Конспект урока татарского языка на тему "Звуки [х],[?]. Буквы х,?"

ТЕМА. [?],[х] авазлары. ?,х х?рефл?ре.

МАКСАТ:[?],[х] авазларын ??м х?рефл?рен д?рес укырга ??м язарга ?йр?н?; ?, х х?рефл?ре керг?н с?зл?р бел?н ??мл?л?р т?зи бел?; д?рес ??м матур язу к?некм?л?рен ?стер?; туган телебезг? м?х?бб?т т?рбиял??.

?И?АЗЛАУ: презентация,ноутбок, экран, проектор,биремле карточкалар.

МАТЕРИАЛ. 2 нче сыйныф ?чен татар теле д?реслеге (И.Х. Мияссарова, К.Ф. Ф?йзрахманова). Электрон китап ( И.Х. Мияссарова, К.Ф. Ф?йзрахманова)

Д?рес барышы:

Укучылар т?ркемн?рд? эшлил?р. Традицион булмаган утыру( й?зг?-й?з, ?илк?г?-?илк? куеп, бер ?ст?лд? 4 укучы утыра)

1. Оештыру ?леше. ( ХАЙ ФАЙВ – тынычлану сигналын куллану)

1) Укучыларны? д?реск? ?зерлекл?рен тикшер?.

2) Китап-д?фт?рл?рне барлау.

3) Д?рес максатын х?б?р ит?.

4) У?ай психологик хал?т булдыру.

2. Актуальл?штер?.( МЭНЭДЖ-МЭТ куллану)

1 )?й эшл?рен тикшер?.

2)Сорауларга ?авап бир?.

- В х?рефе татар теленд? нич? авазга билге булып й?ри?

- Калын с?зл?рд? ирен [w]авазы нинди авазларга якын ?йтел??(у)

- Нечк? с?зл?рд? ирен [w]авазы нинди авазга якын ?йтел?( ?)

- Рус теленн?н керг?н с?зл?рд? [в] авазы ничек укыла? ( рус теленд?геч?)

3. Я?а белем ??м к?некм?л?р булдыру.

1) Укытучыны? кереш с?зе.

2) [Х],[?]авазларына ??м х?рефл?рен? т?шенч? бир?.

- [Х] [?] авазларын ?йтк?нд? тавыш ярылары тибр?нми, тавыш катнашмый.

- [Х] [?] авазлары – са?гырау тартыклар.

3) Х, ? х?рефл?ре керг?н с?зл?р язу. С?зл?рне? м?гън?л?рен а?лату.

Х?мит З??р?

х?б?р ??н?р

п?хт? ш???р

р?хм?т ??йк?л

4) С?зл?рг? ??мл?л?р т?з?. СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ куллану.

( ??р командада утырган 4 укучы бер?к вакытта с?зл?рг? ??мл?л?рне аерым карточкаларда язалар ??м бер-берсен? к?рс?т?л?р)

5) Электрон китап буенча к?нег?л?р эшл??.

6) Д?реслек буенча эшл??. 48 нче к?нег?. Р?семн?р буенча сорауларга ?авап бир?.ТАЙМД РАУНД РОБИН куллану.( ??р командадагы укучылар билгел?нг?н вакытка сорауларга ?авап бир?л?р)

4. Ял ит? ?леше. ( МИКС -ФРИЗ- ГРУП куллану). Укучылар музыка астында х?р?к?тл?н?л?р. Музыка туктагач парлашып басалар ??м “Мин ?ск?ч кем булырга телим?” соравына ?авап бир?л?р, ?з фикерл?рен ?иткер?л?р ( вакыт ис?пл?н?)

5. Белем ??м к?некм?л?рне ныгыту.

1. ??н?рл?р турында ??г?м? кору ??м презентация карау.

2. “Авылда кунакта” хик?ясен уку( 50 нче к?нег?). Биремн?рне ?т??.

