Конспект урока технологии по теме "Изонить (Нитяная графика). Заполнение окружности изонитью"

Областное государственное образовательное учреждение для

обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №26 V вида

Учитель: Данилова Татьяна Николаевна

Ульяновск, 2014 год

Модуль: Культура дома

Раздел: основы художественной обработки различных материалов

I. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УРОКА

Цели урока:

Образовательные цели:

1. Способствовать формированию и развитию умений и навыков:

- натягивать нити в определенной последовательности на поверхности картона через сквозные отверстия;

- рисовать при помощи нити на окружности звезду.

Развивающие цели:

2. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия).

2.1 Способствовать коррекции и развитию связной речи учащихся.

2.2 Способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук под

контролем глаз.

2.4 Способствовать развитию математических представлений ( понятие об окружности, точке отсчета, хорде).

Воспитательные цели:

3. Способствовать воспитанию эстетического вкуса, аккуратности, усидчивости и внимательности.

Профориентационные цели:

4. Прививать интерес к рукоделию, к народному декоративно-прикладному творчеству.

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база:

- кабинет трудового обучения;

- компьютер;

- мультимедийная приставка;

- инструменты, приспособления: ножницы, иголки, пластины- тренажеры

пенопластовая дощечка, игольница, шаблоны;

- материалы: цветные нитки, картон.

1. Дидактическое обеспечение:

- презентация «Нитяная графика. Изонить»

- инструкционно-технологические карты «Заполнение окружности изонитью»

- образцы объектов труда учащихся;

• материалы для контроля знаний учащихся:

• тест (приложение № 2 )

• кроссворд (приложение № 7 )

Словарная работа: изонить, нитяная графика, окружность, угол, отрезок, хорда, панно

Тип урока: комбинированный

Вид урока: мультимедиа- урок

Ход урока:

1. Организационный момент.

Психологический настрой уч-ся:

- Здравствуйте, ребята! Подойдите, пожалуйста, все ко мне. Внимательно посмотрите, друг на друга и попробуйте определить, у кого самое хорошее настроение.

Дети определяют, называя имя ребенка (например, Лера)

– Саша, я попрошу тебя, чтобы ты подал руку своему соседу Антону, а Антон – Вале. И так, сомкнулся круг. А теперь, постарайтесь почувствовать тепло рук ваших друзей. Чувствуете?! Это Лера передала нам свое настроение.

– Повернитесь к гостям, улыбнитесь, пожелайте им здоровья.

– Займите свои места.

Проверка явки учащихся на урок:

- Кто сегодня дежурный в классе? Назовите отсутствующих детей.

- А на уроке у нас сегодня вновь Принцесса Иголочка, которая творит настоящие чудеса!

Проверка готовности учащихся к уроку;

- Давайте посмотрим, все ли у вас готово к работе.

2. Актуализация знаний учащихся

– Ребята, Принцесса Иголочка знает, что каждый из вас любит рисовать. Вы рисуете карандашами, красками, палочкой на снегу и пальцем на замерзшем окне, мелом на асфальте и многими другими инструментами и материалами.

- А еще вы учились рисовать нитью. Это один из видов декоративно-прикладного искусства, который выполняется на плотной основе. Как он называется?

Дети отвечают на вопрос (изонить, нитяная графика). Слайд№1

- А сейчас, ребята, я разделю вас на две группы:

- 1-ая группа – первый ряд – выходите к доске, вставайте слева;

- 2-ая группа – второй ряд – встает справа

- Каждой группе я приготовила карточки, на которых вы прочитаете несколько определений нашей темы урока. Подумайте и найдите наиболее точное, верное определение.

- Зачитайте свои варианты ответов и докажите почему именно это определение точное.

Учащиеся зачитывают все предложения, находят верное, доказывают, почему именно это определение точное.

4. Изложение учителем нового материала. Слайд №2

Изонить - это оригинальный вид декоративно-прикладного искусства, уходящий корнями к народным мастерам Англии.
- Как вы думаете, в настоящее время искусство изонити находит широкое применение? В чем?

( для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров).

- Здесь представлены работы, которые можно сделать с помощью технологии нитяной графики. Слайд №3

- А это работы наших учащихся. Слайд №4

- Достоинство его в том, что рисунок нитью выполняется быстро и аккуратно с первого раза. Да и фантазии есть где "разгуляться". В этой технике можно изготовить поздравительные открытки, сувенирные обложки, закладки для книг, декоративное панно и даже оформить элементы одежды. Слайд №5

- Дорогостоящие материалы на занятиях не нужны. В ход идут любые старые коробки, куски обоев. Для работы можно использовать самые разные нитки – швейные, мулине, ирис, шерстяные и так далее. Слайд№ 6 Все это всегда есть в любой семье.

