Конспект урока литературного чтения И.Дик "Красные яблоки"

МБОУ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 ГОРОДА ЧЕХОВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект урока

по литературному чтению

во 2 классе

по теме:

«И. Дик «Красные яблоки».

Артамонова Г.И.,

учитель начальных классов

Тема: И.Дик «Красные яблоки»

УМК: «Гармония»

Цель: учить работать с текстом, вызвать интерес к

чтению.

Задачи: - совершенствовать навык чтения;

- учить выразительному чтению по ролям;

- научить детей отыскивать в произведении

глубинный смысл-подтекст;

- формировать нравственный облик учащихся;

- повышать их литературную образованность;

- дать представление о том, что каждая деталь в

художественном произведении имеет свой

смысл и помогает понять все произведение.

Оборудование:

- интерактивная доска StarBoard;.

- мультимедийное оборудование Microsoft PowerPoint;

- Кубасова О.В. Литературное чтение: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. - Смоленск: Ассоциация ХХI век.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте.Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи.

2.Сообщение задач. (Слайд №1)

- Что мы читали на прошлом уроке: рассказ, сказку или басню!

- Кто автор? Название? - Что вы знаете об авторе?

- Сегодня мы продолжим работу над этим произведением. Выясним, чему же оно нас учит.

3. Работа над текстом с выборочным чтением.

- Кто персонажи рассказа?

- Что они наблюдали из окна?

- Найдите и прочитайте, как вели себя прохожие на застывшей луже?

- Какое настроение эта картина вызывала у ребят?

- Как чувствовали себя прохожие? Весело?

- Какое стихотворение о гололедице мы читали недавно?

(В.Берестов «Гололедица») (Слайд №3)

- Какую игру придумали Валерка и Севка? Что загадал каждый из мальчиков про старушку? Кто победил?

- Прочитайте, как вела себя старушка?

- Дядька с портфелем?

- Как поняли слова Валерки о мужчине с портфелем «сейчас поцелуется»?

- Почему встрепенулся Валерка?

- Что случилось с женщиной?

- Посмотрите и опишите картинку на стр.133, сделайте подпись

словами из текста. (Слайд №4)

- Почему Валерке захотелось увидеть ее лицо?

- Почему он сомневался, что это его мама?

- Почему ему стало страшно?

- О чем он пожалел?

- Как встретил он свою маму? Почему «стал помогать снимать пальто»?

4. Физминутка. (Слайд №5)

5. Анализ структуры текста.

- Что является стержнем текста?

- Какова его тема? Главная мысль? Заголовок?

- Почему так назван текст? (Красные яблоки – сигнал опасности, тревоги)

6. Выразительное чтение отрывка, в котором мальчики поссорились.

Чтение по ролям, стр. 134 (диалог)

7. Рефлексия.

Оцените чтение друг друга.

8. Беседа о дружбе.

- Как вы понимаете, кто такой приятель, а кто – друг?

- Работа со словарем. Выясняется лексическое значение слов друг и приятель.

- Составить синквейн на доске.

Приятель	Друг
Знакомый близкий	верный преданный
Поздороваться пройдет не выручит	поможет выручит не бросит
Старый приятель	верный друг
Добрый мой приятель	нашел друга - береги

- Прочитайте, найдите разницу между понятиями.

- Как вы думаете, друзья или приятели были Севка и Валерка?

- Какие слова свидетельствуют о бездушии, о грубости по отношению к приятелю?

- Докажите, что Севка так и не понял своей неправоты?

- Смогут ли по-прежнему дружить мальчики?

- Какая фраза Валерки позволяет надеяться, что произошедшее изменило его характер?

- Что можно было сделать мальчикам? (Посыпать песком, предупредить прохожих)

9. - Чему учит нас рассказ?

- Какие качества характера мы должны воспитывать в себе?

( Доброта, уважение к старшим, отзывчивость, сочувствие, чуткость)

- Что мы должны делать для своих близких?

- Вспомним и прочитаем стихи Е.Благининой «Посидим в тишине», «Трудный путь».

10. Домашнее задание. Т. стр. 39-40. читать по ролям

11. Рефлексия. (Слайд №6)

– узнал

- удивился

Я - задумался

- повторил

- научился

- запомнил

Учитель: Спасибо за активное участие на уроке. Я думаю, что после сегодняшнего урока, вы будете бережнее относиться к людям.