3. Си?а кайда яш?? к?бр?к ошый? Ни ?чен? ( укучылар ?зл?ре сайлап алалар ??м кайда яш?? к?бр?к ошаганын а?латалар) КОНЭРС куллану.

( укучылар ?зл?ре сайлаган почмакка басалар ??м парлашып бер-берсен? а?латалар)

- авылда

- ш???рд?

6. Йомгаклау.

1) Сорауларга ?авап бир?:

- [Х] [?] авазлары нинди тартыклар?

- ? х?рефе рус теленд? бармы?

- ? х?рефе ничек укыла?

2) ?й эше бир?: 51 нче к?нег? ( х, ? х?рефл?рен куеп язу)

3) Укучыларны? белемн?рен б?ял??.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока татарского языка на тему "Звуки [х],[?]. Буквы х,?" »

ТЕМА. [һ],[х] авазлары. Һ,х хәрефләре.

МАКСАТ:[һ],[х] авазларын һәм хәрефләрен дөрес укырга һәм язарга өйрәнү; һ, х хәрефләре кергән сүзләр белән җөмләләр төзи белү; дөрес һәм матур язу күнекмәләрен үстерү; туган телебезгә мәхәббәт тәрбияләү.

ҖИҺАЗЛАУ: презентация,ноутбок, экран, проектор,биремле карточкалар.

МАТЕРИАЛ. 2 нче сыйныф өчен татар теле дәреслеге (И.Х. Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова). Электрон китап ( И.Х. Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова)

Дәрес барышы:

Укучылар төркемнәрдә эшлиләр. Традицион булмаган утыру( йөзгә-йөз, җилкәгә-җилкә куеп, бер өстәлдә 4 укучы утыра)

1. Оештыру өлеше. ( ХАЙ ФАЙВ – тынычлану сигналын куллану)

1) Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү.

2) Китап-дәфтәрләрне барлау.

3) Дәрес максатын хәбәр итү.

4) Уңай психологик халәт булдыру.

2. Актуальләштерү.( МЭНЭДЖ-МЭТ куллану)

1 )Өй эшләрен тикшерү.

2)Сорауларга җавап бирү.

- В хәрефе татар телендә ничә авазга билге булып йөри?

- Калын сүзләрдә ирен [w]авазы нинди авазларга якын әйтелә?(у)

- Нечкә сүзләрдә ирен [w]авазы нинди авазга якын әйтелә( ү)

- Рус теленнән кергән сүзләрдә [в] авазы ничек укыла? ( рус телендәгечә)

3. Яңа белем һәм күнекмәләр булдыру.

1) Укытучының кереш сүзе.

2) [Х],[Һ]авазларына һәм хәрефләренә төшенчә бирү.

- [Х] [Һ] авазларын әйткәндә тавыш ярылары тибрәнми, тавыш катнашмый.

- [Х] [Һ] авазлары – саңгырау тартыклар.

3) Х, һ хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзләрнең мәгънәләрен аңлату.

Хәмит Зөһрә

хәбәр һөнәр

пөхтә шәһәр

рәхмәт һәйкәл

4) Сүзләргә җөмләләр төзү. СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ куллану.

( һәр командада утырган 4 укучы берүк вакытта сүзләргә җөмләләрне аерым карточкаларда язалар һәм бер-берсенә күрсәтәләр)

5) Электрон китап буенча күнегүләр эшләү.

6) Дәреслек буенча эшләү. 48 нче күнегү. Рәсемнәр буенча сорауларга җавап бирү.ТАЙМД РАУНД РОБИН куллану.( һәр командадагы укучылар билгеләнгән вакытка сорауларга җавап бирәләр)

4. Ял итү өлеше. ( МИКС -ФРИЗ- ГРУП куллану). Укучылар музыка астында хәрәкәтләнәләр. Музыка туктагач парлашып басалар һәм “Мин үскәч кем булырга телим?” соравына җавап бирәләр, үз фикерләрен җиткерәләр ( вакыт исәпләнә)