Сабақтың мақсаты: адамдармен қарым-қатынасты жасау жолдарын, мекенжай ұғымы мен отбасыңа қамқор болуды үйрету.
Сабақтардың міндеттері:
1.Адамдар арасындағы қатынас жөнінде түсінік беру.
2.Оқушыларға мекенжай туралы мағлұмат беру.
3.Мекенжайдың адам өміріне қажеттілігін түсіндіру.
4.Оқушылардың ойын, танымдық қабілеттерін арттыру, сөздік қорын молайту.
5.Оқушыларды мейірімділікке, адамгершілікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: адамдар арасындағы қатынас жөнінде түсінік алады, оқушылар мекенжай туралы мағлұмат алады, мекенжайдың адам өміріне қажеттілігін түсінеді, оқушылардың ойы, танымдық қабілеттері артады, сөздік қорлары молаяды, оқушылар мейірімділікке, адамгершілікке, қайырымдылыққа тәрбиеленеді.
Сабақтың көрнекілігі: отбасы суреттері, шар, қима әріптер, тақырып бойынша суреттер, тапсырмалар бойынша критерийлер, тест парақтары.
Сабақта қамтылған модульдер: Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңдері
Жұмыстың түрлері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Ұйым
дастыру кезеңі
2 мин.
Шаттық шеңберін құру.
Әке, ана, бала тәсілімен топқа бөліну.
Оқушылар
мен бірге шаттық шеңберін құру
Әке, ана, бала арқылы топқа бөлу
Оқушылар бір-бірімен амандасып, шаттық шеңберін құрады.
Оқушылар берілген әке, ана, бала суреттері арқылы бөлініп отырады
ІІ.Өткен сабақты еске түсіру.
5 мин.
Үй тапсырмасын бағалау критерийлері:
№
Критерий
Ұпай
1
Тестке толық жауап бере білу.
2
2
Тестке жартылай жауап бере білу
1
3
Суреттің тақырыпқа сай салынуы
2
Тест
1. Сенің ата-анаң,атаң,әжең,әпкең,ағаң қалай аталады?
а) ағайындар
ә) отбасы
б) жақындар
2. Отбасы қандай қоғам?
а) үлкен
ә) шағын
б) кішкене
4. Сен туған күніңе кімдерді шақырасын?
а) үлкендерді
ә) достарыңды
б) көршілер
5. Әрбір отбасының иесі болады
а) үйі
ә) мектебі
б) дүкені
6. Отбасындағы адамдар бірін-бірі не істейді?
а) қорқытады
ә) сыйламайды
б) сыйлайды
7. «Ризашылық» деген не?
а) қамқорлық көрсету
ә) әке-шешесінің айтқанын тыңдамау
б) жан-жағындағылармен ұрысу
8.Әкеннің әкесі мен анасы кім болады?
а) нағашы ата мен әже
ә) ата мен әже
б) әке мен шеше
9.Болат ойыншығын әпкесімен бөлісті ме?
а) жоқ
ә) бөлісті
б) жылады
10.Отбасындағы ортақ заттарды не деуге болады?
а) «менікі»
ә) «біздікі»
б) «сіздікі»
Оқушыларға тест парақшаларын тарату.
Оқушылар тестке жауап беру арқылы бір-бірін бағалайды.
IIІ. Жаңа сабақ
15 мин.
1 мин.
5 мин.
5 мин.
5 мин.
«Қызығушылығын ояту»
Шарды жару арқылы әр топ тапсырмаларын алады.
Берілген тапсырма бойынша бағалау критерийі:
Шарты
Ұпай
Топтық талқылау
1
Суреттің тақырыпқа сай салынуы, нақты деректер келтіру
2
Постерді қорғаудағы ой ұшқырлығы
2
«Мағынаны тану»
1.Тапсырма:
Адамдармен қарым-қатынас
2.Тапсырма:
Мекенжай
3.Тапсырма:
Отбасыңа қамқор бол! Үнемді болуды естен шығарма!
