| Проверка д/з
Подготовка к изуче- нию нового материала
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Физкультминутка
Изучение нового материала
Закрепление изуч. материала.
Домашнее задание.
Подведение итогов.
| Выявить усвоение знаний по теме «Знаменитые путешественники».
Подведение к тем е урока, обеспечение мотивации, подго- товка к активной учебно-познавательной деятельности
Актуализация знаний, постановка цели к организации учебно- познава- тельной деят.
Формирование представления уч-ся о специальных приспособлениях
Развитие речи уча- щихся. Развитие самоконтроля
Умение психологически расслабится
Формирование знаний о морских обитателях.
Развитие речи
Выявление уровня усвоения знаний.
Стр. 68-69, подготовить сообщения о подводном мире.
Самооценка | Знание сведений о А.Никитине, Х.Колумбе, Ф.Магеллане, Р.Амундсене
Умение работать с картой.
Умение работать с информацией Умение слушать учителя (гостя)
Умение выделить главное, существен- ное
Знание основных изучаемых понятий окружающего мира Умение работать в группе
Умение анализировать, высказывать свою точку зрения. Умение сотрудни- чать .
Применение полученных знаний.
Умение оценивать свои возможности. | КОНЭРС
Проблемный вопрос
ЭЙ АР ГАЙД
МИКС-ФРИЗ-ГРУПП
Мини -исследование
Тест
Работа с учебником | Раздает карточки, где описаны путешествия
Задаёт вопрос: - Мы узнали с вами как люди изучали поверхность Земли, а для чего необходимо изучать морские глубины Организует работу с картой.
Раздает карточки с высказываниями
Рассказ учителя физики о подводном мире и аппаратах
Учитель просит отметить те высказывания , на которые ответы изменились
Задает вопросы
Раздает рисунки морских животных, ватман, клей
Дополняет и поправляет
Читает вопросы теста
Объясняет д/з
Выставляет оценки
| Должны определить о ком из путешественников идет речь, и выбрать свой угол. Работают в парах. Дают ответы на постав- ленный вопрос
Отвечают на вопросы по карте
Читают высказывания и определяют да или нет
Внимательно слушают, задают вопросы
Еще раз читают высказывания и определяют согласны или нет. Отвечают , что изменилось и почему (сначала в команде). Подводят итог.
Распределяются по группам
Должны определить, какие животные обитают в море (приклеить рисунки на ватман)
Защита групповой работы: доказывают, почему они выбрали этих животных
Определяют варианты
Задают вопросы
Самоанализ |
На экране открывается тема урока.
Электронная карта
Водолазный колокол, скафандр, батисфера, батискаф
Вопросы теста
|
