Конспект урока по теме "Что такое текст-повествование?"

Что такое текст-повествование?

Цели: познакомить учащихся с понятием текст-повество­вание, его отличительными признаками; формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать текст-повествование и выделять его характерные признаки; пиcmь частицу НЕ раздельно с глаголами; строить сообщения в уст­ной и письменной форме.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

Орфографическая минутка

- Восстановите текст:

У грачонка отросли крылья, и он улетел.

Грачонок был черный, носастый.

Он не умел летать.

Миша кормил его червями и личинками.

Миша нашел под деревом грачонка.

Самоопределение к деятельности

• Прочитайте текст, который у вас получился.

• На какой вопрос отвечает ваш текст? (Что произошло?)

• Как называется такой текст?

Работа по теме урока

Упр. 144 (с. 82).

• Прочитайте текст. Назовите тему текста. {Утро.)

• Выполните задания учебника.

• На какие вопросы отвечает текст? (Что случилось ? Что про­изошло?)

• Прочитайте, как называется такой текст. (Повествование.)

Физкультминутка

Вы не можете не встать, (Встали)

И никто не будет спать. (Поморгали)

Не услышим мы ни звука, (К уху руку приставили)

И ни шороха, ни звука (К другому уху)

Вы не можете не повернуться (Повернулись)

И друг к другу стать лицом.

Вы не можете не улыбнуться (Улыбнулись)

И не подразните языком. (Приставить палец к губам)

Нет ни одного здесь хмурого лица? (Оглядываются)

Нет ни шепота. Лишь тишина.

Вы не можете стоять. (Сели)

И нельзя ни спеть, ни закричать.

И не закроете вы уши,

Чтоб меня совсем не слушать.

Закрепление изученного материала

Упр. 145 (с. 83).

(Фронтальная работа.)

Рефлексия

• Что на уроке вам понравилось?

• Какая работа показалась сложной?

• Оцените свою работу на уроке.

  • Подведение итогов урока

• С каким видом текста сегодня познакомились? (С повест­вованием.)

• На какие вопросы отвечают тексты-повествования? (Что случилось? Что произошло?)

• Какая часть речи играет в таких текстах ведущую роль? (Гла­голы.)