Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения. Автоматизация звука М.Тема "Фрукты"

Цель: Автоматизировать звук [М] в слогах, словах, предложениях.

Активизировать словарь по теме "Фрукты"

Задачи: - обучать правильному произношению звука [М];

-развивать слуховое восприятие, внимание, память, речь детей;

-работать над правильным произношением;

Оборудование: картинки, таблички, компьютер, презентация, муляжи фруктов.

Ход занятия.

Здравствуй........

Сегодня у нас гости на занятии, давай поздороваемся.

• Послушай, повтори.

- Зима, снег, падает снег.

- Как ты слышишь?

- Какое у тебя настроение?

1. Произношение.

   • Послушай загадку.

Голодная – мычит.

Сытая жуёт,

Всем детям молоко даёт.

- Кто это?

- Как мычит корова? (МММММ) Молодец!

- Когда мы произносим звук [М]:

- губки сомкнуты без напряжения

- воздух выходит через нос

- горлышко работает

-Какой это звук? звук [М] – согласный, твёрдый, звонкий.

• Послушай, как я говорю слоги

АМ___

ОМ___

УМ___

• Повтори, и говори протяжно.

• Послушай слова.

САМ
ГРОМ

ШУМ Повтори.

• Послушай, как я читаю словосочетания.

Сделай сам.

Гремит гром.

Шум дождя.

• Прочитай также, правильно произноси звук [М].

• Послушай, как я читаю фразы.

Летом гремит гром.

Я слушаю шум дождя.

• Прочитай также.

• Послушай, что это? Шум дождя. Гром.

• Будем играть.

• Хлопни в ладоши, если услышишь звук М в звуках, слогах, слове.

А, П, М, К, З, ОМ, ИН, АП, ИМ, ОР, АМ, КОМ, СОН, ДОЖДЬ, ШУМ.

• Посмотри на картинки, назови картинки, названия которых начинаются на звук [М].

Машина, матрёшка, дерево, бумага, лопата, гриб, комар

• Будем играть «Что пропало?». (убирать по одной, две картинке)

• Прочитай загадку. Вставь пропущенную букву. Отгадай.

Зи . ой - спит

Лето. – ульи ворошит.

• Послушай, повтори.

Сам, гром, шум, медведь, гремит гром, Летом гремит гром.

1. РСВ.

1. Материал разговорно-обиходного характера.

   • Послушай вопрос, дай ответ.

- Какое сейчас время года? Назови весенние месяцы. Какая сегодня погода? Какие изменения произошли с приходом весны? Какие птицы прилетают первыми?

• Послушай, повтори

Весна, грачи, тепло, тает снег, светит солнце, бегут ручьи.

2. Речевой материал урока математики.

• Поработаем над речевым материалом математики.

- Считай по порядку от 1 до 20.

- Считай обратно от 20 до 1.

- Считай от 6 до 11.

- Считай от 18 до 11.

- Сравни числа. 15 и 17, 20 и 19, 8 и 8

- Реши примеры. 10+5, 12-4, 8+8, 20-7

- Назови геометрические фигуры.

• Послушай, повтори. Один, пятнадцать, четыре плюс три, я решил пример

1. Тема «Фрукты».

• Поработаем над темой фрукты.

1. Работа по компьютеру.

   • Посмотри, назови картинки. Что это? Назови одним словом.

2. Поиграем в игру «Что лишнее?». Почему?

3. Собери слово из разрезной азбуки.

1. Игра «Волшебный мешочек». (на ощупь ребёнок разгадывает фрукты и называет их)

2. Что можно приготовить из фруктов?

Компот, повидло, варенье, сок.

1. Составь из кубиков картинку.

Банан, апельсин, яблоко.

1. Послушай и продолжи: Яблоко, груша, … Что ты назвала? Назови одним словом.

2. Игра. «Один-много»

яблоко –

апельсин-

банан –

лимон –

1. Составим предложения по схеме: Кто? + что делает? + что?

Назови картинки.

Замени картинки словами.

Составь предложения.

10. Игра. «Один-много»

яблоко –

апельсин-

банан –

лимон –

Послушай, повтори.

Гром, шум, гремит, гром, Летом гремит гром. Медведь, яблоко, банан, Маша моет грушу.

• Что ты делал на занятии?

• Итог. - Какую оценку ты себе поставишь? Почему? Молодец. Попрощайся.

Использованная литература:

1. Пфафенродт А.Н., Кочанова М.Е. Произношение. Учебное пособие для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. М.2006.