Сергіту сәті:
Дәптермен жұмыс:
Мекенжай жазу.
Ойтолғау кезеңі:
Адасқан әріптер.
Дыбыстық талдау.
1-топ
Сыйластық
2-топ
Мекенжай
3-топ
Электр
Берілген тапсырманы бағалау критерийлері:
Шарты
Ұпай
Адасқан әріптерден сөз құрастыра білу.
1
Дыбыстық талдауда топтық талқылау.
2
Қатесіз орындай білу
1
Берілген тапсырманы бағалау критерийлері:
Шарты
Ұпай
Көрініс ойлап таба білу шеберлігі.
2
Айырмашылықты таба білу.
2
Автор ретінде эссені жаза білу
2
Оқушыларға жаңа сабақ жөнінде қысқаша мәлімет беремін. Слайдты көрсету. Шарды жарғызу.
Оқушылардың топта бірлесе жұмыс жасауын қадағалайды.
Оқушыларға мекенжай-
ларын жаздыртады.
Әр топқа қима әріптер таратылады.
Топта бірлесе жұмыс жасауларын қадағалайды.
Оқушылар сабақты мұқият тыңдайды. Шарды жару арқылы тапсырмаларын алады.
Оқушылар тапсырманы бір-біріне түсіндіре отырып, қорытынды-
лайды
Мекенжай-
ларын жазып, бір-екі оқушы оқиды.
Оқушылар сол берілген сөз бойынша дыбыстық талдау жасайды.
Оқушылар топпен көрініс ойлап табады, қала мен ауылдың айырмашылығын
ойлап табады және оқиды, «Егер де мен монтер болсам...»
IV. Сабақты бекіту
2 мин.
«Ми шабуылы»
1.Қонақ деген кімдер? Оны күту дегенді қалай түсінесің?
2.Көршің жайында не білесің?
3.Өз мекенжайынды айтып бер.
4.Газ неге қауіпті?
5.Суды үнемдеудің қажеттілігін дәлелде.
6. «От-тілсіз жау» дегенді қалай түсінесің?
Оқушыларға сұрақтар қойылады.
Оқушылар жылдам-жылдам жауап береді.
V. Үй тапсырма
сын беру
1 мин.
119-123 бет оқу, «Қамқорлық» әңгіме жазу.
Үй тапсырма-
сын түсіндіріп береді
Күнделіктеріне жазып алады
V. Бағалау
2 мин.
Оқушыларды бағалау:
Мұғалім жұлдызшаларды санатады.
Оқушылар жұлдызшаларды санау арқылы өз-өздерін бағалайды
VI. Кері байланыс
2 мин.
Кері байланыс жазу
Толық түсіндім
Жартылай түсіндім
Түсінбедім
Стикер тарату
Кері байланысты жазып толтырады.
Күні: 15. 04. 14 Сынып: 1 «А»
Пәні: математика
Сабақтың тақырыбы: Өрнектер. а+7, а-7
Сабақтың мақсаты: а+7, а-7 өрнектерінің мәндерін 7 санын қосу кестесін қолданып табуға оқушыларды үйрету.
Сабақтардың міндеттері:
1.Оқушылардың есептеу дағдыларын қалыптастыру
2.Есеп шығару білігін жетілдіру
3.Пайымдау жүргізу және қорытынды жасау білігін дамыту.
4.Мақсатына жетуге ұмтылдыру, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: а+7, а-7 өрнектерінің мәндерін 7 санын қосу кестесін қолданып табуға оқушылар үйренеді, оқушылардың есептеу дағдылары қалыптасады, есеп шығару білігі жетіледі, пайымдау жүргізу және қорытынды жасау білігі дамиды, мақсатына жетуге ұмтылады, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа өздігінен жұмыс істеуге тәрбиеленеді. Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, «Жигсо» әдісі.
