Конспект урока на тему " ?зіндік ж?мыстар ".

Азизова Гулирано Ирисматовна

?аза?стан Республикасы

Шымкент ?аласы

№ 107 Ю. Сареми атында?ы мектеп - гимназиясы

Саба? та?ырыбы: ?зіндік ж?мыстар.

Саба? ма?саты: 1. О?ушыларды ?аза? хал?ыны? ?лтты? ою-?рнек

т?рлерімен таныстыру, оларды? ерекшеліктерін ме?герте

отырып, ?лтты? ?нерге бол?ан ?ызы?ушылы?тарын асыру,

ою-?рнектерді ажырата білуге ?йрету;

2. О?ушыларды? шы?армашылы? ?абілеттерін, тап?ыр-

лы?тарын ой-?рістерін дамыту. ?з ойларын шапша? ?рі

аны? айтуларын ?алыптастыру.

3. Бір-біріне ?зара к?мек, мейірімді ?арым-?атынас ?алып-

тастыру, топта ж?мыс ж?ргізуде ауызбіршілік, ?жыммен

ж?мыс істей білуге т?рбиелеу. ?з ?олымен б?йым жасау?а

баулу.

Тіл дамыту: Жа?а с?здерді ме?герту.

Саба? ?дісі: С?ра?-жауап ар?ылы.

Саба? к?рнектілері: Ою-?рнек т?рлері, кітаптар, кестелер, буклет.

Саба? барысы: 1) ?йымдастыру кезе?і

2) Тапсырманы аны?тау

І ?йымдастыру кезе?і. О?ушыларды саба??а даярлау.

Ал, саба?ты бастайы?,

Жал?аулы?ты тастайы?.

М??алімні? айт?анын,

О?ушыларды берілген ма?алдар ар?ылы топтар?а б?лу. ?олдарына ал?ан ма?алдарды о?ып, ма?ынасына ?арай топтар?а б?лінеді.

Топ «Е?бек» Топ «?нер» Топ «Досты?»

1.?аза?стан мемлекетін не ?шін к?п ?лтты мемлекет деп атаймыз? (?йткені т?рлі ?лт ?кілдері ?мір с?реді).

2.?лтты? киімдер ?андай тігіледі? (Сол халы?ты? ою-?рнектерімен ?шекейленіп, зерленіп, кестеленіп тігіледі).

3.?лтты? киімдерден ?ай уа?ытта пайдаланамыз? (Той думандарда, мерекелерде).

?р топ?а ?аза?, ?збек, орыс халы?тарыны? ?лтты? киім ?лгілерін беру. Оларды? айырмашылы?ы, ?зіне т?н ерекшеліктері туралы о?ушылар айтады.

Сергіту с?ті

Кесте тіксе? зерлеп

М?ны? аты – е?бек.

Г?л ?сірсе? терлеп,

М?ны? аты е?бек.

Саба?ы?а ж?ндеп,

?зірленсе? е?бек.

?иынды?ты? б?рін,

Е?бек ?ана же?бек.

ІІ Жа?а саба?.

Ою-?рнек - ?рбір халы??ы т?н ?нер. ?аза?ты? ою ж?не ?рнек деген ?ос с?зі, латынша «Орнамент» деген ??ымды білдіреді. Е? алдымен ою деген ??ым ?рнек деген ??ымды «Орнамент» атауыны? бір-біріні? айырымын ай?ындап ал?анымыз д?рыс.

Орнамент ?семдеу, с?ндеу деген ??ымды білдіреді. Ою-?рнек ?аза? даласында ?р т?рлі ?лгіде дамы?ан. Оларды? бастап?ы элементтері М?йіз тектес болып келеді. Ол ?аза?ты? мал шаруашылы?ы мен к?шпелі ?мір салтына байланысты бол?ан. ?аза? хал?ыны? ою атаулары мал ?сіру мен ??шылы?ты, жер-су, к?нделікте ?мірде кездесетін ?р т?рлі заттарды? сырт?ы бейнесін а??артады. ?р бір ою?а ат беріп оны т?рмыста ?олданып отыр?ан. Мысалы: «?ош?арм?йіз», «Б??ым?йіз», «Ботамойын», «Б?ршік, «Ирек», «Тол?ын», т.б. ою аттары бар.

Б?гін саба?ымызда сол оюларды? кейбірлерін ?йренеміз.

