kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока окружающего мира по теме"Весна в природе" 1 класс УМК ПНШ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Материал содержит конспект урока и презентацию окружающего мира по теме "Весна в природе", 1 класс  по УМК ПНШ. Данный материал сооответствует ФГОС. Тип урока - изучение нового материала. Урок интересен тем, что кроме презентации на уроке используются ресурсы Интернета, а именно мультфильм "Сосульки" из "Азбуки безопасности". 

Просмотр содержимого документа
«окружающий мир 1 класс Весна в природе»

Тема урока: «Весна в природе»

Оборудование: учебники, хрестоматии, видеозапись «Сосульки», картина, ноутбук, оборудование для опыта «Чист ли лёд?» (белые салфетки), одноразовые тарелки, лёд)

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы урока: частично – поисковый, наглядный, словесный, практический.

Место урока: первый урок по разделу.

Формы проведения урока: коллективная, фронтальная, парная

Цели урока:

1. Обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения во время зимних игр.

2. Развивать наблюдательность, устную речь, творческие и познавательные способности

3. Воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного, чувство самосохранения и безопасности во время игр зимой.

Ход урока

I. Организационный момент.

- С добрым утром!

Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать,

А работать, отвечать!


- Все готовы работать на уроке?

- У всех ли бодрое и весёлое настроение?

- Тогда с хорошим настроением продолжим урок



II. Актуализация знаний.

Слайд № 2-3



- Прежде чем объявить тему урока, я хотела бы вам прочитать стихотворение, а вы подумайте какие слова пропущены?

К нам ….. шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у…….


- А кто догадался, о чём мы с вами сегодня будем говорить на уроке?







III. Формулирование темы и целей урока детьми.

- Сегодня мы будем говорить о замечательном времени года – весне.

- Попробуем определить цель нашего урока.

- Откройте учебник на стр. 46 – 47. Посмотрите в центр разворота учебника.

- Какое время года изображено на левой стороне рисунка? А на правой?

- Как вы думаете, для чего художник Валерий Перов изобразил одну и ту же местность зимой и весной?

- Будем наблюдать и сравнивать, как изменилась природа с приходом весны.



IV. Открытие нового, обобщение жизненных наблюдений.

- Какое время года сменяет весна?


Слайд №4-5


- Назовите зимние месяцы.

- Назовите весенние месяцы.


- А сейчас я предлагаю вам посмотреть презентацию «Весна» и ответить на вопрос

- А чем весна отличается от зимы?


Работа по учебнику с 46 - 47

- Рассмотрите левый и правый рисунки в учебнике.


Слайд № 6


- Ответьте на вопрос, как изменилась природа с приходом весны?

(дети должны найти изменения в поведении птиц, в окрасе зайца, обратить внимание на перемены, которые произошли с деревьями, водоёмом, снегом.)


- А почему произошли такие изменения в природе, что на это повлияло?

(Ответы детей. Солнце стало выше, чем зимой, теплее греет. )


- Что происходит со снегом с приходом весны? (снег весной оседает, становится тяжёлым, грязным)

- А почему весной снег становится грязным? (всю зиму на снег падают обломки веток, кусочки коры и другой мусор. Новый снег прикрывает мусор, и всё становится белым. А весной начинается оттепель. Снег тает и оседает. Вода от тающего снега просачивается вниз, а мусор словно ползёт, из оседающего снега, кверху)


-Ребята, а вы знаете, что снежный сугроб – это настоящая записная книжка природы?

-Вспомним: какие тайны снежного сугроба открылись нам?


Откройте хрестоматию на с.44.

- А теперь выберите из рассказа ответы на мои вопросы.

  1. - О чем может рассказать тебе белый слой?

  2. - О чем расскажет серый слой?

  3. - А льдистая корочка поперек сугроба, о чем расскажет она нам?

  4. - А ветка с сухими листьями, что накрепко вмерзла в сугроб?

Прочитаем вывод.


- А что же проис­ходит со льдом на водоемах?

- Чем отличается лед на реке зимой и весной?

Ледяной панцирь на реке тоже с приходом весны меняется. Лед намокает, темнеет, будто смоченный водой сахар. А кое-где, неподалеку от бере­га, появляются небольшие талые оконца.

- Можно ли играть весной на льду?

Весенний лед особенно опасен, и играть на льду весной категорически запрещается. Приближаются весенние каникулы. Ни в коем случае нельзя играть на реках или других водоемах весной

V Физминутка

Слайд № 7

-А кто самый наблюдательный?

- Какие еще изменения происходят весной в природе?


А сейчас мы познакомимся с тайнами сосулек. Посмотрите на правую сторону разворота и найдите вот такой условный знак. Как он называется? О чем просит рассказать?

(Чтение задания

- А расскажет нам об этом Семко Саша.

Отчего «растут» сосульки? Вопрос непростой. Ведь если сосулька образуется в оттепель, когда вода на крыше тает, почему она замерзает? А если сосулька появляется в мороз, откуда на крыше появляется вода? Есть над чем подумать! Оказывается, образуются сосульки только в морозную пого­ду. А причины появления воды, строительного материала для будущей сосульки, могут быть разными. Слой снега на кры­ше может, например, подогреваться снизу со стороны теп­лого чердака. Снег слегка подтаивает, и тонкие струйки во­ды стекают до карниза. А здесь они попадают на морозный воздух, замерзают и становятся сосульками. Но бывает и иначе. На южном скате крыши снег подтаи­вает под прямыми солнечными лучами даже в легкий моро­зец. Но стоит струйкам воды попасть в тень, как они пре­вращаются в лед. А поскольку происходит постоянная «под­питка», сосулька «растет».


