Конспект урока на тему: "Дыбыс ж?не ?ріп"

Саба?ты? атауы

Дыбыс ж?не оны? т?рлері

Ма?саты

Дауысты дыбыстарды? ж?п-ж?бымен бірнеше топ?а б?лінуін к?рсету. Тілді? ?атысына ?арай б?лінуін а??арту;

О?ушыларды? с?здік ?орын дамыту. Сауатты жазу да?дыларын ?алыптастыр, о?у - білімге деген ынталарын арттыру;

Бірлікке, досты??а, ?жымшылды??а т?рбиелеу;

Саба?ты? т?рі Аралас саба?

?діс - т?сілдер: т?сіндіру, жатты?у, талдау, ойын, топтастыру

П?наралы? байланыс: ?дебиет, музыка

К?рнекіліктер: ?ліпби, сызба плакат, «Жасырын?ан ?ріптер», интерактивті та?та, слайдтар, ба?алау пара?ы.

К?тілетін н?тиже

Психологиялы? ахуал

Саба?ты? барысы:

I Ал?аш?ы ?йымдастыру б?лімі

1. Амандасу.

2. О?ушыларды? саба??а ?атысымын тексеру

3. Поэзия минуты («?ш ба?ытым», М. Ма?атаев).

М: - ?ш ба?ытты? бірі – тіл. Олай болса, сол тілді о?ып - ?йрену ?шін ?аза? тілі саба?ын

бастайы?. Б?рі?е саба?та с?ттілік тілеймін.

М: М??алімні? ассистенті сайланып, «Ба?алау пара?ын» ж?ргізу ескертіледі.

Саба? топты? ж?мыс т?рінде ?йымдастырылады. Топ аты мен басшылары сайланады.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

Тіл дыбыстары ?алай жасалады?

- Тіл дыбыстары с?йлеу м?шелері ар?ылы жасалады.

- С?йлеу м?шелеріне не жатады?

- ?кпе, ауыз ?уысы, оны? ішіндегі тіл, та?дай, ерін ж?не м?рын ?уысы.

а) М??алімні? жа?а материалды т?сіндіруі

- Ауа ?кпеден еш кедергісіз шы?ып, ?ннен ?ана т?ратын дыбыстар дауысты дыбыстар деп аталады.

Дауысты дыбыстар саны – 12. Олар: а, ?, о, ?, ы, і, ?, ?, е, и, э, у

- Тілді?, жа?ты?, ерінні? ?атысына ?арай дауысты дыбыстар ?ш топ?а б?лінеді:

• жуан ж?не жі?ішке

• ашы? ж?не ?ыса?

• еріндік ж?не езулік

Тілді? ?атысына ?арай:

жуан: а, о, ы, ?,(у)

жі?ішке: ?, ?, і, ?, е, и, э, (у)

Жа?ты? ?атысына ?арай:

ашы?

?ыса?

Ерінні? ?атысына ?арай:

еріндік

Езулік

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

М: Жуан дауыстылар тілді? кейін шегініп, ?сті д??естену ар?ылы жасалады.

Жі?ішке дауыстылар тілді? ілгері сызылуы ар?ылы жасалады.

Мысалы: Астана – жуан буынды с?з.

Б?йтерек – жі?ішке буынды с?з.

Кітап – аралас буынды с?з, себебі кірме с?з (араб с?зі).

Телефон – аралас буынды с?з, себебі кірме с?з (орыс тілінен енген с?з).

Ботаг?з – аралас с?з, біріккен с?з.

Аз - кем – аралас буынды с?з, ?ос с?з.

У – ерекше дыбыс. Ол - бірде дауыссыз, бірде дауысты, бірде жуан, бірде жі?ішке дауысты.

Мысалы: с?лу, тура (У дыбысы – жуан дыбысты дыбыс.)

ку?лік, ж?ру (У дыбысы – жі?ішке дыбысты дыбыс.)

жауын, ?ауын (У дыбысы – дауыссыз дыбыс.)

?) Жатты?у ж?мыстары

?ркем жазу. Аа аАа Астана –ас?а? ?ала. Айбат –а?ылды бала.

а/ О?улы?пен ж?мыс 1-жатты?у. ?ле?ді о?ушылар?а іштей о?ытып шы?у.

