«Абылай хан» м?тіні бойынша с?ра?тар?а жауап беру.
«Синквейн» ?дісі ар?ылы ?орыту.
Зат есім: Абылай
Сын есім: Ерж?рек, батыр, ?олбасшы
Етістік: Ханды? ??рды
С?з тіркесі: Елді т?тасты?ын са?тады
Синоним хан
?ызы?ушылы?ты ояту
Ребус шешу:
,, , ,, ,
40 С
Жа?а саба?
Та?ырып пен авторын таныстыру.
Сапар?али Бегалин (1895 - 1983) ?азіргі Шы?ыс ?аза?стан облысы Абай ауданында ту?ан. ?аза?ты? белгілі жазушысы. Ол балалар?а арнап 20 - дан астам кітап жазып, ?аза? балалар ?дебиетін дамыту?а елеулі е?бек сі?ірді. С. Бегалин ”С?тжан”, “К?ксегенні? к?ргендері”, “Шо?ан асулары”, “Алтай а?ызы”, т. б. к?птеген шы?армаларды жаз?ан.
«Т?л?аны таны».
Суреттегі ?лы т?л?аларды? ішінен «Мен ?уелі ?аза?ымды жа?сы к?ремін.Одан кейін Сібірді, одан кейін Россияны,одан кейін б?кіл адамзатты жа?сы к?ремін. » деген кім еді?
Шо?ан туралы ма?л?мат беру.
Шо?ан (шын аты М?хаммед?анафия) Шы??ыс?лы У?лиханов – Абылай ханны? ш?бересі. ?кесі Шы??ыс – ел билеуші а?а с?лтан бол?ан ?йгілі адам. Шо?ан білімі жа?ынан ?зімен бірге о?ы?ан жолдастарынан ?лде?айда озы? болды. ?аза?ты? ??лама ?алымы, саяхатшы, этнограф. Небары 30 жасты? ішінде к?птеген ?ылыми е?бектер жазып, Орта Азия халы?тарыны? тарихы мен м?дениетін зерттеген. Ол тек ?аза?стан бойынша ?ана емес, ??лжа?а (?ытай жерінде), Ысты?к?л ??іріне (?ыр?ыз елі) экспедициялар?а ?атысып, зерттеулер ж?ргізді.
Омбыны? кадет копусын бітірген (1853 ж.), Петербург университетіні? тарих-филология факультетінде лекция ты?да?ан (1861-62 жж.). У?лиханов жас к?нінен тарихи ?ле?, жыр, а?ыз, ??гімелерге ден ?ойып, солар?а ??ла? т?ріп ?скен. С?йтіп, таби?атынан ал?ыр, зерек баланы? рухани ба?ыт-ба?дары ерте ?алыптаса бастайды.
Ма?ынаны тану
М?тінмен ж?мыс.
-М?тінді тізбектеп о?ыту.
-М?тінге жоспар ??ру.
С?здік ж?мысы.
?амау к?ше – т?йы? к?ше
Кадет корпусы – патша ?кіметі заманында?ы ?скери о?у орны
Жата? - жата?хана
Бекіту тапсырмалары
Топты? ж?мыс.
1-топ.Ертіс жа?асында
2-топ.Т?ртіпті офицер
3-топ.?ор?а? Анатолий
М?тін б?ліктерін топта о?ып, талдап, бір о?ушыдан мазм?ндау.
«Фиш» технологиясы
М?тін мазм?нын талдау.
Сергіту с?ті
Ойын: «Арты?ын тап»
Шы?армашылы?
тапсырма
Семантикалы? карта.
М?тіндегі кейіпкерлер мен айтыл?ан с?здерін с?йкестендіру.
?орытынды
Венн диаграммасы.
Шо?ан Анатолий
Б?л к?нде аты м?ш??р дана Шо?ан
?р т?л?а кесек ойлы дара Шо?ан
?аза?ты? аспанында ж?лдыздай боп
Жар?ырап а?ып ?ткен баба Шо?ан.
М. Ементаев
?йге тапсырма
М?тінді т?сініп о?ып, мазм?нын айту.
«Шо?андай бол?ым келеді» эссежазу.
Ба?алау
Топты? ба?алау: «Бес сауса?»
