Конспект урока по познанию мира для малокомплектной школы «Методы исследования:наблюдения и эксперимент»,«Воздух"

Сынып/ Класс:3

Сынып / Класс:2

Сабақ / урок: познание мира

Сабақ / урок: познание мира

Тақырып \ Тема: «Методы исследования:наблюдения и эксперимент»

Тақырып \ Тема: «Воздух. Свойства воздуха»

Сынып/ Класс:3

Сынып / Класс:2

Сабақ / урок: познание мира

Сабақ / урок: познание мира

Тақырып \ Тема: «Методы исследования и наблюдения и эксперимент «

Тақырып \ Тема:Воздух.Свойства воздуха.

Мақсат / Цель: Форм-е понятия об окр-й природе, дать понятие метода наблюдения и эксперимента при её изучении

-развивать познавательную активность, навыки работы с текстом, умения обобщать, делать выводы;

-способствовать формированию любви к природе

Мақсат / Цель: - формирование понятия об окружающей природе,дать понятие метода наблюдения и эксперимент при ее изучении

-развивать познавательную активность,навыки работы с текстом, умения обобщать, делать выводы;

- способствовать формированию любви к природе

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно – воспитательные задачи:развивать наблюдательность за объектами неживой природы, воспитание любви и бережного тношения к природе;

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно – воспитательные задачи:разивать наблюдательность за объектами неживой природы, воспитание любви ибережного отношения к природе

Құрал – жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия:

Құрал – жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия:

Сабақ Түрі / Тип урока:комбинированный

Сабақ Түрі / Тип урока:комбинированный

Әдіс – тәсілдері / Методы:

Проблемные

Частично-поисковые

Исследовательские

Объяснительно-иллюстративные

Әдіс – тәсілдері / Методы:

Проблемные

Частично-поисковые

Исследовательские

Объяснительно-иллюстративные

Сабақ барысы / Ход урока:

I. Оргмомент. Стратегия «Лодочки» Работа по группам

2 Постановка темы, целиСлайд 1

Ребята, сегодня наш класс превращается в экспериментальнуюлаборторию, а вы все будете учеными, экспериментатторами.

А вот что мы будем изучать нам скажет 2 кл. А 3 кл выполнит самостоятельную работу с последующей проверкой. Ключ вы увидите на экране.Проведете взаимопроверку по критериям: 7 прав отв-«5»

6 или 5- «4» ,4- «3»

2 Актуализация опорных знаний. Стратегия «Верные,неверные утверждения»

1. Здоровье-это когда не болеешь (нет)

2.Кожа защищаетвнутренние органы тела от различных повреждений( Да)

3.Основная функция скелета- осанка (нет)

4.Чтобы совершать движение мозг посылает сигнал группам мышц и они сокращаются (да)

5.Самый крупный кровеносный сосуд идущий от сердца- аорта(ДА)

6.Путь поступления воздуха в организм: носовая полость,бронхи,гортань, легкие,трахея (нет)

7. Благодарянервной системе все органы в организме человека работают согласованно, как единое целое (ДА)

III. Работа в парах, Взаимопроверка

Результат запишите в лист успеха( СЛАЙД 6

IV. Организация восприятия и осмысления новой информации:

-А ЧТО ЖЕ такое НАБЛЮДЕНИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТ (2ученика читают в учебнике текст) РАБОТА В УЧЕБНИКЕ (стр33)

СОСТАВЛЕНИЕ диаграммы ВЕННА СЛАЙД 7

Метод наблюдения – это такой метод, когда при помощи специального рассматривания, прослушивания, осязания изучают тела природы и её явления. Это главный метод познания окружающего мира

ЧТО МЫ ВИДИМ ОБЩЕГО:

-1Определение объекта

-2 Постановка цели

-3Составление плана.

)

Для правильного применения метода наблюдения и проведения эксперимента необходимо выбрать:

• объект наблюдения (за кем или за чем будет вестись наблюдение)

• цель (с какой целью будет вестись наблюдение)

• план наблюдения (где, когда и как будет вестись наблюдение)

СЛАЙД 8

Обьект наблюдения : Воздух

Цель: Определить свойства воздуха

План:

1.Определи прозрачный воздух или нет?