Пән аралық байланыс: бейнелеу өнері, ана тілі, қазақ тілі,
Сабақтың көрнекілігі: өрнектердің қима қағаздары, ребус, тақырып бойынша суреттер, смайликтер.
Сабақта қамтылған модульдер: Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңдері
Жұмыстың түрлері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Ұйымдас-
тыру кезеңі
2 мин.
Шаттық шеңберін құру.
Өрнектер тәсілімен топқа бөліну.
Оқушылар
мен бірге шаттық шеңберін құру
Өрнектер тәсілімен топқа бөлу
Оқушылар бір-бірімен амандасып, шаттық шеңберін құрады.
Оқушылар өрнектердің мәнін табу арқылы үш топқа бөлініп отырады
ІІ.Өткен сабақты еске түсіру.
5 мин.
Үй тапсырмасын бағалау критерийлері:
№
Критерий
Ұпай
1
Қатесіз орындау
2
2
Үй тапсырмасын жеткізе білу
1
Бір-біріне бағалатады. Оқушылардан үй тапсырмасын сұрайды, оқытады.
Дәптерлерін ауыстыру арқылы жұмыстарын тексереді. Оқушылар үй тапсырмасын оқып, бағаланады.
IIІ. Жаңа сабақ
5 мин.
2 мин.
15 мин.
3 мин.
5 мин.
«Қызығушылығын ояту»
Ребус шешу
Жауабы: жеті
1 тапсырма бойынша бағалау критерийі:
Шарты
Ұпай
Тақтадан бұрын орындай білу
2
Қатесіз орындай білу
1
Интерактивті тақтада орындай білу
1
«Мағынаны тану»
2 тапсырма бойынша бағалау критерийі:
Шарты
Ұпай
Жылдамдық таныту
2
Қатесіз орындай білу
1
Айырманың компонентін айта білу
1
«Сергіту сәті»
Ойтолғау кезеңі
3 есеп бойынша бағалау критерийлері:
Шарты
Ұпай
Жылдамдық таныту
2
Есептің шартын құра білу
2
Шешуі мен жауабын таба білу.
1
Постерді қорғай білу
2
«Кім жылдам» ойыны
«Кім жылдам» ойыны
бойынша бағалау критерийлері:
Шарты
Ұпай
Жылдамдық таныту
2
Қатесіз орындау
2
«Санды және әріпті өрнектер» ойыны.
«Санды және әріпті өрнектер» ойыны бойынша бағалау критерийлері:
Шарты
Ұпай
Жылдамдық таныту
2
Қатесіз орындау
1
Санды және әріпті өрнекті жаза білу
1
Жылдамдық таныту
2
Үлестірмелі қағаз бойынша тапсырманы орындай білу
1
7 қазынаны, жеті күнді, жеті атаны жылдамдық таныта отырып айта білу.
Оқушыларға ребусты шешкіземін. Санның құрамын атату.
Оқушыларға 2 тапсырманы орындатады.
Оқушылардың топта талқылай отырып, жұмыс жасауларын қадағалайды.
Әр топқа үлестірмелі қағаз таратылады.
1.9
2.10
10 санды және әріпті өрнектерді жаздыртады. Үлестірмелі қағазды тарату арқылы шығармашылық тапсырманы орындатады. 7 қазына, 7 күн, 7 атаны оқушыларға ататады.
Оқушылар ребустың шешуін табады.
Оқушылар сабақты мұқият тыңдайды
Оқушылар жылдамдық таныта отырып тапсырманы қатесіз орындайды
Есеп бойынша түсінгендерін постерге түсіреді, суретін салады, шешуін және жауабын табады.
Топпен бірлесе отырып жылдамдық таныта отырып тапсырманы орындайды.
10 санды және әріпті өрнектерді жазады. Бір-біріне жазған өрнектерін беру арқылы, санды және әріпті өрнекті бөлек қарындашпен қоршайды. Үлестірмелі қағаздағы шығармашылық тапсырманы орындайды. 7 қазына, 7 күн, 7 атаны оқушылар атап шығады.
