Конспект урока русской грамоты. Тема: Согласные звуки[г],[г'],буквы Гг. Чтение слов, предложений и текста с буквами Гг.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Психологический настрой.

АМО «Добро  в ладошках».

- Я рада видеть вас на уроке русской грамоты.

- Начинаем наш урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях в игре.

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

- Соедините ладошки, соберите в них свое добро, раскройте ладошки и пошлите своему товарищу свое тепло и доброту.

- А теперь вперёд за новыми знаниями!

Выполняют задание.

Развитие речевого аппарата

1. Артикуляционная разминка

Упражнение «Губы».

Плотно сжав губы, вытянуть их вперед. Не разжимая губ, растянуть их в улыбке.

Повторить 3 раза.

2. Дыхательная гимнастика

Упражнение «33 Егорки».

Сделать глубокий вдох носом, а на выдохе произнести скороговорку:

Как на горке, на пригорке

Стоят 33 Егорки.

Вновь сделать глубокий вдох и продолжить:

Раз Егорка, два Егорка, три Егорка и т. д.

Добирать воздух нельзя

3. Работа над дикцией

Чтение скороговорки.

На горе гогочут гуси.

Под горой огонь горит.

Выполняют упражнение.

Хоровое проговаривание.

Целеполагание

- Какой звук повторяется в скороговорке?

- Определите тему урока.

- Чтобы урок прошел с пользой для каждого, давайте определим наши цели.

- Чем будем заниматься на уроке?

Ответы учащихся.

Актуализация знаний

Выделение и характеристика изучаемых звуков [г], [г'].

Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица - почтальон,
Пролетит любой маршрут. (голубь)

[г] – согласный, звонкий, твердый.

- Отгадайте загадку.

Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (снегирь)

[г'] – согласный, звонкий, мягкий.

- Как можно назвать одним словом?

- А какие это птицы? Можно ли их встретить зимой?

Изменение формы слова.

Голубь и снегирь обозначают один предмет. Измените слово так, чтобы оно обозначало несколько предметов.?(таблица)

Один Много

голубь

снегирь

- Это форма слова.

Составление звуковых схем слов голуби и снегири.

АМО «Волшебная корзина»

Фронтальная работа.

Ответ учащихся

Рассматривают иллюстрации

Индивидуальная работа за доской и в тетради.

Коллективная проверка

Физминутка

«Гуси»

Гуси серые летели,

На лужайку тихо сели.

Посидели, поклевали,

Быстро, быстро побежали.

«Птичка – невеличка»

Птичка, птичка,

Вот тебе водичка,

Вот тебе и крошки,

На моей ладошке.

Хоровое проговаривание и выполнение упражнений.

Работа по теме урока

Чтение слогов и составление слов.

- Прочитай слоги, соедини их так, чтобы получились слова.

га си

го ша

ги лос

гу ка

гал раж

гру бы

гри ри

Чтение слов, деление на слоги, выделение ударного слога.

- Что общего в каждом столбике?

Индивидуальная работа

Коллективная проверка

Работа в парах

Работа в прописи

Подготовка к письму.

Я тетрадь свою открою

И как надо положу.

И от вас, друзья, не скрою,

Ручку правильно держу.

Работа в прописи.

Показ на доске с объяснением.

Письмо букв Гг.

Пальчиковая гимнастика.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать,

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

Письмо слогов га, гу.

Письмо слов.

Гуси, галки, голуби.

Письмо предложения.

На лугу гуси.

Хоровое проговаривание

Письмо в прописи

Выполняют упражнения

Физминутка

Музыкальная физминутка.

Выполняют упражнения

Работа над связной речью

Составление предложений.

- Закончите предложения.

Гвоздика, герань, георгин - .

Голубика, земляника, малина - .

Голубь, грач, снегирь - .

- Каких птиц можно встретить на улицах и парках зимой?

Работа по картине «Кормушка».

- Куда пришли дети?

- Что они принесли с собой?

- Для кого дети принесли корм?

- Какие птицы прилетят на кормушку?

- Птицам страшнее зимой не холод, а голод.

- Что знаете о галке?

Работа с текстом.

- Прочитайте текст, на рисунке найдите галку.

Галка

Галка – это птица размером с голубя. У нее короткие крылья, узкий хвост, клюв короткий. Тело серое, а голова, крылья и хвост – черные.

Фронтальная работа.

Ответы учащихся

Индивидуальная работа

Чтение текста

Работа над текстом

Правила работы в группах.

АМО «Раскадровка»

Задание в группах.

- Прочитайте предложения. Рассмотрите картинки. Дополните рисунки недостающими деталями.

3 группа

У Гриши была галка. Она часто гуляла по двору.

1 группа

На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать.

4 группа

Она стала кидать камушки в кувшин и столько накидала, что вода стала выше.

2 группа

Галка села на край кувшина и стала пить воду.

- Определите последовательность.

Чтение полного текста

Задание к тексту.

- Выбери заголовок, который наиболее соответствует содержанию текста.

Галка.

Находчивая галка.

Кувшин с водой.

Работа над пословицами.

- Выберите пословицу, которая больше подходит к рассказу. Объясните свой выбор.

Мал золотник, да дорог.

Красна птица пером, а человек умом.

Око видит далеко, а ум еще дальше.

Групповая работа

Выступление учащихся

Итог урока

- Давайте вернемся к теме нашего урока.

- Вспомните, какие ожидания были в начале урока.

- Все ли удалось выполнить?

Ответы учащихся

Рефлексия

«Кормушка» У каждого учащегося на парте иллюстрации птиц.

- На нашу кормушку прилетели птицы.

Назовите и прикрепите к кормушке зимующих птиц. Объясните свой выбор.

Учащиеся выбирают птиц и прикрепляют к кормушке