2.Имеет воздух цвет?

3 Определи, какой формы воздух?

4.Имеет ли воздух запах?Вкус?

5. Воздух необходим для горения?

ФИЗМИНУТКА Ветер дует нам в лицо….

ПРОВЕДЕНИЕ опытов РЕЗУЛЬТАТ ФИКСИРУЕТСЯ в таблицу

1. Свойства воздуха:

-№ Свойства воздуха

-

1.Невидимый , Прозрачный,

2Воздух находится везде, в любом предмете

3Упругий , принимает форму резиновых предметов

4 Поддерживает горение

5. Не имеет запаха, вкуса, Но передает другие запахи

ВЫВОД: (СЛАЙД 9)

Тучки МОЖНО ТАБЛИЦУ

Рефлексия СЛАЙД о природе 10

Предварительный прогноз на будущее

От чего загрязняется воздух? ( Проекты детей 1 группы)

Как сделать, чтобы воздух стал чистым? (Проэкты 2 группа)

V. Домашнее задание: пересказ,

VI. Итог урока

Сабақ барысы / Ход урока:

I. Оргмомент. Стратегтя «Лодочки»

2Постановка темы, целиСлайд 1

-Ребята,внимательно посмотрите на доску Слайд 2

-Что из нарисованных предметов не относится к природе? (мяч, шоколад, дом) Почему?

-На какие группы делятся эти предметы? (живая и неживая природа) Слайд3

-Какие предметы относятся к живой природе? (виноград, хомяк,дерево,улитка) Слайд4

-Какие предметы относятся к неживой природе? (облако,звезда) Слайд 5

Составьте слово по первым буквам ивы узнаете тему нашего урока

ВОЗДУХ

- Что же такое воздух?

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ

_ Молодцы!!

Формативное оценивание

( Метод большого пальца)

А сейчас более подробно познакомимся с разделом в учебнике ВОЗДУХ И Его свойства Стр.22

-ЧТЕНИЕ с ПОМЕТАМИ

+ ! ?

ВЫВОД: ТАК для чего нужен воздух?

(САША)

ЧТОБЫ ОПРеделить СВОЙСТВА воздуха будем проводить эксперименты и наблюдения

V. Домашнее задание:

Пересказ

VI. Итог урока

№

Свойства воздуха

Оценка

№

Свойства воздуха

Оценка

№

Свойства воздуха

Оценка

№

Свойства воздуха

оценка

1

Невидимый, прозрачный

2

Воздух везде,в любом предмете

3

Упругий,принимает форму резиновых предметов

4

Поддерживает горение

5

Не имеет запаха ивкуса, Но передает чужие запахи.

№

Верные, неверные утверждения

Да ; нет

баллы

1

Здоровье- это когда не болеешь.

2.

Кожа защищает внутренние органы тела от различных повреждений

3.

Основная функция скелета- осанка

4.

Чтобы совершить движение , мозг посылает сигнал группам мышц и они сокращаются

5

Самый крупный кровеносный сосуд идущий от сердца- аорта

6

Путь поступления воздуха в организм: носовая полость, бронхи, ортань, легкие, трахея

7

Благодаря нервной системе все органы в организме человека работают согласованно, как единое целое

Фамилия Всего Оценка

№

Верные, неверные утверждения

Да ; нет

баллы

1

Здоровье- это когда не болеешь.

2.

Кожа защищает внутренние органы тела от различных повреждений

3.

Основная функция скелета- осанка

4.

Чтобы совершить движение , мозг посылает сигнал группам мышц и они сокращаются

5

Самый крупный кровеносный сосуд идущий от сердца- аорта

6

Путь поступления воздуха в организм: носовая полость, бронхи, гортань, легкие, трахея

7

Благодаря нервной системе все органы в организме человека работают согласованно, как единое целое

Фамилия Всего Оценка