IV. Сабақты бекіту
3 мин.
«Жетпей тұрған санды жаз» шығармашылық тапсырмасын орындайды
Үлестірмелі қағазды таратады.
Оқушылар жылдамдық таныта отырып орындайды.
V. Үй тапсырма
сын беру
1 мин.
162 бет №4
Үй тапсырмасын түсіндіріп береді
Күнделікте-
ріне жазып алады
V. Бағалау
2 мин.
Бағалау.
Мұғалім жұлдызшаларды санатады.
Оқушылар жұлдызшаларды санау арқылы өз-өздерін бағалайды
VI. Кері байланыс
2 мин.
Кері байланыс жазу
Толық түсіндім
Жартылай түсіндім
Түсінбедім
Стикер тарату
Кері байланысты жазып толтырады.
Күні: 17. 04. 14 Сынып: 1 «А»
Пәні: дүниетану
Сабақтың тақырыбы: Мектеп. Мектеп ұжымы. Әдеп сақта және оған көмек бер. Мектеп – білім ордасы.
Сабақтың мақсаты: оқушыларға мектеп және мектеп ұжымы, әдеп сақтау және оған көмек бере білу, мектеп-білім ордасы туралы түсінік беру.
Сабақтардың міндеттері:
1.Әдептілік қасиетті оқушы бойында қалыптастыру.
2.Мектептен алған барлық тәлім-тәрбиенің оқушы үшін қажет екенін түсіндіру.
3.Әдептілікке, достыққа, көмек бере білуге тәрбиелеу.
4.Мектеп ұжымындағы мұғалімнің алатын орны жайлы түсінік беру.
5.Оқушыларды мейірімділікке, адамгершілікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: әдептілік қасиеті оқушы бойында қалыптасады, мектептен алған барлық тәлім-тәрбиенің оқушы үшін қажет екенін түсінеді, әдептілікке, достыққа, көмек бере білуге тәрбиеленеді, мектеп ұжымындағы мұғалімнің алатын орны жайлы түсінеді, оқушылар мейірімділікке, адамгершілікке, қайырымдылыққа тәрбиеленеді.
Сабақтың типі: дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың түрі: жаңа сабақ (аралас сабақ)
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Кубизм»
Жұмыс формасы: жұптық жұмыс, жеке жұмыс
Пән аралық байланыс: бейнелеу өнері, ана тілі, қазақ тілі,
Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі, тақырып бойынша суреттер, тапсырмалар бойынша критерийлер, мозайка қиындылары, Дымбілместің суреті,
Сабақта қамтылған модульдер: Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңдері
Жұмыстың түрлері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Ұйымдас-
тыру кезеңі
5 мин.
Шаттық шеңберін құру.
Мозайка тәсілімен топқа бөліну
Оқушылар
мен бірге шаттық шеңберін құру
Мозайка қиындыларын таратады.
Оқушылар бір-бірімен амандасып, шаттық шеңберін құрады.
Мозайканы құра отырып топқа бөлініп отырады.
ІІ.Өткен сабақты еске түсіру.
5 мин.
Үй тапсырмасын бағалау критерийлері:
№
Критерий
Ұпай
1
Әңгіменің тақырыпқа сай жазылуы және қатесіз жазылуы
2
2
Сұраққа толық жауап бере білу
2
3
Өзге оқушының жауабын толықтыру
1
«Кубизм» әдісі
1.Мейірімділік дегенді қалай түсінесің?
2.Адамдармен қандай қарым-қатынаста болуымыз керек. Мысал келтір.
3.Газ қандай зат?
4.Қаладағы мекенжайдың ауылдан айырмасын дәлелде.
5.Электрдің қандай пайдасы бар?
6.Суды үнемдеудің қажеттілігін дәлелде.
Бір-бірінің әңгімелерін дәптерлерін ауыстыру арқылы тексертеді. Кубикті оқушыларға береді.
Бір-бірінің жазған жұмыстарын тексереді. Кубикті лақтыру арқылы сұрақтарға жауап береді.