Барлы?ына хормен о?ыт?ызу; ?ыс?аша мазм?нын с?рау:

- ?ле? не туралы?

- Мектепті неге ана?а те?ейді?

- Мектепте бала ?алай ?седі?

- ?з мектептері? туралы не айтасы?дар?

?/ ?ле?нен жуан ж?не жі?ішке айтылып т?р?ан с?здерді табу. Жуан, жі?ішке дыбыстарды атау.

б/ Та?тада ж?мыс. 2-жатты?у. ?р с?зден жа?а с?з жасап т?р?ан дыбыстарды тауып, оларды ??растыру ар?ылы ма?алды табу. Шы??ан ма?алды та?та?а жазу.

О?у т?бі - то?у

Ма?алды? ма?ынасын ашып, талдау;

?зіндік ж?мыс. 3-жатты?у. ?ле?ді ?демілеп к?шіріп жазып, бір дыбысты? ?згеруінен жасал?ан с?здерді? астын сызу. (сор-зор, ?ор-бор)

4.Ой ?орыту. Шы?армашылы? ж?мыс

4-жатты?у.Суреттердегі заттарды? аттарын жазып, олар?а дыбысты? талдау жасау.

Ою-2буын, 2?ріп, 3 дыбыс /о й+у/

Венн диаграммасы Дыбыс пен ?ріпті салыстыру

Сергіту с?ті

I топ. ?амыс ??ла?, тоста?ан т?я?,

Мінсе? – ?анат, с?ті д?рі,

Еті тама?. (Жыл?ы)

II топ. ?кесі – тыш?ан,

Шешесі – ??стан. (Жар?анат)

III топ. Ішіне тама? салын?ан,

Есігі тастай жабыл?ан. (То?азыт?ыш)

Ой тол?аныс

I тапсырма. Берілген с?зге ассоциация ??ру. Жі?ішке буынды с?здерді? астын сызу.

I топ

«Мектеп»

М??алім, ?стаз, білім, о?у, о?ушы, класс, ба?а, та?та, д?птер, с?мке, т. б.

II топ

«?дебиет»

А?ын, жазушы, ?ле?, ??гіме, кейіпкер, шы?арма, те?еу, портрет, роман, т. б.

III топ

«Тіл»

Тіл ?лемі, ауызша тіл, лексика, фонетика, тіл м?дениеті, ?аза? тілі, ана тілі, т. б.

?йге тапсырма

Ереже жаттау. О?улы?та?ы жатты?уларды орындау.

К?нделіктеріне жазып алады

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему: "Дыбыс ж?не ?ріп"»

