Конспект урока по литературному чтению "Сердитый дог Буль" М.Пляцковский

Открытый урок по литературному чтению

М. Пляцковский «Сердитый дог

Буль», Ю.Энтин «Про дружбу»

Учителя начальных классов

Гумен О.В

Цель: познакомить детей с произведением М. Пляцковского «Сердитый дог Буль»,стихотворением

Ю.Энтина «Про дружбу»

Задачи урока:

1.Предметные:

- отрабатывать навыки выразительного чтения;

- развитие умения высказывать своё отношение к героям;

-формирование умения вести диалог с автором.

2. Метапредметные:

а) познавательные УУД:

- развитие умения извлекать необходимую информацию из текста;

- развитие умения находить ответы на вопросы, используя текст произведения;

- развитие умения проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы;

-развитие умения систематизировать знания.

б) коммуникативные УУД:

-формирование умения работать в группах: умение слушать и слышать, договариваться, распределять роли, представлять работу своей группы

- слушать и понимать речь других

-читать выразительно целыми словами

в) регулятивные УУД:

- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;

-учить самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания;

- учить ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, принимать и понимать алгоритм выполнения заданий.

3. Личностные:

- формировать представления об этикетных нормах поведения в процессе работы с другими читателями

-формировать умение понимать и разделять положительные качества личности: дружелюбие, доброту

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование:

Оборудование:компьютер и проектор, карточки-схемы, карточки для работы в группе.

Ход урока

I. Мотивация.

- Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Я хочу, чтобы наш урок прошел светло и принес пользу.

- С каким настроением вы начинаете урок? Покажите.

- Я вижу, что вы позитивно настроены на работу. Пожелаем всем нам удачи.

II. Актуализация знаний.

Работа со слоговой таблицей .Работа со скороговорками. Слайд 1,2,3

- Что можно сказать об этом человеке, глядя на портрет? Слайд 4

- На самом деле вы его хорошо знаете. Он автор книг для детей и замечательных детских песен, таких как «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Когда мои друзья со мной»,«Дважды два – четыре», «Чему учат в школе», «Голубой вагон». Это Михаил Спартакович Пляцковский.

- Отгадайте загадки.

Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк,

Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (собака)

Удивительный ребёнок: Только вышел из пелёнок,

Может плавать и нырять, Как его родная мать. (утёнок)

- Как вы считаете, что может связывать между собой собаку и утенка?

ΙΙΙ.Сообщение темы.

ΙV.Новый материал

- А М. С. Пляцковский придумал одну историю, героями которой являются собака и утенок. Познакомимся с этой историей.

- Я хочу, чтобы вы не просто научились читать, а думать, рассуждать, высказывать свою точку зрения, анализировать поступки героев.

Знакомство с произведением.

- Откройте учебник на с. 48.

Прочитайте название произведения.

- Выскажите предположения, о чем будет текст. Вам может помочь рисунок. Слайд 5

- Что могло случиться с сердитым догом?

2.Чтение текста учителем.

- Познакомимся с текстом и проверим наши предположения.

3. Проверка восприятия. Лексический анализ.

- Подтвердились ли ваши предположения?

- Как утенок назвал дога?

- Можно ли сказать, что слова «сердитый» и «вредный» близки по смыслу?

- Объясним значение слов.

Слайд 6

- Обратимся к толковому словарю Ожегова.

Сердитый – склонный сердиться, раздражительный.

Вредный – причиняющий вред, опасный.

- Эти слова различаются по смыслу. Они имеют негативную окраску. Подчеркивают характер дога: не только сердитый, но и вредный.

4. Работа в группе

1группа Составляет характеристику Дога.

2 группа Составляет характеристику утенка

3 группа Составляет пословицы. Слайд 7-8-9

Презентация работ каждой группы.

Физминутка

Знакомство со стихотворением « Про дружбу». Чтение учителем

Ответы на вопросы .

Выразительное чтение учащимися.

Просмотр песни – клипа о дружбе .СЛАЙД 10

Обобщающая беседа.

- Мы послушали выступления ребят. Давайте теперь попробуем разобраться, какой урок преподал маленький утенок большой собаке.

- А я хочу спросить, какой урок преподал маленький утенок всем нам?

Обобщение учителя: - Душа становится тем богаче, чем больше она отдает другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, и сам стал добрее и радостнее. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир. «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется! – так поется в известной детской песенке на слова М. Пляцковского.

Давайте же дарить друг другу улыбки и творить добро.

V. Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу. С чем вы уходите сегодня с урока?

- Мне и нашим гостям будет интересно узнать, как вы себя чувствуете в конце нашего разговора.

VI. Итог.

- Какие учебные задачи ставили в начале урока? Выполнили мы учебные задачи?

1. Читали сказку М. С. Пляцковского «Сердитый дог Буль»,стихотворение «Про дружбу»

2. Думали, рассуждали, высказывали свою точку зрения в ходе работы над сказкой, когда отвечали на вопросы, работали в паре, в группе.

3. Анализировали поступки героев произведения: Дога Буля и утенка Крячика.

Слайд 11- Спасибо за урок!