IIІ. Жаңа сабақ
20 мин.
3 мин.
Ребус шешу
Жауабы: мектеп
Берілген тапсырма бойынша бағалау критерийі:
Шарты
Ұпай
Суреттің тақырыпқа сай салынуы, нақты деректер келтіру
2
Постерді қорғаудағы ой ұшқырлығы
2
Сұрақтарға нақты жауап бере білу
2
Өзге оқушының жауабын толықтыру
2
«Миға шабуыл»
1.Мектеп дегенді қалай түсінеміз?
2.Мектепте кімдер жұмыс істейді?
3.Ұжым дегенді қалай түсінеміз?
4.Мектепті кім басқарады?
5.Сынып ұжымына кімдер кіреді?
6.Сынып ұжымына өзіңнің қандай көмегің тиеді?
7.Мектепте қолданылатын қандай құрал-жабдықтарды білеміз?
8.Оқу құрал жабдықтарын атаңдар.
9.Оқушыға білім беретін ұстаз қандай болуы тиіс?
10.Сабақтан тыс кезде немен айналысасың?
11.Сендердің мектептегі міндеттерің қандай?
12. Жақсы оқу үшін не істеу керек?
13.Мектебіңнің қандай болғанын қалар едің?
Дымбілместің тапсырмасы.
1.Тапсырма:
Мектеп. Мектеп ұжымы
2.Тапсырма:
Әдеп сақта және оған көмек бер.
3.Тапсырма:
Мектеп – білім ордасы.
Сергіту сәті:
Дәптермен жұмыс:
Мектепте жұмыс істейтіндердің бәрі-бір ұжым.
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында ребусты шештіреді.
Жаңа сабақты түсіндіреді. Тақырыпқа байланысты сұрақтар қояды. Видео көрсетеді. Әр топ Дымбілмес-
тен тапсырманы алуын қадағалайды.
Дәптерлеріне интерактивті тақтада берілген сөздерді жаздыртады.
Ребусты шеше отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
Оқушылар сабақты мұқият тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді. Видеоны мұқият қарап отырады.
Дымбілместің тапсырмасын алып, топтық жұмысқа кіріседі.
Дәптерлеріне жазып алады.
5 мин.
Сергіту сәті:
І - топ. Өлең ұйқасын табу. Мектебің мынау сыныбың Осында он бір жыл оқисың Тарыдай болып кіресің Таудай болып шығасың. ІІ - топ. Бес жолды өлең 1. Кім? Не? (1 сөз) 2. Қандай? (2 сөз) 3. Не істеді? (3сөз) 4. Сөйлем 5. Мәндес сөз ІІІ - топ. Эссе жазу «Менің мектебім» Берілген тапсырма бойынша бағалау критерийі:
Шарты
Ұпай
Өлеңнің ұйқасын таба білу.
2
«Бес жолды өлең» әдісі бойынша тапсырманы орындай білу.
Сергіту сәтін жасайды. Үлестірмелі қағазды бойынша өлеңнің ұйқасын табады. «Бес жолды өлең» әдісі бойынша үлестірмелі қағазды алып тапсырманы орындайды. «Менің мектебім» тақырыбында эссе жазады.
IV. Сабақты бекіту.
2 мин.
«Сәйкестендіру» әдісі
Үлестірмелі қағазды таратады.
Берілген сөздерді тиісті сөзбен сәйкестенді-
реді.
V. Үй тапсырма
сын беру
1 мин.
«Мектеп», «Мектеп ұжымы», «Әдеп сақта және оған көмек бер», «Мектеп-білім ордасы» тақырыптарын оқу. Мектеп суретін салу.
Үй тапсырмасын түсіндіріп береді
Күнделікте-
ріне жазып алады
V. Бағалау
2 мин.
Бағалау.
Мұғалім смайликтерді санатады.
Оқушылар смайликтерді санау арқылы өз-өздерін бағалайды
