Конспект урока по математике"Закрепление изученного материала.Прием деления вида 58:2"

Тема: Закрепление изученного материала. Приемы деления: 58:2, 580:2, 580:20.

Цель : закрепить  умение и навыки  выполнять внетабличные приемы умножения и деления; совершенствовать навык решения  задачи изученных видов; закреплять табличные случаи умножения;

воспитывать аккуратность , взаимовыручку

развивать логическое мышление.

Предметные результаты: учащиеся умеют применять алгоритм деления вида: 48:2, 480:2, 480:20.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний по теме

Оборудование: карточки с заданиями, геометрические фигуры, оценочный лист.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

А) Начинаем нашу работу с  устного счета. Нужно представить  число в виде суммы  удобные слагаемые:

48:2 это 40и 8     70:2это 60и10     58:2 это 40и 18                960:2 это 800и160

90:2это 80и10     78:3 это 60и 18     320:3это 200и120     700:20=600и100

45:3это 30и 15    72:4 это 40и 32   72:6 это 60и 12         51:3 это 30и 21

Б) Игра « Узнай, на какой транспорте ты поедешь».

На рисунках машин даны ответы: 6  24  12  7  30  15  20

  Реши  пример на карточке и ты  узнаешь,  на какой машине  отправишься в путь:

5+(17+18)           8+7*4-16             100:10+5             600:20                

140:20                 48:2                     48:4

          Повторение алгоритма приема деления .

Итак, чтобы разделить двузначное  или трехзначное число на однозначное , можно записать его в виде суммы «удобных» слагаемых. Затем применить правило деления суммы на число.

Цель нашего урока повторить изученные  приемы умножения и деления двузначного на однозначное.

Наш урок необычный, мы будем выполнять заказ для будущих первоклассников. Это проект дома для малышей, где они будут учиться.

На уроке мы будем архитекторами , а кабинет наш- проектное бюро. Архитектору без математики никак нельзя.

III. Включение в систему знаний и повторения.

  Чтобы построить дом надо выполнить правильные расчеты. А расчеты будем записывать в тетрадь. Запись даты и классной работы.

-С чего начинается строительство любого дома? (с фундамента)

-Что такое фундамент? (основание, служащее опорой для стен здания)

  №4 (стр 43)  Вычисли. Выполни  проверку.

84:3=(60+24):3=28                52:4=                    15*5=

620:20=(600+20):20=31                 760:4=                 18*40=

27*3=(20+7         )*3=81                 570:3 =                 290*3=

В каждом случае дети рассказывают , как они выполнили решение.

.Физминутка.

.Самостоятельная работа c самопроверкой по эталону.

 Пока строители будут возводить стены дома, накрывать крышей, мы отправимся в магазин за нужными стройматериалами.

№5 а

1 группа проведет расчет  сколько понадобиться линолеума  для покрытия полов.

18рулонов- по 9м         ? метров купили

8 рулонов -по 11м

Ответ :купили 250 метров обоев.

№5 б

2 группа  посчитает сколько метров обоев нужно купить для 2 комнат

Комната              Кухня

Длина -  5м,        3м                      ? квадратных метров линолеума

Ширина-3м,        2м

S= а*в                 1.S= 5*3=15кв.м  S= 3*2=6кв.м            S=15м+6м=21кв.м

Ответ: 21 квадратных метров линолеума.

6.  Мы архитекторы и нам надо предусмотреть не только здание, но и окружающую территорию. Рассчитаем  сколько нужно закупить рассады цветов для озеленения.

Задание :решить уравнения №6.

У*4=720         820-а=640

У=180            а=180

с+30=123       879-а=405 

с=93               а=474           

580:х=20       

7. Рефлексия учебной деятельности

  Молодцы , ребята, мы справились с заданием.

-Чтобы правильно разделить одно число на другое, что надо уметь?

8. Домашнее задание:№7 Творческий уровень: придумать текст математического диктанта.