Конспект урока "Жай ж?не ??рмалас с?йлем"

Саба?ты? атауы

Жай с?йлем ж?не ??рмалас с?йлем.

К?ні: 20.11

Сілтеме

?дістемелік ??рал, о?улы?.

Жалпы ма?саты

О?ушылар жай с?йлемнен ??рмалас с?йлемні? айырмашылы?ын біледі, жай с?йлемдерден ??рмалас с?йлемдер жасау?а ж?не ??рмалас с?йлемдерді жай с?йлемдерге айналдыру?а ?йренеді.

О?ыту н?тижесі

Жай с?йлемдерден ??рмалас с?йлемдер жасай алады ж?не ??рмалас с?йлемдерді жай с?йлемдерге айналдыра алады.

Негізгі идеялары

Топпен ж?мыс жасату ар?ылы о?ушыларды ?йымшылды??а т?рбиелеу.

Уа?ыты

Тапсырмалар

М??алімні? іс-?рекеті:

не істеймін?

О?ушыларды? іс-?рекеті

3 мин

?йымдастыру кезе?

«Комплименттер» тренинг

Ба?алау критерийлері

І. ?йымдастыру

«Ма?сатымыз – білім алу,

Міндетіміз – е?бектену.

Е?бек етіп ж?мыла,

«5»-ке ?олды жеткізу.»

О?ушыларды ше?бер бойымен т?р?ызып, тренинг ?ткіземін.

К??іл к?теру, назарларын аудару.

О?ушыларды топ?а б?лу.

1-топ: Жала? с?йлем

2-топ: Жайылма с?йлем

3-топ: ??рмалас с?йлем

Та?тада табыс критерийлері:

1) Жай ж?не ??рмалас с?йлем туралы біліп т?сінемін;

2) Жай с?йлем мен ??рмалас с?йлемді ажырата аламын;

3) Жай с?йлем мен ??рмалас с?йлемді ?атыстырып м?тін ??растыра аламын

4. Ба?алау пара?ын тарату.

М??аліммен с?лемдесу.

О?ушылар ше?бер бойымен т?рады. Бір-біріне допты комплиментпен ?оса ла?тырады.

?има ?а?азда?ы с?йлемдерді о?ып топ?а б?лінеді.

Ба?алау критерийлерімен танысады.

4 мин

?й тапсырмасын тексеру

46-жатты?уды тексеру.

?ш с?йлемді ?ш топ?а о?ыту.

Берілген сызбалар бойынша с?йлемдерді ??рап жаз. Оларды? жай немесе ??рмалас с?йлем екенін айт.

«Ортада ?алам»:

- ?андай с?йлем жай с?йлем деп аталады?

- ?андай с?йлем ??рмалас с?йлем деп аталады?

- ??рмалас с?йлемні? тыныс белгісін есі?е т?сір.

- Жай с?йлемнен ??рмалас с?йлемні? ?андай айырмашылы-?ы бар?

О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді.

Бір о?ушы стикердегі с?ра?ты, екінші о?ушы стикердегі жауапты о?иды.

3 мин

1. Ма?ынаны тану

О?улы?та берілген тапсырмаларды топ?а б?ліп орындау.

51-жатты?у

Ж?мба?ты жат?а жазу.Жай с?йлемдерін с?йлем м?шесіне талдау. Ж?мба?ты? шешуіне дыбысты? талдау жасау.

Б?лт – 4 ?ріп, 4 дыбыс, 1 буын, тасымалданбайды.

3 топ та ж?мба?ты жат?а айтады.

2 мин

52-жатты?у

С?йлемдерді к?шіріп жазып, неге ??рмалас с?йлем екенін д?лелдеу.

Жай с?йлемді ??рмалас с?йлемге айналдыру. Та?та?а орындау.

1-топ:

1.Абай с?лем беріп ?йге кіргенде, ке? ?йді? іші лы? тол?ан кісі екен.

2-топ:

3.Біз дала?а шы?са?, боран басылыпты.

3-топ:

4.О?у – білім б?ла?ы, білім – ?мір шыра?ы.

Тапсырманы орындайды

2мин

53-жатты?у

М?тінді тізбектеп о?ыту. М?тінге ат ?ою. ??рмалас с?йлемдерді тап?ызу.

«Т?сау кесу» д?ст?рі туралы бейнебаян к?рсету.

О?ушылар м?тінді о?ып, ??рмалас с?йлемдерді табады.

4 мин

Сергіту с?ті

Ойын: «С?хбат»

«?аза?стан - А?тау» телеарнасыны? тілшісі 4 «?» сынып о?ушыларынан «?аза?ты? салт – д?ст?рі туралы не білесі??» с?ра?ына жауап алады.

Топта бір о?ушы тілші болып, о?ушылардан с?хбат алады.

20 мин

Топпен ж?мыс

54-жатты?у

«Т?сау кесу» та?ырыбына постер ?ор?ау.

О?ушылар сурет бойынша постер ?ор?айды.

3 мин

Бекіту

56-жатты?у

Венн диаграммасы

Жай ж?не ??рмалас с?йлемді салыстыру.

Та?ырып бойынша о?ушылар екі с?йлемді салыстырып венн диаграммасына жазады.

1 мин

Рефлексия

Жа?а саба? бойынша Не ?йрендік? деген с?ра? ?оямын

Саба? бойынша не ?йренгендері туралы ?р?айсысы стикерге жауаптарын жазады. (та?та?а іледі)

2 мин

О?ушыларды ба?алау

Саба? со?ында ба?алау критерийлері бойынша ба?алау.Сумативті ба?а ?оямын.