Пәннің аты		Ниязтаева Д
Сабақтың атауы	Дыбыс және оның түрлері
Мақсаты	Дауысты дыбыстардың жұп-жұбымен бірнеше топқа бөлінуін көрсету. Тілдің қатысына қарай бөлінуін аңғарту; Оқушылардың сөздік қорын дамыту. Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыр, оқу - білімге деген ынталарын арттыру; Бірлікке, достыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу; Сабақтың түрі Аралас сабақ Әдіс - тәсілдер: түсіндіру, жаттығу, талдау, ойын, топтастыру Пәнаралық байланыс: әдебиет, музыка Көрнекіліктер: әліпби, сызба плакат, «Жасырынған әріптер», интерактивті тақта, слайдтар, бағалау парағы.
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Сабақтың барысы: I Алғашқы ұйымдастыру бөлімі 1. Амандасу. 2. Оқушылардың сабаққа қатысымын тексеру 3. Поэзия минуты («Үш бақытым», М. Мақатаев). М: - Үш бақыттың бірі – тіл. Олай болса, сол тілді оқып - үйрену үшін қазақ тілі сабағын бастайық. Бәріңе сабақта сәттілік тілеймін. М: Мұғалімнің ассистенті сайланып, «Бағалау парағын» жүргізу ескертіледі. Сабақ топтық жұмыс түрінде ұйымдастырылады. Топ аты мен басшылары сайланады.	Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Тіл дыбыстары қалай жасалады? - Тіл дыбыстары сөйлеу мүшелері арқылы жасалады. - Сөйлеу мүшелеріне не жатады? - Өкпе, ауыз қуысы, оның ішіндегі тіл, таңдай, ерін және мұрын қуысы. а) Мұғалімнің жаңа материалды түсіндіруі - Ауа өкпеден еш кедергісіз шығып, үннен ғана тұратын дыбыстар дауысты дыбыстар деп аталады. Дауысты дыбыстар саны – 12. Олар: а, ә, о, ө, ы, і, ұ, ү, е, и, э, у - Тілдің, жақтың, еріннің қатысына қарай дауысты дыбыстар үш топқа бөлінеді: • жуан және жіңішке • ашық және қысаң • еріндік және езулік Тілдің қатысына қарай: жуан: а, о, ы, ұ,(у) жіңішке: ә, ө, і, ү, е, и, э, (у) Жақтың қатысына қарай: ашық қысаң Еріннің қатысына қарай: еріндік Езулік	Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	М: Жуан дауыстылар тілдің кейін шегініп, үсті дөңестену арқылы жасалады. Жіңішке дауыстылар тілдің ілгері сызылуы арқылы жасалады. Мысалы: Астана – жуан буынды сөз. Бәйтерек – жіңішке буынды сөз. Кітап – аралас буынды сөз, себебі кірме сөз (араб сөзі). Телефон – аралас буынды сөз, себебі кірме сөз (орыс тілінен енген сөз). Ботагөз – аралас сөз, біріккен сөз. Аз - кем – аралас буынды сөз, қос сөз. У – ерекше дыбыс. Ол - бірде дауыссыз, бірде дауысты, бірде жуан, бірде жіңішке дауысты. Мысалы: сұлу, тура (У дыбысы – жуан дыбысты дыбыс.) куәлік, жүру (У дыбысы – жіңішке дыбысты дыбыс.) жауын, қауын (У дыбысы – дауыссыз дыбыс.) ә) Жаттығу жұмыстары өркем жазу. Аа аАа Астана –асқақ қала. Айбат –ақылды бала. а/ Оқулықпен жұмыс 1-жаттығу. Өлеңді оқушыларға іштей оқытып шығу. Барлығына хормен оқытқызу; Қысқаша мазмұнын сұрау: - Өлең не туралы? - Мектепті неге анаға теңейді? - Мектепте бала қалай өседі? - Өз мектептерің туралы не айтасыңдар? ә/ Өлеңнен жуан және жіңішке айтылып тұрған сөздерді табу. Жуан, жіңішке дыбыстарды атау. б/ Тақтада жұмыс. 2-жаттығу. Әр сөзден жаңа сөз жасап тұрған дыбыстарды тауып, оларды құрастыру арқылы мақалды табу. Шыққан мақалды тақтаға жазу. Оқу түбі - тоқу Мақалдың мағынасын ашып, талдау; Өзіндік жұмыс. 3-жаттығу. Өлеңді әдемілеп көшіріп жазып, бір дыбыстың өзгеруінен жасалған сөздердің астын сызу. (сор-зор, қор-бор) 4.Ой қорыту. Шығармашылық жұмыс 4-жаттығу.Суреттердегі заттардың аттарын жазып, оларға дыбыстық талдау жасау. Ою-2буын, 2әріп, 3 дыбыс /о й+у/ Венн диаграммасы Дыбыс пен әріпті салыстыру
Сергіту сәті	I топ. Қамыс құлақ, тостаған тұяқ, Мінсең – қанат, сүті дәрі, Еті тамақ. (Жылқы) II топ. Әкесі – тышқан, Шешесі – құстан. (Жарқанат) III топ. Ішіне тамақ салынған, Есігі тастай жабылған. (Тоңазытқыш)
Ой толғаныс	I тапсырма. Берілген сөзге ассоциация құру. Жіңішке буынды сөздердің астын сызу. I топ «Мектеп» Мұғалім, ұстаз, білім, оқу, оқушы, класс, баға, тақта, дәптер, сөмке, т. б. II топ «Әдебиет» Ақын, жазушы, өлең, әңгіме, кейіпкер, шығарма, теңеу, портрет, роман, т. б. III топ «Тіл» Тіл әлемі, ауызша тіл, лексика, фонетика, тіл мәдениеті, қазақ тілі, ана тілі, т. б.
Үйге тапсырма	Ереже жаттау. Оқулықтағы жаттығуларды орындау.	Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау	Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс		Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады