Конспект по математике от "Абакадабра"

Урок математики в 3-м классе по теме:

"Устные приемы умножения и деления

трёхзначных чисел на однозначные"

Цель: научить выполнять умножение и деление 3-значного числа на 1-значное.

– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!

Актуализация знаний.

1) – Запишите цифрой сегодняшнее число. (27)

– Рядом запишите последнюю цифру текущего года. (8)

– Какое число у вас получилось? (278). Что вы о нем можете сказать?

(278 – 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 2 сотни 7 десятков 8 единиц).

2) Сам-но ( по карточкам):

1 ур.	Запишите другие 3-значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться.
2 ур.	Прочитай ряд чисел, запиши в порядке возрастания, исключив «лишнее». 746, 764, 476, 473, 467, 674, 647
3 ур.	Прочитай ряд чисел, вставь пропущенное число, исключив «лишнее», запиши в порядке убывания. 746, 764, 473, 467, 674, 647

Самопроверка: (на доске) 1)746, 764, 476, 467, 674, 647

2)467, 476, 647, 674, 746, 764.

3)764, 746, 674, 647, 476, 467.

Самооценка 1 – У кого по-другому?

– Если задание выполнили верно, поставьте на полях «+», покажите на сигнальных кубиках.

Коллективная работа:

– Что обозначает цифра 4 в подчеркнутых числах? От чего это зависит?

(От места, которое цифра занимает в записи числа)

– Какую работу мы можем выполнять с 3-значными числами?

(1) записывать; 2) сравнивать; 3) представлять в виде суммы разрядных слагаемых; 4) “+” и “-” 3-значные числа;

3) Работа по вариантам:

– Запишите числа в виде суммы разрядных слагаемых:

I – в. – подчеркнутые числа

II – в. – неподчеркнутые числа

Взаимопроверка:

вз/оц: 2 – Если ваш сосед справился с заданием, поставьте ему на полях «+», покажите на сигнальных кубиках.

Кто выполнил работу правильно?

У кого были ошибки? В чём?

Вывод: – Какие умения использовали при выполнении этого задания?

(Раскладывать 3-значные числа на сумму разрядных слагаемых.)

– Где нам могут пригодиться эти умения? (При решении примеров, для удобства вычислений

4) Постановка цели урока.

На доске:

800 · 3 200 · 4

234 · 2 468 : 2

600 : 2 693 : 3

– На какие группы можно разбить данные выражения? (“·” и “:” круглых и некруглых 3-значных чисел на однозначные).

На доске:

800 · 3 980 : 2

200 · 4 480 :3

600 : 2 230*4

– Рассмотрите записанные примеры. Примеры какого столбика вы сможете решить легко и быстро? Почему?

(1-го, умеем “·” и “:” круглые 3-значные числа.)

– Запишите только ответы примеров 1 столбика. Кто сделает – встает.

(1-й читает ответы: 2400, 800, 300.)

– У кого такие же ответы? Объясните способ решения.(8 сотен умножить на 3)

с/оц: 3 – Оцените свою работу, если с заданием справились без ошибок.

Кто выполнил работу правильно?

– У кого были ошибки? В чём?

– Прочитайте выражения 2-го столбика разными способами:

– Почему вы считаете, что примеры 2-го столбика решить сложнее?

1) мы такие не учились решать;

2) “·” и “:” 3-значных некруглых чисел выполнять устно сложнее).

– Кто хочет научиться решать такие примеры?

– Сформулируйте тему урока. (Умножение и деление 3-значного числа на 1значное.)

– Поставьте цели своей деятельности. (Научиться умножать и делить 3-значное число на 1 значное.)

В группах (на черновиках).

– Подумайте, как можно найти значение этих выражений.

(1 ученик от группы у доски):

980 : 2 =

Итог: – Сделайте вывод, как умножить и разделить 3-значное число на 1-значное:

1) разложить 3-значное число на сумму разрядных слагаемых;

2) каждое слагаемое умножить или разделить на число;

3) полученные результаты сложить.

– А сейчас вы примените полученные знания на практике.

с. 82. (По 1 ученику у ДОСКИ на каждое выражение.) (Применяю распределительное свойство умножения.)

390:3=300:3+90:3=130.

– Кто самостоятельно сможет умножить и разделить 3-значное число на 1-значное?

Итог: – Чему учились, выполняя это задание? (Умножать и делить 3-значное число на 1-значное.)

– Как разделить или умножить 3-значное число на 1-значное?

1) 3-значное число разложить на сумму разрядных слагаемых;

2) каждое слагаемое умножить или разделить на число;

3) полученные результаты сложить.

Вывод: – Какие знания и умения использовали?

1) умения решать текстовые задачи;

2) внетабличное умножение и деление;

3) умение составлять и решать выражения;

4) знание порядка действий в выражениях.