Просмотр мультфильма «Сосульки» из «Азбуки безопасности»


-Зачем сосульки сбивают с крыш?

- Да потому, что они опас­ны: упав на человека, они подчас наносят очень тяжелые трав­мы. Всем прохожим весной надо соблюдать особую осторож­ность: не подходить близко к домам, чаще поглядывать вверх.



Слайд №8 Работа в парах


- Посоветуйтесь друг с другом и решите, кто из вашей пары будет выбирать те признаки, которые относятся к зиме, а кто те, которые относятся к весне.


VI Динамический момент

- А теперь посмотрите на левую сторону разворота и найдите вот такой условный знак. Как он называется? Прочитайте в рамке около значка, какова цель нашего опыта?


(Сосульки (кусочки не совсем чистого льда) заранее прине­сены в класс)

Что мы должны сделать для проведения опыта?

Ответы

Продолжается наблюдение, цель ко­торого ответы на вопросы: а чист ли лед в сосульках? Можно ли облизывать сосульку? Дети убеждаются, что на чистой салфетке следы грязных «разводов».



VII Закрепление

Слайд № 9

- Восстановите последовательность текста, что за чем происходит.

Слайд № 10



- Дополните предложения, чтобы получился небольшой рассказ.

- Как его можно озаглавить?

VIII Работа в тетради

- С каким настроением все вокруг встречают весну?

- Почему?

- Какая одежда и обувь наиболее удобны для весенней прогулки?

Стр. 32 №32



IХ Итог урока

- Подведем итог нашего урока. Как изменилась природа с приходом весны?

Х Рефлексия

Слайд № 11



- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Наш урок подходит к концу. Сейчас я предлагаю каждому из вас оценить свою работу на уроке.

- Возникли затруднения в ходе выполнения заданий, почему?

- Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне?

- Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться.

- Если вы активно работали, много и правильно отвечали, справлялись с заданиями и довольны своей работой, то вы закрасьте первый смайлик.

- Если некоторые задания вам было выполнить трудно и вы не очень довольны своей работой ,то закрасьте второй смайлик.

- Если вам было трудно справится с заданиями и вы совсем собой не недовольны, то закрасьте последний смайлик.


Вот и кончился урок,

Он пошёл, надеюсь, впрок.   




Игра на закрепление













Просмотр содержимого презентации
«окружающий мир 1 класс Весна в природе»

Окружающий мир  1 класс  Весна в природе Вильгельм Альбина Ивановна учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г.Алейск

Окружающий мир 1 класс Весна в природе

Вильгельм Альбина Ивановна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №5

г.Алейск

ПРИШЛА ВЕСНА  К нам ….. шагает  Быстрыми шагами,  И сугробы тают под её ногами.  Чёрные проталины  На полях видны.  Видно очень тёплые ноги у…….

ПРИШЛА ВЕСНА

К нам ….. шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у…….

ПРИШЛА ВЕСНА  К нам Весна шагает  Быстрыми шагами,  И сугробы тают под её ногами.  Чёрные проталины  На полях видны.  Видно очень тёплые ноги у  Весны

ПРИШЛА ВЕСНА

К нам Весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у

Весны

Январь Декабрь Февраль Март Май Апрель ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ

Январь

Декабрь

Февраль

Март

Май

Апрель

ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ

ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ

Как изменилась природа с приходом весны?

Как изменилась природа с приходом весны?

ФИЗМИНУТКА

ФИЗМИНУТКА

Стало холоднее Стало  теплее Образовались проталины Земля покрылась снегом День уменьшается День увеличивается Река замерзает Появляются почки Птицы прилетают с юга Тает снег и лёд

Стало холоднее

Стало теплее

Образовались проталины

Земля покрылась снегом

День уменьшается

День увеличивается

Река замерзает

Появляются почки

Птицы прилетают с юга

Тает снег и лёд

Восстанови  последовательность Возвращаются из тёплых краёв птицы . Зацветают растения. Тает снег. Появляются насекомые. Больше солнечного света.

Восстанови последовательность

Возвращаются из тёплых краёв птицы .

Зацветают растения.

Тает снег.

Появляются насекомые.

Больше солнечного света.

Составь рассказ по плану зимы Весна приходит к нам сразу после ________. Весенние месяцы – это _______________. Весну можно узнать по таким признакам _______  март, апрель, май становится теплее, день увеличивается, тает снег и лёд на реке, на деревьях набухают почки, птицы прилетают с юга.

Составь рассказ по плану

зимы

  • Весна приходит к нам сразу после ________.
  • Весенние месяцы – это _______________.
  • Весну можно узнать по таким признакам _______

март, апрель, май

становится теплее, день увеличивается, тает снег и лёд на реке, на деревьях набухают почки, птицы прилетают с юга.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока окружающего мира по теме"Весна в природе" 1 класс УМК ПНШ

Автор: Вильгельм Альбина Ивановна

Дата: 01.03.2015

Номер свидетельства: 180706

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства