Конспект урока литературного чтения "Хлеб обособление народа"

Тема . Закрепление звуков [х] [х ] , буквы Х . Хлеб- всему голова .

Цель . *формировать навыки правильного , сознательного ,

выразительного , беглого чтения ;

*развивать навыки чтения художественного текста ;

*воспитывать уважительные отношения и бережливое

отношение к хлебу.

Оборудование : карточки , рисунок царя хлеба , колоски ,

презентация .

ХОД УРОКА

1. Организация класса .

Прозвенел звонок весёлый ,

Дружно всех зовёт он в класс .

Интересные задания

Приготовила для вас

Станьте прямо , соберитесь

И друг другу улыбнитесь .

2. Актуализация опорных знаний .

1)Повторение изученного .

-какую букву изучали на прошлом уроке ?

-какие звуки она обозначает ?

2)Игра «Микрофон».

-назвать слова в которых слышатся звуки [х][х ] .

3. Мотивация учебной деятельности .

Я хочу вам рассказать сказку , вы послушайте внимательно .

Жила-была девочка , она была ещё маленькая и в школу не ходила . Больше всего она любила .

Прочитайте слова на карточках .

Напиток

Арбуз

Дыня

Яблоки

А звали эту девочку …

(прочитайте начальные буквы этих слов , и вы узнаете как

звать девочку )

Мама посадила её обедать , а Надя стала капризничать и отказалась от еды .

Даже выбросила кусочек хлеба на пол .

Слайд № 2 (поле пшеничное)

№3 (колосится поле)

А место в котором оказалась Надя называлось Хлебное царство. Правил этим царством Царь Хлеб (выставляется). Очень рассердился царь на Надю , за то что Надя плохо обращалась с хлебом : бросала его на пол , не доедала кусочек .

Ни за что не отпущу домой , пока не выполнит все задания Царя Хлеба .

Поможем Нади вернуться домой .

Тогда за работу .

4.Закрепление и обобщение знаний .

1)Работа над текстом .

- Откройте букварь (стр.100).

- Прочитайте название текста в букваре .

Рассмотрите иллюстрацию .

- Как вы думаете , о чём будет идти речь в этом тексте?

- Послушайте текст , а затем мы обсудим правильность

ваших догадок .

*Чтение текста учениками .

-Как вы понимаете слова бабушки о том , что на поле растут и хлеб , и булки , и баранки , и пряники ?

2) Физминутка .

Мы долго трудились

Немного устали

Быстро все сразу

За партами встали !

Дружно в поле мы пошли

И колосья все нашли

В снопы их повязали

Пока полными не стали

Побежали немножко

Натрудили свои ножки .

3) Чтение загадки , отгадывание .

- Что можно получить из колоса .

Восстановите слова . Работа в парах .

леБх кирожПи мпушкиПа

лкиБу ранкиБа равайКа

никиПря лачиКа тонБа

Качла

- Чтение слов парами .

4)Работа с пословицами . Работа в группах .

Во все времена к хлебу относились с уважением ,

трепетно . Об этом вспоминалось в пословицах .

Из рассыпанных слов составьте пословицы .

*Много снега – много хлеба .

*Ржаной хлебушко – калачу дедушка .

*Каравай хлеба не свалится с неба .

*У кого хлебушко , у того счастье .

*Пот по спине – так и хлеб на столе .

*Доплясались , что без хлеба остались .

Слайд № 3 , 4 .

Дети читают объясняют смысл .

5) Работа над сказками . Слайд № 5, 6, 7, 8 .

Вспомните сказки , в которых вспоминается о хлебе .

*Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке . (Колобок)

*Нашёл петушок колосок

Намолол муки мешок .

В печке быстро он испёк

Сладкий , сдобный пирожок . (Колосок)

*Внучка к бабушке пришла

И гостинец принесла . (Красная Шапочка)

*Сидит мужик пироги ест и

Посмеивается над медведем :

- Какие вкусные вершки ! (Вершки и корешки )

*Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной

Он сам того не ведая ,

Несёт её домой . (Маша и медведь)

5. Итог урока .

-Благодаря вам Надя вернулась домой .

И больше так плохо поступать не будет . Царь Хлеб поверил

девочке .

- А вы как будете обращаться с хлебом ?

- Почему так говорят :

Хлеб – всему голова .

Не бросайтесь хлебом – он святой .

Бросить хлеб – это большой грех .

Считалось большим грехом надкусить хлеб и не доесть кусочек хлеба .

Стих читает ученица .

А мы корку хлеба

Ни за что не бросим

Потому что хлеб наш –

Вкусный и хороший .

Потому что много

Стоила труда чтобы

Хлеб наш вкусный

Был у нас всегда .

Какими словами вы можете назвать хлеб ?

Дети называют слова и выставляют на доске (вкусный , пахучий , свежий , чёрный , белый , мягкий , золотистый , дорогой ) .

Мы сегодня очень хорошо поработали , особенно мне помогали …

И все заслужили подарки от Царя Хлеба .

Корзинки с вкусняшками .