Конспект на уроку родному языку на теме "Бахтли болалик"

Фан номи: Ўзбек тили

Мактаб: №111 М. Маметова номли УУМ

Куни:

Муаллимнинг исми: Абдураимова Мархабо

Синф: 2- «В»

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Узоқ муддатли режанинг

Ўзим ҳақимда.

бўлим мақсади

2.2.4.1. ўқитувчи ёрдамида матн мавзуси ва асосий ғоясини

аниқлаш.

2.3.6.1. бош ҳарф ва кичик ҳарфнинг баландлиги ва ўлчамини

сақлаб, уларни боғлаб қиялаб ҳамда тоза ёзиш.

2.4.1.3. жарангли ва жарангсиз ундош товушларни ажратиш

ва п-б, қ-ғ, к-г,д-т товушларининг имлосига риоя қилиб ёзиш.

Мавзу:

Бахтли болалик.

Дарсга асосланган ўқиш

Барча ўқувчилар: сўзларни ўқий олади ва уларни хатосиз

мақсадлари:

ёза олади.

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: товушларни ёзувда ҳарфлар

билан ифодаланишини, сўзнинг маъносини ўзгартираётган

ҳарфларни аниқлай олади.

Айрим ўқувчилар: жарангли ва жарангсиз ундош

товушларни ажрата олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар: бахт, бахтиёрман,паноҳ, хатар.

Таянч сўзлар: хатар, дуолар, паноҳ, товус.

Диалог: -бахтли инсон деганни қалай тушунасиз?

-Бахтли болалик деган иборани қалай тушунасиз?

Баҳолаш мезони

ўқитувчи ёрдамида матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлай

олади.

бош ҳарф ва кичик ҳарфнинг баландлиги ва ўлчамини

сақлаб, уларни боғлаб қиялаб ҳамда тоза ёза олади.

жарангли ва жарангсиз ундош товушларни ажратади

ва п-б, қ-ғ, к-г,д-т товушларининг имлосига риоя қилиб ёза

олади.

Соғликни сақлаш ва

Дарс жараёнида техника хавфсизлигига риоя қилишга

техника хавфсизлиги

уқтирилади.

Қадриятларни ёритиш

«Мангу эл» 5. бу- Оммавий Меҳнат Жамияти

«Мангу эл» 2. бу –умуммиллий бирлик,тинчлик ва тотувлик.

Ўзлаштирилган

Товушларни ёзувда ҳарфлар билан белгиланишини билади.

малакалар

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган

Ресурстар

машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Боши 5 минут

Саломлашиш.Об-ҳаво ҳақида суҳбатлашаман.

Товушлар ҳарфлар

2 минут

Психологик тайёргарлик кўрилади.

Мозайка

Шодлик давраси қурилиб, шеър айтишади.

Дунёга келдим соғлом,

Куним ўтар шўх-шодон.

Бахтиёрман жуда ҳам,

Чунки ота-онам бор.

Мени хатар қувмайди,

Дуолар бўлар ҳамроҳ.

Қайғу соя солмайди,

Ота-онам чин паноҳ.

Болалар гуруҳларга «Мозайка» усули орқали

бириктирилади.

3минут

1-гуруҳ. Товушлар.

2-гуруҳ. Ҳарфлар.

Ўқувчиларни гуруҳларга бириктирилиб, дарс

мақсадлари аниқланади.

Ўртаси

Янги дарсни бошлашдан олдин ўқувчиларга

Бахтли болалик

25минут

видеоролик кўрсатилади.

“Ақлий ҳужум” услуби видеороликда қандай асар

видеоролик

тасвирланган?

Бахтли болалик деганда нимани тушунасиз?

Товушлар ва ҳарфлар.

1 Аниқлаймиз.

Ўқинг, жавобини топинг.

Қайси гуруҳ жавобини тез топса, шу гуруҳ

Қувноқ хўрозча

рағбатлантирилади.

3.Аниқлаймиз.

видеоролик

1.Шеър нима ҳақида экан?

2.”Бахт” сўзи нечта товушдан тузилган? Бу

товушлар ёзувда қандай ҳарфлар билан

ифодаланади?

Дескриптор: Билим олувчи;

-шеър нима ҳақида эканлигини айта олади.

-“Бахт” сўзини нечта товушдан тузилганини,

ёзувда қандай ҳарфлар билан ифодаланишини

айта олади.

Ўқувчиларни смайликлар билан баҳоланади.

4-топшириқ. Билиб олинг!

Товушлар ёзувда ҳарф билан белгиланади.

Ёзамиз. Ўқинг .Берилган сўзлар қайси товушлари

билан бир-биридан фарқланишини айтинг.

Дескриптор: Билим олувчи;

-сўзлардаги товушлар бир-биридан

фарқланишини айта олади.

-сўзнинг маъносини ўзгартираётган ҳарфлар

тагига чиза олади.

Чиройли ёзган ўқувчилар шаблонлар билан

баҳоланади.

Дам олиш дақиқаси ўтказилади.

“Қувноқ хўрозча”ҳақида видеоролик

эшиттирилади.

5 минут

Луғатни бойитиш.

Хатар

паноҳ

Дуолар

товус

Якуни 5 минут

Қайта боғланиш: «Сеҳрли коптоклар ».

Болалар айлана бўлиб туриб бир-бирига ўз

фикрларини билдиришади.

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам

Баҳолаш:

Фанлараро боғланиш:

беришни қандай режалайсиз?

Ўқувчиларнинг

Табиатшунослик, Дунётаниш,

Қобилиятли ўқувчиларга

ўзлаштиришини қандай

Бадиий меҳнат

топшириқларни қандай

режалайсиз?

Техника хавфсизлиги ва

мураккаблаштиришни

«смайликлар билан

меҳнатни муҳофаза

режалаштирдингиз?

баҳоланади».

қоидалари: йўл ҳаракати

А) ўқувчи

Қайта боғланиш: «сеҳрли

қоидалари

Ўз идеяларини айта олади.

коптоклар»

АКТни қўллаш: видеоролик

Жисмоний дақиқа қувноқ

хўрозча

Рефлексия:

Қуйидаги бўш

ўринга дарс ҳақидаги

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри

фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг

танланганми?

мавзусига мос келадиган саволларга жавоб

2.

Бугун ўқувчилар нима билди?

беринг..

3.

Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

1.

4.

Мен режалаган саралаш ишлари

2.

фойдали бўлдими?

3.

5.

Мен берилган вақт оралағида барига

4.

улгурдимми?

5.

6.

Мен ўз режамга қандай тузатишлар

6.

киритдим? Нима учун?

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга

ёрдамлашадиган нима билдим?

Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: _____________ текширилди