Саба?ты? та?ырыбы:Екі та?балы сандарды о?у, жазу ж?не салыстыру.
Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушылар?а екі та?балы сандарды о?у, жазу ж?не салыстыруды ?йрету ж?не 100 санымен таныстыру 2. Логикалы? ой-?рісін дамыту.3. ??ыптылы??а,шапша?ды??а т?рбиелеу.
Саба?ты? типі: Д?ст?рлі саба?
Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?
Саба?ты? ?діс- т?сілі: С?здік ?дісі, к?рнекілік ?дісі.
Саба?ты? к?рнекілігі: О?у ??ралдары, кестелер, суреттер
Саба?ты? барысы
I. ?йымдастыру кезе?і:
а) о?ушылармен с?лемдесу
?) о?ушыларды? дайынды?ын ?ада?алау
б) Психологиялы? дайынды?
II. ?й тапсырмасын тексеру кезе?і:
5 - беттегі № 4 есепті тексеру.
III. Жа?а саба??а дайынды? кезе?і:
Ма?сат ?ою
Б?гінгі саба?ымызды? ма?саты - екі та?балы сандарды о?у, жазу салыстыру, ж?не 100 санымен танысу.
IV. Жа?а саба?:
1. Та?тамен ж?мыс.
№1(6 – бет) Т?сіндірме ж?мыс ?йымдастыру.
Суретте барлы?ы 10 жола?ша бар ж?не ?р жола?шада 10 шаршыдан бар.
Он шаршыдан он рет алынса 100 шаршы болады,
Б?л бір ж?здікті білдіреді.
Ж?з саны былай жазылады 100
1 онд 4 бірл = 14
2.Д?птермен ж?мыс.
К?ркем жазу: 100
№2
18 = 1 онд 8 бірл 37=…онд .бірл
24 =.онд .бірл 4 онд. 5 бірл =
№4 Есепті шы?арады.
Дулатта - 10 (д) Саматта 7 (д)
Саматта - ? 3 (д) кем Дулатта - ? 3 (д) арты?
Шешуі: 10 – 3 =7 Шешуі: 7 + 3 =10
Жауабы: Саматта 7 д?птер. Жауабы: Дулатта 10 д?птер.
3.Сергіту с?ті.
4. О?улы?пен ж?мыс.
№3 Кестені о?ушылар?а т?сіндіру.
V. Саба?ты бекіту: 7 беттегі жасыл ?оршауда?ы есепті шы?арту.
VI. Саба?ты ?орыту: С?ра? – жауап ар?ылы.
VII.О?ушыларды ба?алау: Белсенді ?атыс?ан о?ушыларды ба?алау.
VIII. ?йге тапсырма беру:
7 бет № 5
Просмотр содержимого документа
«конспект урока по математике на тему:Екі та?балы сандарды о?у, жазу ж?не салыстыру »
Математика
Сабақтың тақырыбы:Екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.
Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыруды үйрету және 100 санымен таныстыру.
2. Логикалық ой-өрісін дамыту.
3. Ұқыптылыққа,шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдіс- тәсілі: Сөздік әдісі, көрнекілік әдісі.
Сабақтың көрнекілігі: Оқу құралдары, кестелер, суреттер
Сабақтың барысы
I. Ұйымдастыру кезеңі:
а) оқушылармен сәлемдесу
ә) оқушылардың дайындығын қадағалау
б) Психологиялық дайындық
II. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:
5 - беттегі № 4 есепті тексеру.
III. Жаңа сабаққа дайындық кезеңі:
Мақсат қою
Бүгінгі сабағымыздың мақсаты - екі таңбалы сандарды оқу, жазу салыстыру, және 100 санымен танысу.
IV. Жаңа сабақ:
1. Тақтамен жұмыс.
№1(6 – бет) Түсіндірме жұмыс ұйымдастыру.
Суретте барлығы 10 жолақша бар және әр жолақшада 10 шаршыдан бар.
Он шаршыдан он рет алынса 100 шаршы болады,
Бұл бір жүздікті білдіреді.
Жүз саны былай жазылады 100
1 онд 4 бірл = 14
2.Дәптермен жұмыс.
Көркем жазу: 100
№2
18 = 1 онд 8 бірл 37=…онд ...бірл
24 =...онд ...бірл 4 онд. 5 бірл =
№4 Есепті шығарады.
![]()
![]()
![]()
Дулатта - 10 (д) Саматта 7 (д)
Саматта - ? 3 (д) кем Дулатта - ? 3 (д) артық
Шешуі: 10 – 3 =7 Шешуі: 7 + 3 =10
![]()
Жауабы: Саматта 7 дәптер. Жауабы: Дулатта 10 дәптер.
3.Сергіту сәті .
4. Оқулықпен жұмыс.
№3 Кестені оқушыларға түсіндіру.
V. Сабақты бекіту: 7 беттегі жасыл қоршаудағы есепті шығарту.
VI. Сабақты қорыту: Сұрақ – жауап арқылы.
VII.Оқушыларды бағалау: Белсенді қатысқан оқушыларды бағалау.
VIII. Үйге тапсырма беру:
7 бет № 5
