Конспект интегрированного урока по математике и познанию мира "Интеллектуальный марафон"

Тема: «Интеллектуальный марафон по математике и познанию мира»

Задачи:

1. Показать детям ценность информации и знаний, которые они получают в ходе учебной деятельности.

2. Развивать творческую личность.

3. Дать ребенку возможность почувствовать сопричастность к окружающему его миру природы.

4. Поддерживать интерес к математике.

Цели:

ученик должен знать:

• способы решения математических задач;

• формулу нахождения площади квадрата и прямоугольника;

• кубы и квадраты чисел;

• животных и растения, имеющихся на территории РК;

ученик должен уметь:

• вычислять на время;

• переключать внимание и сосредотачиваться на задании;

• устанавливать логические закономерности;

• достойно высказывать свое мнение;

• работать сообща, творчески.

Оборудование: карта Казахстана, индивидуальный раздаточный материал, кроссворд на доске.

Ход урока:

- Что же нас ждет сегодня с вами на уроке, вы узнаете, отгадав кроссворд:

З

Е

М

Л

Я

К

А

З

А

Х

С

Т

А

Н

У

Р

О

К

А

С

Т

А

Н

А

Р

Е

Ф

Л

Е

К

С

И

Я

У

Т

Р

О

К

Е

Н

Г

У

Р

У

1. Наша планета

2. Наша Республика

3. Занятие в школе

4. Обмен чувствами, впечатлениями

5. Начало дня

6. Самое известное сумчатое животное в мире

- Итак, мы начинаем «Интеллектуальный марафон»

- Прежде чем спортсмен начнет трудную дистанцию, что ему необходимо сделать? (Разминку)

- Давайте и мы начнем с разминки. Только с математической.

Игра «Да», «Нет»

• Число 36 делится без остатка на 6 и на 2;

• числа 12, 14, 18 четные;

• число 48 больше числа числа 8 на 6;

• при делении на число 3 могут получится остатки 1, 2 и 3;

• при умножении на 0 получается 0;

• при делении на 0 получается 0;

• чтобы найти уменьшаемое надо к разности прибавить вычитаемое;

• если в выражении есть скобки, то сначала всегда вычисляют значение выражения в скобках;

• если первый множитель 15, второй 2, то произведение равно 30;

• частное чисел 81 и 9 равно 9;

• самое большое двузначное число 90;

• я хорошо знаю таблицу умножения;

• я люблю урок математики;

• у меня сегодня все получится;

- Замечательно! А теперь я вам предлагаю

РАБОТУ В ПАРАХ

- Давайте обратимся к звездам. Ведь каждый знаток, интеллектуал должен уметь ориентироваться по звездам. (У детей на партах звезды с заданиями).

10³ 6³ 4³ 7² 9²

Запись:

10³ = ____ [Е]

49	64	81	216	1000
Э	Й	Л	Е	Р

6³ = ____ [Р]

4³ = ____ [Й]

7² = ____ [Э]

9² = ____ [Л]

- Расположите ответы в порядке возрастания и вы прочтете фамилию великого математика, который доказал несколько гипотез, связанных с кубом и квадратом чисел.

- Леонард Эйлер. Кому интересно, можете прочесть о нем в энциклопедии «Я познаю мир. Математика». А кто захочет, может сделать сообщение о нем.

- Где в жизни может пригодиться знание кубов и квадратов чисел? (При нахождении площади квадрата, объема куба).

- Давайте найдем площадь квадрата.

4 см

Открытие детьми новых знаний:

Запись:

S_кв. = ? см²

S_кв. = а • а = а²

Решение: 4² = 16 (см²). Ответ: S_кв. = 16 см²

- Проведите линию, соединяющую противоположные углы квадрата. Найдите S, получившегося прямоугольного треугольника. Запишите.

- Попробуйте сами вывести формулу нахождения S прямоугольного треугольника.

