Конспект урока на тему: "Разножанровые произведения для детей. Г. Сапгир «Рабочие руки».

Тема: Разножанровые произведения для детей. Г. Сапгир «Рабочие руки». Скороговорки. д/ч Нанайская народная сказка «Айога»

Цель: определение эмоционального настроения произведения;

учить правильно называть произведения (фамилия автора) и заглавие;

развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения,

рассказы; выделять главную мысль произведения; составлять

схематический план; соотносить пословицы с содержанием

произведения; определять главную мысль произведения; формировать

нравственные понятия.

Познавательные УУД: общеучебные -ознакомление со скороговоркой.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие.

Коммуникативные УУД: работа в парах: чтение диалогов матери и Айоги, матери и соседской девочки. уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конст­руктивные способы взаимодействия с окру­жающими (учителем, сверстниками).

Личностные УУД: высказывают своё мнение

Ход урока.

I. Чистоговорки: (игра «Слова-рифмы») Слайд 1

Са-са-са прилетела к нам оса.

Жу-жу- жу с этой книгой я дружу.

Ра-ра-ра и работать нам пора.

II. Проверка д/з. Слайд 2

• - Что общего на иллюстрациях? (На иллюстрациях изображены дети.)

• - Кто автор произведений, из которых взяты эти иллюстрации? ( Н.Н.Носов.) слайд 3

• Какое д/з вы получили на прошлом уроке? Слайд 4

Работа в группах: Слайд 5

• 1 группа -  «Аналитики»  - запиши  черты характера Бобки.

• 2 группа – «Чтецы» - составь план рассказа .

• 3 группа -  « Писатели» - придумывают продолжение рассказа.

III Физминутка.

IV. Работа над новым произведением. Слайд 6

Чтение хорошо читающим учеником произведения Г. Сапгир «Рабочие руки». (с. 51) (Во время чтения использовать «конторки».)

Вопросы по тексту:

1. О чём это стихотворение?

2. Подумай, какие руки называют рабочими.

3. Какое слово из текста редко употребляется в речи?(Охочие)

4. Обратитесь к словарю. (с.52)

«Охочие» - имеющий желание или охоту что-то делать.

4. В стихотворении укажи рифмы.

- Старушке – игрушки

- в беде – и везде

- пока – ученика

V. Работа в тетради стр.20.

-Какими автор называет руки? Найди слова в тексте.

-Запиши третью и четвёртую строчки, прочитай. Подчеркни рифму.

(Сами построят они самокат, сами скворечник скворцу смастерят.)

-Что сделают руки? Найди ответ в тексте.

(Руки построят, смастерят, принесут, починят, выручат, помогут.)

Нанайская народная сказка «Айога» - аудиозапись (Слайд 7_

VI. Рефлексия.

-Что запомнилось на уроке?

-Что расскажите об уроке маме?

VII. Задание на дом.

- Г.Сапгир «Рабочие руки» - выразительно читать.

Чистоговорки:

Са-са-са прилетела к нам оса.

Жу-жу- жу с этой книгой я дружу.

Ра-ра-ра и работать нам пора.

• 1 группа -   «Аналитики»  - запиши  черты характера Бобки.
• 2 группа – «Чтецы» -

составь план рассказа .

• 3 группа -   « Писатели» - придумывают продолжение рассказа.

Генрих Вениаминович Сапгир