Конспект урока окружающего мира с использованием проектных технологий "По следам великих географических открытий", УМК "Перспектива"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организа-ционный этап

(2 мин.)

Фаза вызова

2.

Мотива-ционный этап

(3 мин.)

3.

Этап целепо-лагания

(3 мин.)

Фаза реализации смысла

4.

Этап восприятия текста

Этап

Анализирую-щего наблюдения

Физкульт-минутка

Фаза рефлексии

Обобщающий этап

- Здравствуйте ребята! Наш урок сегодня и обычный и необычный. Так пусть хорошее настроение сопутствует нам на протяжении всего занятия.

Кто из нас не любит путешествовать? Но к любому путешествию надо всегда основательно приготовиться. Сегодня на уроке мы будем составлять справочник путешественника.

Где он может нам пригодиться?

Да, он может помочь в дальнейшем отправиться в настоящее путешествие.

Великие путешественники прошлого практически не имели источников информации, поэтому их поджидали трудности в общении с местным населением, болезни, смертельные опасности. Мы с вами живём в современном мире, где существуют различные источники информации, что поможет нам в составлении справочника.

- Какие современные источники информации вы знаете?

Задание 1.

Сначала мы создадим раздел посвященный великим путешественникам прошлого. Каждая группа заполнит таблицу про одного великого русского путешественника. Первоначально вы должны ознакомиться с текстом, после этого впишите недостающие данные в пустые ячейки таблицы. Затем один человек от группы рассказывает о путешественнике по плану и показываете место на карте, которое посетил (открыл) путешественник.

План:

1. Полное имя путешественника.

1. Век, когда жил путешественник.

2. Земля, где побывал путешественник. (показ на карте)

От каждой группы выступает по 1 человеку с кратким рассказом о путешественнике, на карте нужно портретом обозначить земли, где побывал великий русский путешественник

Задание 2.

2.1 Соберите рюкзак путешественника-исследователя в эту страну. Для этого изучите таблицу:

выберите сезон наиболее благоприятный для путешествия,

составьте список вещей, одежды и обуви необходимых для путешествия в данную местность.

Свой ответ оформите в виде краткого рассказа.

2.2

Изучите статью в учебнике с.32-33 и выберите среди вещей те, которые ещё необходимо будет взять в дорогу (работа с интерактивной доской.)

1.1Насколько вы были сегодня внимательны и заинтересованы я узнаю из игры «Верно-неверно»:

В любое путешествие необходимо брать аптечку

Коренными жителями Антарктиды являются эскимосы

Для путешествия в Индию необходимо взять с собой варежки

Пролив между Евразией и Америкой открыл Витус Беринг

Книга «Хождение за три моря» посвящена путешествию в Индию

Одним из источников информации для организации путешествия в любую страну является Интернет

Фотоаппарат и видеокамеру ни в коем случае нельзя брать в путешествие по Австралии

Путешественники, о которых шла речь на уроке, являются нашими соотечественниками

Миклухо-Маклай помогал папуасам

Каждый турист не обязан уважать традиции других народов

1.2«Синквейн».Ключевое слово – путешественник

(Составляют стих и зачитывают его.)

-

Все в жизни начинается и заканчивается. Близится к завершению наш урок. Работаем с оценочными листами.

Найдите оценочные листы. И заполните 1 графу (заполняет сосед справа) «Взаимооценка», используя критерии оценивания указанные в памятке.

Подведём итоги:. Вопрос: что узнали сегодня нового? Д.З. ТПО с. 26 №1 Мы с вами сегодня готовились к дальним путешествиям, которые состоятся в будущем, а возможно ли путешествовать в родном городе? Подумайте и выполните задание на с.26

- Снова работаем с оценочными листами. Заполните 2 графу - оцените себя сами, используя критерии оценивания из памятки.

– Посмотрите, 3 графа останется пустой, т. к. это оценка за д/з, которую вы получите на следующем уроке и только потом мы определим итоговую оценку.

Спасибо за урок!

Дети отвечают на вопросы, называют источники информации

Ответы детей: Текст, интернет, словари, энциклопедии.

Дети в группах знакомятся с текстом и заполняют таблицу, готовят выступление по плану, работают с атласом с целью отыскания географического объекта

Выступает 1 человек от группы, остальные дети слушают и задают вопросы.

Дети в группах изучают информацию в таблице и

выбирают из неё необходимые данные для краткого рассказа

1.Выберите сезон наиболее благоприятный для путешествия,

2.Составьте список вещей, одежды и обуви необходимых для путешествия в данную местность

Если вы отправляетесь в ____________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Дети зачитывают рассказ. Остальные дети слушают и задают вопросы.

Дети читают статью в учебнике и обсуждают между собой, что необходимо взять в дорогу.

Дети от каждой группы по очереди выходят к доске и «складывают» в рюкзак необходимые вещи, называя их

Дети индивидуально расставляют плюсы и минусы в табличку

Самопроверка с доски. Оценивание волшебной линеечкой

Ф.И.________________________________

Дети заполняют оценочные листы.

