения в школе говорится в стихотворении? (Ответы детей) - Представьте, что будет с Васей, если он всё время будет таким образом сидеть на уроках. (Ответы детей) -Над чем надо поработать Васе? ( над своей внимательностью) - Приведите примеры из своих наблюдений, когда вы успешно работали на уроке.(Дети рассказывают о таких примерах) - Какие правила школьника вы знаете? |
Не перебивай, не опаздывай, не груби, поднимай руку, не дерись и тд. |