1-топ ?ош?арм?йіз

2-топ Б??ым?йіз

3-топ ??с ?анаты

?р топ жаса?ан оюларын бір-біріне ауыстырып ба?алайды

Саба?ты ?орытындылау:

Суретке ?арап бір-біріне тілек айту.

К?ндей к?лімде! Ж?лдыздай жар?ыра! Г?лдей жайна!

?йге тапсырма: ?рнек ?иып ?йрену.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему " ?зіндік ж?мыстар ". »

^{Сабақ мақсаты: Өзіндік жұмыстар.}

^{Сабақ мақсаты: 1.}^{Оқушыларды қазақ халқының ұлттық ою-өрнек}

^{түрлерімен таныстыру, олардың ерекшеліктерін меңгерте}

^{отырып, ұлттық өнерге болған қызығушылықтарын асыру,}

^{ою-өрнектерді ажырата білуге үйрету;}

^2.^{Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, тапқыр-}

^{лықтарын ой-өрістерін дамыту. Өз ойларын шапшаң әрі}

^{анық айтуларын қалыптастыру.}

^3.^Бір^-^біріне^{өзара көмек, мейірімді қарым-қатынас қалып-}

^{тастыру, топта жұмыс жүргізуде ауызбіршілік, ұжыммен}

^{жұмыс істей білуге тәрбиелеу. Өз қолымен бұйым жасауға}

^баулу.

^{Тіл дамыту:}^{Жаңа сөздерді меңгерту.}

^{Сабақ әдісі:}^{Сұрақ-жауап арқылы.}

^{Сабақ көрнектілері:}^{Ою-өрнек түрлері, кітаптар, кестелер, буклет.}

^{Сабақ барысы:}^{1) Ұйымдастыру кезеңі}

^{2) Тапсырманы анықтау}

^{І Ұйымдастыру кезеңі.}^{Оқушыларды сабаққа даярлау.}

^{Ал, сабақты бастайық,}

^{Жалқаулықты тастайық.}

^{Мұғалімнің айтқанын,}

^{Оқушыларды берілген мақалдар арқылы топтарға бөлу. Қолдарына алған мақалдарды оқып, мағынасына қарай топтарға бөлінеді.}

^{Топ «Еңбек» Топ «Өнер» Топ «Достық»}

^{1.Қазақстан мемлекетін не үшін көп ұлтты мемлекет деп атаймыз? (Өйткені түрлі ұлт өкілдері өмір сүреді).}

^{2.Ұлттық киімдер қандай тігіледі? (Сол халықтың ою-өрнектерімен әшекейленіп, зерленіп, кестеленіп тігіледі).}

^{3.Ұлттық киімдерден қай уақытта пайдаланамыз? (Той думандарда, мерекелерде).}

^{Әр топқа қазақ, өзбек, орыс халықтарының ұлттық киім үлгілерін беру. Олардың айырмашылығы, өзіне тән ерекшеліктері туралы оқушылар айтады.}

^{Сергіту сәті}

^{Кесте тіксең зерлеп}

^{Мұның аты – еңбек.}

^{Гүл өсірсең терлеп,}

^{Мұның аты еңбек.}

^{Сабағыңа жөндеп,}

^{Әзірленсең еңбек.}

^{Қиындықтың бәрін,}

^{Еңбек қана жеңбек.}

^{ІІ Жаңа сабақ.}

Ою-өрнек - әрбір халыққы тән өнер. Қазақтың ою және өрнек деген қос сөзі, латынша «Орнамент» деген ұғымды білдіреді. Ең алдымен ою деген ұғым өрнек деген ұғымды «Орнамент» атауының бір-бірінің айырымын айқындап алғанымыз дұрыс.

Орнамент әсемдеу, сәндеу деген ұғымды білдіреді. Ою-өрнек қазақ даласында әр түрлі үлгіде дамыған. Олардың бастапқы элементтері Мүйіз тектес болып келеді. Ол қазақтың мал шаруашылығы мен көшпелі өмір салтына байланысты болған. Қазақ халқының ою атаулары мал өсіру мен әңшылықты, жер-су, күнделікте өмірде кездесетін әр түрлі заттардың сыртқы бейнесін аңғартады. Әр бір оюға ат беріп оны тұрмыста қолданып отырған. Мысалы: «Қошқармүйіз», «Бұғымүйіз», «Ботамойын», «Бүршік, «Ирек», «Толқын», т.б. ою аттары бар.

Бүгін сабағымызда сол оюлардың кейбірлерін үйренеміз.

1-топ Қошқармүйіз