О?ушылар бірін-бірі ба?алайды.

1 мин

?йге тапсырма беру

С?йлем т?рлерін ?айталау.

55- жатты?у

«Жал?асын тап» ойыны.

К?нделікке ?й тапсырмасын жазады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Жай ж?не ??рмалас с?йлем"»

Сабақтың атауы		Жай сөйлем және құрмалас сөйлем.	Күні: 20.11
Сілтеме		Әдістемелік құрал, оқулық.
Жалпы мақсаты		Оқушылар жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмашылығын біледі, жай сөйлемдерден құрмалас сөйлемдер жасауға және құрмалас сөйлемдерді жай сөйлемдерге айналдыруға үйренеді.
Оқыту нәтижесі		Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлемдер жасай алады және құрмалас сөйлемдерді жай сөйлемдерге айналдыра алады.
Негізгі идеялары		Топпен жұмыс жасату арқылы оқушыларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу .
Уақыты	Тапсырмалар	Мұғалімнің іс-әрекеті: не істеймін?		Оқушылардың іс-әрекеті
3 мин	Ұйымдастыру кезеңі «Комплименттер» тренинг Бағалау критерийлері	І. Ұйымдастыру «Мақсатымыз – білім алу, Міндетіміз – еңбектену. Еңбек етіп жұмыла, «5»-ке қолды жеткізу.» Оқушыларды шеңбер бойымен тұрғызып, тренинг өткіземін. Көңіл көтеру, назарларын аудару. Оқушыларды топқа бөлу. 1-топ: Жалаң сөйлем 2-топ: Жайылма сөйлем 3-топ: Құрмалас сөйлем Тақтада табыс критерийлері: 1) Жай және құрмалас сөйлем туралы біліп түсінемін; 2) Жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырата аламын; 3) Жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді қатыстырып мәтін құрастыра аламын 4. Бағалау парағын тарату.		Мұғаліммен сәлемдесу. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Бір-біріне допты комплиментпен қоса лақтырады. Қима қағаздағы сөйлемдерді оқып топқа бөлінеді. Бағалау критерийлерімен танысады.
4 мин	Үй тапсырмасын тексеру	46-жаттығуды тексеру. Үш сөйлемді үш топқа оқыту. Берілген сызбалар бойынша сөйлемдерді құрап жаз. Олардың жай немесе құрмалас сөйлем екенін айт. «Ортада қалам»: - Қандай сөйлем жай сөйлем деп аталады? - Қандай сөйлем құрмалас сөйлем деп аталады? - Құрмалас сөйлемнің тыныс белгісін есіңе түсір. - Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің қандай айырмашылы-ғы бар?		Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Бір оқушы стикердегі сұрақты, екінші оқушы стикердегі жауапты оқиды.
3 мин	1. Мағынаны тану	Оқулықта берілген тапсырмаларды топқа бөліп орындау. 51-жаттығу Жұмбақты жатқа жазу.Жай сөйлемдерін сөйлем мүшесіне талдау. Жұмбақтың шешуіне дыбыстық талдау жасау. Бұлт – 4 әріп, 4 дыбыс, 1 буын, тасымалданбайды.		3 топ та жұмбақты жатқа айтады.
2 мин		52-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазып, неге құрмалас сөйлем екенін дәлелдеу. Жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналдыру. Тақтаға орындау. 1-топ: 1.Абай сәлем беріп үйге кіргенде, кең үйдің іші лық толған кісі екен. 2-топ: 3.Біз далаға шықсақ, боран басылыпты. 3-топ: 4.Оқу – білім бұлағы, білім – өмір шырағы.		Тапсырманы орындайды
2мин		53-жаттығу Мәтінді тізбектеп оқыту. Мәтінге ат қою. Құрмалас сөйлемдерді тапқызу. «Тұсау кесу» дәстүрі туралы бейнебаян көрсету.		Оқушылар мәтінді оқып, құрмалас сөйлемдерді табады.
4 мин	Сергіту сәті	Ойын: «Сұхбат» «Қазақстан - Ақтау» телеарнасының тілшісі 4 «ә» сынып оқушыларынан «Қазақтың салт – дәстүрі туралы не білесің?» сұрағына жауап алады.		Топта бір оқушы тілші болып, оқушылардан сұхбат алады.
20 мин	Топпен жүмыс	54-жаттығу «Тұсау кесу» тақырыбына постер қорғау.		Оқушылар сурет бойынша постер қорғайды.
3 мин	Бекіту	56-жаттығу Венн диаграммасы Жай және құрмалас сөйлемді салыстыру.		Тақырып бойынша оқушылар екі сөйлемді салыстырып венн диаграммасына жазады.
1 мин	Рефлексия	Жаңа сабақ бойынша Не үйрендік? деген сұрақ қоямын		Сабақ бойынша не үйренгендері туралы әрқайсысы стикерге жауаптарын жазады. (тақтаға іледі)
2 мин	Оқушыларды бағалау	Сабақ соңында бағалау критерийлері бойынша бағалау.Сумативті баға қоямын.		Оқушылар бірін-бірі бағалайды.
1 мин	Үйге тапсырма беру	Сөйлем түрлерін қайталау. 55- жаттығу «Жалғасын тап» ойыны.		Күнделікке үй тапсырмасын жазады.