Решение: 4² : 2 = 8 (см²). S_∆ = а² : 2

Ответ: S_∆ = 8 (см²)

- Молодцы!

- Скажите, а Вы, любите свой город? А природу?

- Замечательно! Но прежде, чем говорить о природе, давайте разомнемся. Можно отвечать стоя.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА

• большое морское животное (кит)

• неприятность, которая случается в тетради (клякса)

• съедобный герой русской сказки (колобок)

• другое название пресмыкающихся (рептилии)

• какой день недели был вчера(

• растения, которые не способны существовать без участия человека (культурные)

• маленький друг Карлсона

• минеральные источники

• польза от коровы (молоко)

• какой нынешний месяц по счету в году

• у птицы крыло, у человека (рука)

• у зверя лапа, у человека (нога)

• у собаки морда, у человека(лицо)

• у льва пасть, у человека(рот)

• у рыбы жабры, у человека (легкие)

• цыпленок раньше был (яйцом)

• рыба (икринкой)

• корова (теленком)

• лошадь (жеребенком)

• бабочка (гусеницей)

• дуб (желудем)

- Молодцы!

РАБОТА В ГРУППАХ

- Ну раз вы так хорошо знаете животный и растительный мир, давайте мы поговорим об этом. Нам необходимо расселить на карте животных Казахстана и растения.

Перед вами лежат карты и названия животных и растений на доске. Занесите на карту.

Презентация на доске. (На большой карте Казахстана дети расставляют изображения животных и растений).

Сообщение (заранее ученику дается задание)

«Вот, например, остров Барсакельмес – единственный заповедник в Республике, расположенный в высыхающем Аральском море. Когда-то он был местом спасения для 300 куланов, джейранов и сайгаков. Сейчас речь идет о спасении самого заповедника – он находится в самом центре зоны экологического бедствия».

- Конечно, сейчас экологическая обстановка в стране вызывает тревогу. Загрязняется не только вода, но и воздух. Неблагополучное экологическое состояние региона приводит к резкому увеличению аллергических заболеваний у детей.

Задачи: (устно)

• А знаете ли вы, что одно большое дерево выделяют в сутки столько кислорода, сколько его необходимо для одного человека. В городе из-за поступления выхлопных газов в атмосферу выделение кислорода снижается в 10 раз. Сколько должно быть насажено деревьев в Астане, чтобы обеспечить кислородом город в 500 000 человек? (500 000 • 10 = 5 000 000 деревьев).

• Но, конечно все зависит от сорта деревьев. Вот например небольшой хвойный лес отфильтровывает за год 35 т пыли, а такой же лиственный – 70 т. Во сколько раз меньше пыли отфильтровывает за год хвойный лес, чем лиственный? Какие деревья лучше сажать?

ИТОГ УРОКА:

- Чем был полезен наш марафон?

- Какие темы мы повторили?

- Какие качества характера помогли каждому из вас и классу удачно пройти марафон? (ответы детей)

- Да мы соблюдали «Этический кодекс нашего класса»

- Давайте повторим его.

Этический кодекс класса:

1. Работать сообща

2. Слушать, когда говорят другие

3. Помогать другим

4. Уметь достойно высказывать свое мнение

5. Не оставлять друг друга в беде

6. Морально поддерживать друг друга

- Давайте помнить об этом всегда.

(Результаты подводятся по количеству жетонов)

Рефлексия:

Дети прикрепляют яблоки на яблоню.

«Зеленые яблоки» - Замечательно! Мне все понравилось! Я чувствовал себя на уроке комфортно, получил большой багаж знаний.

«Желтые яблоки» - Хорошо! Я работал с удовольствием, хотя не всегда успевал ответить правильно и быстро.

«Красные яблоки» - Неплохо. Но у меня остались некоторые вопросы, над которыми мне стоит поработать.

Домашнее задание:

-Если бы ты был мэром города, какие меры по охране воздуха от загрязнения ты предпринял бы в первую очередь?