Фамилия

Имя

Отчество

_________________________________

Годы жизни, век

Земли,

которые изучал путешественник

___________________________________

___________________________________

Чем прославился этот путешественник

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Фамилия

Имя

Отчество

_________________________________

Годы жизни, век

Земли,

которые изучал путешественник

___________________________________

___________________________________

Чем прославился этот путешественник

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Фамилия

Имя

Отчество

_________________________________

Годы жизни, век

Земли,

которые изучал путешественник

___________________________________

___________________________________

Чем прославился этот путешественник

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Фамилия

Имя

Отчество

_________________________________

Годы жизни, век

Земли,

которые изучал путешественник

___________________________________

___________________________________

Чем прославился этот путешественник

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Афанасий Никитин
Биографических сведений об Афанасии Никитине сохранилось очень мало. Дата рождения – неизвестна. Он был русским купцом. 
В сентябре 1468 года Афанасий Никитин собрался в долгое и опасное путешествие в далёкую и загадочную Индию по торговым делам. Многие земли прошёл и проплыл Афанасий Никитин пока добрался до берегов Индии. Индия произвела на купца сильнейшее впечатление. Путешественник увлёкся исследованиями, подробно записывая увиденное им в свои дневники. Индия предстаёт в его записях чудесной страной, где всё не так, как на Руси. В своих путевых заметках Афанасий Никитин не упускал бытовых подробностей, а также описывал местные обычаи и достопримечательности. Обратный путь купца на родину был тоже нелёгким. Почти сразу по возвращении из путешествия он умирает. Точная дата его смерти неизвестна, ориентировочно в конце 1474 года. 
Дневники Никитина "Хожение за три моря" первое в русской литературе описание поездки, насыщенное наблюдениями о политическом устройстве, экономике и культуре других стран.

ПЛАН ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Полное имя путешественника.

1. Век, когда жил путешественник.

2. Земля, где побывал путешественник. (показ на карте)

ПЛАН ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Полное имя путешественника.

1. Век, когда жил путешественник.

2. Земля, где побывал путешественник. (показ на карте)

ПЛАН

ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Полное имя путешественника.

1. Век, когда жил путешественник.

2. Земля, где побывал путешественник. (показ на карте)

ПЛАН

ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Полное имя путешественника.

1. Век, когда жил путешественник.

2. Земля, где побывал путешественник. (показ на карте)

Температура летом

Погодные условия летом

Температура зимой

Погодные условия зимой

Антарктида

от -35°C до -65°C

снег, сильный ветер

от -5°C до -25°C

снег, метели

Австралия

от+35°C до +36°C

засуха

от +10°C до +12°C

сезон дождей

Индия

от +29°C до +33°C

сезон дождей

от+20°C до +25°C

густой туман

Арктика

 от+1 °C до +4°C

сыро, ветрено, туманно

от −21°C до -24°C

частые метели

Температура летом

Погодные условия летом

Температура зимой

Погодные условия зимой

Антарктида

от -35°C до -65°C

снег, сильный ветер

от -5°C до -25°C

снег, метели

Австралия

от+35°C до +36°C

засуха

от +10°C до +12°C

сезон дождей

Индия

от +29°C до +33°C

сезон дождей

от+20°C до +25°C

густой туман

Арктика

 от+1 °C до +4°C

сыро, ветрено, туманно

от −21°C до -24°C

частые метели

Температура летом

Погодные условия летом

Температура зимой

Погодные условия зимой

Антарктида

от -35°C до -65°C

снег, сильный ветер

от -5°C до -25°C

снег, метели

Австралия

от+35°C до +36°C

засуха

от +10°C до +12°C

сезон дождей

Индия

от +29°C до +33°C

сезон дождей

от+20°C до +25°C

густой туман

Арктика

 от+1 °C до +4°C

сыро, ветрено, туманно

от −21°C до -24°C

частые метели

Температура летом

Погодные условия летом

Температура зимой

Погодные условия зимой

Антарктида

от -35°C до -65°C

снег, сильный ветер

от -5°C до -25°C

снег, метели

Австралия

от+35°C до +36°C

засуха

от +10°C до +12°C

сезон дождей

Индия

от +29°C до +33°C

сезон дождей

от+20°C до +25°C

густой туман

Арктика

 от+1 °C до +4°C

сыро, ветрено, туманно

от −21°C до -24°C

частые метели

Температура летом

Погодные условия летом

Температура зимой

Погодные условия зимой

Антарктида

от -35°C до -65°C

снег, сильный ветер

от -5°C до -25°C

снег, метели

Австралия

от+35°C до +36°C

засуха

от +10°C до +12°C

сезон дождей

Индия

от +29°C до +33°C

сезон дождей

от+20°C до +25°C

густой туман

Арктика

 от+1 °C до +4°C

сыро, ветрено, туманно

от −21°C до -24°C

частые метели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Д.З. ТПО с. 26 №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Д.З. ТПО с. 26 №1

ПЛАН ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Полное имя путешественника.

1. Век, когда жил путешественник.

2. Земля, где побывал путешественник. (показ на карте)

3. Чем прославился этот путешественник.

СИНКВЕЙН

1 строка – существительное (одно ключевое слово, определяющее содержание, тему).

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие в рамках заданной темы.

4 строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Взаимооценка в группе

самооценка

«5» - Был активен, применял свои знания, делал выводы.

«4» - Участвовал в работе, помог своими знаниями.

«3» - Старался, но ничем не смог помочь своей паре.

«5» - материал усвоен, могу объяснить другим.

«4» - материал усвоен, готов к выполнению домашнего задания.

«3» - материал усвоен, но есть вопросы.