5. Закрепление знаний учащихся. Слайд №7

-Техника выполнения изонити проста и доступна человеку любого возраста.

- Для ее освоения достаточно знать два основных приема. Каких?

Слайд №8

Ответы детей:

- заполнение угла;

- заполнение окружности.

Повторение алгоритма заполнения угла. Слайд №9

1. Начертить на изнаночной стороне картона любой угол.

2. Разделить каждую сторону угла на равные части.

3. Пронумеровать полученные точки, начиная от вершины.

4. Сделать иглой проколы во всех точках, кроме вершины.

5. Вдеть нить в иглу.

6. Закрепить нить на изнаночной стороне заполнить угол по предложенной схеме.

- Посмотрите, ребята на эту картинку. Что изображено на этой картинке? (узор) - Где можно увидеть такие узоры? Слайд№11

- Да, такие узоры можно увидеть зимой на окнах, они бывают самой причудливой необыкновенной формы.

- Из каких элементов состоит узор? (линии, окружности)

- Чем заполнены окружности? (Изонитью)

Повторение алгоритма заполнения окружности. Слайд №12

1. Начертить окружность.

2. Разделить окружность на 12 равных частей.

3. Сделать иглой проколы во всех точках.

4. Вдеть иглу с нитью в любое отверстие

5. Закрепить нить с изнаночной стороны и заполнить окружность по схеме.

6. Практическая работа

- Возьмите тренировочные пластины, которые лежат у вас на столах. Посмотрите, на каждой из них нарисована окружность, она разделена на 12 равных частей , каждая точка – отверстие соединяется отрезком с другой точкой. Такой отрезок называется хордой. Каждый отрезок идет через одинаковое количество пропущенных точек. Заполнить окружность нитью нужно по этой схеме:

1. В любую точку с изнанки вденьте нить

2. Пропустите 3-и отверстия по часовой стрелке и вставьте в 4-е по счету отверстие на лицевой стороне.

3. Следующий стежок короткий с изнанки на лицо в следующее по часовой стрелке отверстие.

4. По лицу и по часовой стрелке пропустите 3 точки и в 4-е вденьте нить и т.д.

- Посмотрите, ребята, на изнанке у вас получились короткие штрихи по кругу, а с лицевой стороны рисунок в виде звездочки. Молодцы, поняли эту технику

7. Физкультминутка.

Вышивали, вышивали

А потом все дружно встали

Ручками похлопали 1, 2, 3

Ножками потопали 1, 2, 3

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем

И работать все начнем.

- Скажите ребята, при выполнении такой работы на картоне какие инструменты нам понадобятся ? (ножницы, иголка )

- Какие правила ТБ в работе с колющими и режущими инструментами вы знаете? Слайд№1 2(повторение правил) (Приложение №1)

7. Самостоятельная работа учащихся по УТД Слайд №13

- Ребята, возьмите желтые конверты, достаньте содержимое. Что напоминают эти картонные фигурки?

Учащиеся (звездочки, снежинки)

- С помощью Принцессы Иголочки и ее подружек Ниток, мы украсим их изонитью. Посмотрите, с изнаночной стороны окружность разделена точками, эти точки необходимо проколоть иглой. Для этого подложите под картон пенопластовую пластину и прокалывайте картон по точкам.

- А теперь заполните окружность изонитью по инструкционно-технологической карте.

7.1. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

7.2Формирование новых умений:

- проверка организованности начала работы учащихся;

- проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

• соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

7.3. Усвоение новых знаний:

- проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

- инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

7.4. Целевые обходы:

- инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

- концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

- оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

- контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

• рациональное использование учебного времени учащимися.

7.5. Заключительный инструктаж учителя:

- Ребята, вы неплохо потрудились, все очень старались. Поменяйтесь работами, посмотрите внимательно, у всех ли работа получилась аккуратной, точной. Кто допустил ошибку? Как исправить?

- Ребята, я предлагаю дополнить узор на нашей картинке вашими снежинками. Возьмите свои работы, клей и приклейте их на нее.

1. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания . Слайд №14

- А теперь откройте файлы с домашним заданием, лежащие на вашем столе. Достаньте задание:

- 1-е задание - кроссворд по теме нашего урока, разгадав его, узнаете слово, которое спряталось в середине кроссворда. Это задание должен выполнить каждый

- 2-е задание – дополнительное – надо придумать и нарисовать на картоне композицию из окружностей и углов, с помощью шаблонов. За выполнение этой домашней работы – оценка 5.

