2 «А» сыныбы
Математика
М??алім: Исембаева К.Ж
Саба?ты? та?ырыбы: Онды?тармен ж?не бірліктермен санау. (4 бет)
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік Сандарды о?у, жазу, салыстырумен байланысты
білімді тияна?тай т?су; к?рнекілікке с?йене
отырып, онды?тармен ж?не бірліктермен
санауды? ?лгісін к?рсету, бір амалмен шы?арылаты
есептерді (айырмалы? салыстыру) шы?аруды пысы?тау.
Дамытушылы?: Кестелік ?осу мен азайтуды ж?не с?йкес онды?тарды?осу мен азайту да?дыларын, білімін, шапша? ойлау ?рекеттерін дамыту.
Т?рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдасты? ?арым-?атынас?а
т?рбиелеу.
Саба?ты? типі: Жа?а білім беру саба?ы.
Саба?ты? т?рі: Дамытушылы?
?діс-т?сілдері: Т?сіндіру, с?ра?-жауап, к?рнекілік к?рсету ар?ылы т?сіндіру.
К?рнекілік: Цифрлар, дидактикалы? ?лестірмелі материалдар, санау тая?шалары, санау тая?шаларыны? бумасы.
Жоспар:
І. ?йымдастыру кезе?і
ІІ. ?й тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жа?а саба?.
І?. Жа?а саба?ты бекіту.
?. ?орытындылау, ба?алау.
?І. ?йге тапсырма.
Саба?ты? барысы:
1.?йымдастыру кезе?і: а) С?лемдесу, о?ушыларды т?гендеу.
?) Саба??а ?зірлігін тексеру, о?у ??ралдарын дайындау.
2.?й тапсырмасын тексеру: Математика п?німен, авторларымен, ??рылымымен таныстыру
3.О?ушы білімін жан-жа?ты тексеру.
А) Санау ар?ылы келесі санды шы?арып алу жолдарын пысы?тау. (санау тая?шасы ар?ылы)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, .
Б) Санау тая?шаларыны? бумасын алып, санау ар?ылы бір та?балы сандарды ж?не толы? онды?тарды шы?арып алуды пысы?тау.
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
4. Жа?а саба?. О?улы?пен ж?мыс.
1-тапсырма.
Неше жола?ша бар? ?р жола?ша неше шаршыдан ??рал?ан?
Бір жола?ша бір онды?ты білдіреді.
?р шаршы бір бірлікті білдіреді.
2-тапсырма. Бір та?балы сандарды, толы? онды?тарды о?у, жазу ж?не салыстыруды орындау.
Бір та?балы сандар: 0, 2, 5, 7, 9. –Та?ы неше бір та?балы сан бар?
2 мен 5-ті?, 5 пен 7-ні?, 7 мен 9-ды? арасында
?андай бір та?балы сандар ?алды?
Екі та?балы сандар: 80, 60, 40, 30 10. -Та?ы неше онды? бар?
?андай онды?тар ?алды?
3-тапсырманы орындау?а дайынды?. Бір амалмен шы?арылатын есептерді? бес т?рін ?арастыру. «арты?- кем», « ?лкен-кіші» ??ымдарын пысы?тау.
Н?ржан – 10 жаста неше жас ?лкен? Н?ржан – 10 жаста
Айдар – 7 жаста Айдар – 7 жаста неше жас кіші?
10 – 7 = 3 (ж) 10 – 7 = 3 (ж)
Жауабы: Н?ржан 3 жас ?лкен. Жауабы: Айдар 3 жас кіші.
Есептерді? шартын, с?ра?ын, шешуін салыстыру.
4-тапсырма ж?не шы?армашылы? тапсырма (жасыл ?оршау) орындалады.
5. Саба?ты ?орыту:
6. ?йге тапсырма: 5-тапсырма. М?нда кестелік ?осу ж?не азайту, 0 ж?не1 сандарымен байланысты ?осу ж?не азайту пысы?талады.
7. О?ушы білімі мен белсенділігін ба?алау.
Просмотр содержимого документа
«конспект урока "Онды?тармен ж?не бірліктермен санау. " »
2 «А» сыныбы
Математика
Мұғалім: Исембаева К.Ж
Сабақтың тақырыбы: Ондықтармен және бірліктермен санау. (4 бет)
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Сандарды оқу, жазу, салыстырумен байланысты
білімді тиянақтай түсу; көрнекілікке сүйене
отырып, ондықтармен және бірліктермен
санаудың үлгісін көрсету, бір амалмен шығарылаты
есептерді (айырмалық салыстыру) шығаруды пысықтау.
Дамытушылық: Кестелік қосу мен азайтуды және сәйкес ондықтардықосу мен азайту дағдыларын , білімін, шапшаң ойлау әрекеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы.
Сабақтың түрі: Дамытушылық
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру.
Көрнекілік: Цифрлар, дидактикалық үлестірмелі материалдар, санау таяқшалары, санау таяқшаларының бумасы.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.
Ү. Қорытындылау, бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
2.Үй тапсырмасын тексеру: Математика пәнімен, авторларымен, құрылымымен таныстыру
3.Оқушы білімін жан-жақты тексеру.
А) Санау арқылы келесі санды шығарып алу жолдарын пысықтау. (санау таяқшасы арқылы)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...
Б) Санау таяқшаларының бумасын алып, санау арқылы бір таңбалы сандарды және толық ондықтарды шығарып алуды пысықтау.
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
4. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.
1-тапсырма.
Неше жолақша бар? Әр жолақша неше шаршыдан құралған?
Бір жолақша бір ондықты білдіреді.
Әр шаршы бір бірлікті білдіреді.
2-тапсырма. Бір таңбалы сандарды, толық ондықтарды оқу, жазу және салыстыруды орындау.
Бір таңбалы сандар: 0, 2, 5, 7, 9. –Тағы неше бір таңбалы сан бар?
2 мен 5-тің, 5 пен 7-нің, 7 мен 9-дың арасында
Қандай бір таңбалы сандар қалды?
Екі таңбалы сандар: 80, 60, 40, 30 10. -Тағы неше ондық бар?
Қандай ондықтар қалды?
3-тапсырманы орындауға дайындық. Бір амалмен шығарылатын есептердің бес түрін қарастыру. «артық- кем», « үлкен-кіші» ұғымдарын пысықтау.
Нұржан – 10 жаста неше жас үлкен? Нұржан – 10 жаста
Айдар – 7 жаста Айдар – 7 жаста неше жас кіші?
10 – 7 = 3 (ж) 10 – 7 = 3 (ж)
Жауабы: Нұржан 3 жас үлкен. Жауабы: Айдар 3 жас кіші.
Есептердің шартын, сұрағын, шешуін салыстыру.
4-тапсырма және шығармашылық тапсырма (жасыл қоршау) орындалады.
5. Сабақты қорыту:
6. Үйге тапсырма: 5-тапсырма. Мұнда кестелік қосу және азайту, 0 және1 сандарымен байланысты қосу және азайту пысықталады.
7. Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