-Здравствуйте, ребята! Я рада видеть ваши лица. Сегодня урок математики у Вас проведу я. Зовут меня Дарья Алексеевна.

-Ребята, перед вами запись. Прочитайте её, пожалуйста.

«С маленьких шагов познания начинается большой успех»

–Как Вы понимаете это выражение?

-Действительно, чем больше мы узнаем, тем скорее достигаем намеченных целей.

-А можем мы сделать это высказывание девизом нашего урока?

Подумайте над этим. Ведь на каждом уроке Вы стремитесь сделать открытие, получить новые знания. Вот и сегодня на уроке мы постараемся углубить свои знания, узнать новое, и они вам помогут добиться успеха.

-Замечательно.

-------------

Ребята, а знаете ли вы какое сегодня число? Запишем его цифрами. (27)

– Рядом запишем последнюю цифру текущего года. (8)

– Какое число у нас получилось? (278). Что вы о нем можете сказать?

(278 – 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 2 сотни 7 десятков 8 единиц). А из каких разрядов состоит?

– Какую работу мы можем выполнять с 3-значными числами?

(1) записывать; 2) сравнивать; 3) представлять в виде суммы разрядных слагаемых; 4) “+” и “-” 3-значные числа;

След. Задание предлагаю вам выполнить в группах по 3 человека. У каждой группы на столах лежат карточки, на которых написано задание. Вам нужно записать 3 3-хзначных числа, используя цифры 4,6 и 7. При этом первая цифра в вашей записи не должна повторяться.

…

Вижу что группы готовы. : Ребята, а кто хочет, чтобы мы все вместе проверили его работу? Воспользуемся документ камерой. Итак, все ли согласны с написанными трехзначными числами? Правильно ли Володя выполнил задание?

Все верно. Маша, прочитай пожалуйста первое число в виде суммы разрядных слагаемых. Даша, прочитай второе. Петя,…

Скажите, а какие умения использовали при выполнении этого задания? (Раскладывать 3-значные числа на сумму разрядных слагаемых)

На доске:

800 • 3 200 • 4

234 • 2 468 : 2

600 : 2 693 : 3

– На какие группы можно разбить данные выражения? (“•” и “: ” круглых и некруглых 3-значных чисел на однозначные).

На доске:

800 • 3 980 : 2

200 • 4 480 :3

600 : 2 230*4

– Рассмотрите записанные примеры. Примеры какого столбика вы сможете решить легко и быстро? Почему? (1-го, умеем “•” и “:” круглые 3-значные числа.)

Подойдите пожалуйста к нашему интерактивному столу, попробуем выполнить с вами задание на соответствие. Подберите к каждому примеру его ответ. 800*3, 200*4, 600*2. Вы можете совещаться и проверять друг друга в том, правильно ли вы соотнесли ответы.

Ребята, работаем оперативнее.

Вы молодцы, верно выполнили это задание. Можете присаживаться.

Ребята, а почему вы считаете, что примеры 2-го столбика решить сложнее? ( мы такие не учились решать 2) “•” и “:” 3-значных некруглых чисел выполнять устно сложнее)

-А хотели бы вы научиться решать такие примеры?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?. (Умножение и деление 3-значного числа на 1значное.)

Какую цель мы поставим перед собой? (Научимся умножать и делить трехзначные числа на однозначные)

– Ребята, Подумайте, как можно найти значение этого выражения?

980 : 2 =

Итог: – Сделайте вывод, как умножить и разделить 3-значное число на 1-значное:

ПАМЯТКУ МОЖНО1) разложить 3-значное число на сумму разрядных слагаемых;

2) каждое слагаемое умножить или разделить на число;

3) полученные результаты сложить.

980 это 900 и 80

900:2=450

80:2= 40

450+40=490

Сможете ли вы теперь самостоятельно решить подобный пример? Попробуем проверить ваши знания. Для этого у вас на столах лежат пульты. На доске будет написан вопрос. Вам нужно будет либо согласиться с утверждением на доске, либо же не согласиться. Варианты ответа выбираем при помощи стрелок вверх и вниз. Но для начала нажмем кнопку включения, для активации пультов.

Согласны ли вы с тем, что пример 390:3 будет решаться так:

390:3=300:3+90:3=130.

Отлично, вы все верно определили ответ.

Некоторые остались не согласны с утверждением. Мы постараемся решить подобные данному примеры на след.уроке, для более детального изучения темы.

Итак, какую цель мы ставили сегодня перед собой? (Научимся умножать и делить трехзначные числа на однозначные). Смогли ли мы ее решить?

КАРТА ЗНАНИЙ

Перед вами карта ваших знаний.Изучите ее и попробуйте рассказать нам, что вы знаете, умеете, есть ли у вас затруднения.

Ребята, сегодня мы сделали еще один шаг к успеху. Надеюсь на своем пути вы приложите максимум усилий для достижения своих целей. На этом у нас все. Урок окончен.