- 3-е задание – дополнительное - надо придумать и нарисовать на картоне композицию из окружностей и углов, с помощью шаблонов и заполнить рисунок изонитью. За выполнение этой домашней работы – оценка 5 и почетная медаль «Умелые ручки»

9. Уборка рабочих мест.

10. Подведение итогов урока учителем, рефлекия:

- Ребята, наш урок подошел к концу. Назовите способы применения знаний, умений и навыков по теме «Изонить» в жизни.

-Поднимите правую руку те, кто доволен своей работой на уроке и может помочь другим

- Поднимите левую руку те, кому было трудно на уроке, требуется помощь.

- Встали те, кому урок понравился, кто считает, что урок был интересным.

- Пусть каждый сам даст себе оценку и выставит отметку за урок

- Ребята, я довольна вашей работой на уроке, рада, что многим урок понравился.

На следующем уроке Принцесса Иголочка научит вас заполнять нитью сюжетные картинки.

Приложение №5

ПРАВИЛА ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

при работе с ножницами и иглой

Опасности в работе.

1. Повреждение пальцев иглой.

2. Глотание игл.

3. Травма рук ножницами.

4. Травма глаз.

1.ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ ДО НАЧАЛА РАБОТЫ.

1. Проверить исправность ножниц, игл.

2. Отрегулировать ножницы, не допускать ржавых пятен.

3. Ножницы класть справа от себя с сомкнутыми лезвиями

или в подставку для ножниц лезвиями вниз.

2. ПРАВИЛА ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ.

1. Не подходить во время работы к ученику, работающему с

ножницами или иглой.

2. Не ходить с инструментами по кабинету.

3. Не просверливай ножницами отверстия.

4. Иглу храни только в игольнице.

5. Иглу держать большим и указательным пальцами. Подтал-

кивай иглу средним пальцем, защищённым наперстком.

6. Иглу передавай только учителю с ниткой и ушком вперёд,

ножницы с закрытыми лезвиями, кольцами вперед

3. ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ.

1. Собрать все используемые инструменты.

2. Убрать рабочее место.

1. Приложение №6

1. Инструкционно-технологическая карта

« Заполнение окружности изонитью» »

№ п/п	Технология выполнения неделимой операции	Инструменты и приспособления, материалы	Алгоритм заполнения окружности изонитью (рисунок)
1	2	3	4
1 2	Подложите под картон пенопластовую пластину и прокалывайте отверстия иглой по точкам. Затем в любую точку с изнанки вденьте нить.

3. 4. 5. 6.

Пропустите 3-и отверстия по часовой стрелке и вставьте в 4-е по счету отверстие на лицевой стороне. Следующий стежок короткий с изнанки на лицо в следующее по часовой стрелке отверстие, затем по лицу против часовой отсчитайте 3 отверстия и вставьте в 4-е отверстие нить. По лицу по часовой стрелке пропустите 3 точки и в 4-е вденьте нить и т.д. Посмотрите, ребята, на изнанке у вас получились короткие штрихи по кругу, а с лицевой стороны рисунок в виде звездочки

Приложение №2

Домашнее задание

- 1-е задание - кроссворд по теме нашего урока, разгадав его, узнаете слово, которое спряталось в середине кроссворда. Это задание должен выполнить каждый

- 2-е задание – дополнительное – надо придумать и нарисовать на картоне композицию из окружностей и углов, с помощью шаблонов. За выполнение этой домашней работы – оценка 5.

- 3-е задание – дополнительное - надо придумать и нарисовать на картоне композицию из окружностей и углов, с помощью шаблонов и заполнить рисунок изонитью. За выполнение этой домашней работы – оценка 5 и почетная медаль «Умелые ручки»

Приложение №3

Кроссворд

1–3. У тети Моти

Всегда в почете –

Штучка-одноручка,

Носочек стальной,

А хвостик льняной. (Нитка, иголка.)

2. Зимой Дед Мороз на окна нанес причудливой формы заросли роз. (Узор.)

4. Инструмент бывалый –

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет. (Ножницы.)

5. Стежок аккуратно

в узор соберу,

И вышью в любые цвета.

Я ниточка яркая

В косу вплелась

И в ней нахожусь я всегда. (Мулине.)

6. Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг.)

7. А я – хранительница

Иголочек и булавочек. (Игольница.)

.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2