Рефлексия
О?ушылар стикерлерге саба? жайлы рефлексия жазып іледі
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "?ырды? жас т?легі"»
Қырдың жас түлегі. Сапарғали Бегалин. Мақсаты: Білімділік: оқушыларды Шоқан бейнесімен таныстыру, автордың негізгі идеясын ашуға жағдай жасау; Дамытушылық: шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту; Тәрбиелік: оқушыларды отансүйгіштікке, ана тілін құрметтеуге, көпшіл болуға тәрбиелеу. Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: суреттер, кесте. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: 1. Шоқан кім? Абылай ханның шын аты кім? Халық неден қатты қиналады? 1730 жылы шабуыл жасаған Жоңғар қонтайшысы кім? Әңгімеден тағы не түсіндің? ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Абылайдың денесі қай жерде жерленген? Абылай қандай өсиет айтты? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Өткен сабақтан Шоқан жайлы тағы не білдік? «Мен ең әуелі қазағымды жақсы көремін. Одан кейін Сібірді, одан кейін Россияны, одан кейін бүкіл адамзатты жақсы көремін ...». Бұл сөздерді қашан айтты? Ү. Жаңа сабақ: Кіріспе. Шоқан (шын аты Мұхаммедқанафия) Шыңғысұлы Уәлиханов – Абылай ханның шөбересі. Әкесі Шыңғыс – ел билеуші аға сұлтан болған әйгілі адам. Шоқан білімі жағынан өзімен бірге оқыған жолдастарынан әлдеқайда озық болды. Ол туралы кітап жазған жазушы Сапарғали Бегалин: « Иә, иә сен қырдың түлегісің, қыран қырды аңсамай тұра ма?!» деп жазды. Мұғалім тарапынан қосымша деректер беру. Шоқан шын аты Мұхаммед Ханафия. Қазақтың ғұлама ғалымы, саяхатшы, этнограф. Небары 30 жастың ішінде көптеген ғылыми еңбектер жазып, Орта Азия халықтарының тарихы мен мәдениетін зерттеген. Ол тек Қазақстан бойынша ғана емес, Құлжаға (Қытай жерінде), Ыстықкөл өңіріне (Қырғыз елі) экспедицияларға қатысып, зерттеулер жүргізді. Омбының кадет копусын бітірген (1853 ж.), Петербург университетінің тарих-филология факультетінде лекция тыңдаған (1861-62 жж.). Арғы атасы – Абылай. Оның үлкен ұлы Уәли (1741-1821) – Шоқанның туған атасы. Уәлиханов жас күнінен тарихи өлең, жыр, аңыз, әңгімелерге ден қойып, соларға құлақ түріп өскен. Сөйтіп, табиғатынан алғыр, зерек баланың рухани бағыт-бағдары ерте қалыптаса бастайды. Ш.Уәлиханов әуелі Құсмұрында қазақ мектебінде оқып, арабша хат таниды. Дәстүр бойынша «жеті жұрттың тілін білуге» тиісті хан баласы Шығыс тілдерінен араб, шағатай тілін жасынан жақсы үйренген, кейінірек Орта Азияның түркі тілдерін меңгерген. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Мәтіннен Шоқанның еліне деген сағынышы суреттелген жерді тауып оқы. Тізбектей оқу. Сөздік жұмыс. Қамау көше – тұйық көше. Кадет корпусы – патша ұкіметі заманындағы әскери оқу орны. Жатақ – жатақхана. Дәптермен жұмыс. 2 -3 кластарда оқыған әңгіме мен үлгілік сызбаға сүйеніп, Шоқан Уәлиханов туралы жаз. Сызбаны толтыру.
ҮІ.Түсінгендерін тексеру: 3 - класта Шоқан туралы қандай әңгіме оқығаныңды есіңе түсір. Ертіс бойында не болады? Шоқанның тәтті сезімі қандай еді? Шоқан нені аңсады? Әңгімеде Шоқан оқыған класта неліктен түгелдей жазалады? «Қорқақ бар қораға кірме» дегенді қалай түсінесің? Анатолийдің қылығы дұрыс па? ҮІІ. Қорыту. Егер офицердің орнында сен болсаң, не істер едің? ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1. түсініп оқу, бағалау.
Сілтеме
3-сынып Әдебиеттік оқу
Тақырыбы
С.Бегалин. Қырдың жас түлегі.
Жалпы мақсаты
Мәтін мазмұнын түсініп оқу.Шоқан Уәлиханов туралы
өткен сабақтарда алған білімдерін еске түсіру,кеңейту.
Үш қадамды сұхбат,сергіту сәті,ой қозғау,синквейн.
Ұйымдастыру кезеңі
Шаттық шеңбері
Геометриялық фигуралармен топқа бөлу.
Топ ережесін құру.
Қызығушылықты ояту
Сөзжұмбақ шешу. «ШОҚАН»
Қыздың көркі-… .
… отбасынанбасталады.
Қызға … жерден тыйым.
Қасиетті тағам.
Жаңа сабақ
Шоқан туралы мәлімет.
Тақырып пен авторын таныстыру.
Мағынаны тану
Мәтінмен жұмыс.
«Үш қадамды»сұхбат.Топтар бір-біріне сұрақ қояды.
Бекіту тапсырмалары
Топтық жұмыс.Постер қорғау.
1-топ.Шоқанның өмірбаяны.
2-топ.Туған жер туралы мақал- мәтелдер.
3-топ.Шоқанға мінездеме беру.
Сергіту сәті
Музыка әкенімен би қимылдарын жасау.
Шығармашылық
тапсырма
1-топ.Эссе жазу.
2-топ.Сурет салу.
3-топ.Шығарманы сахналау.
Қорытынды
Синквейн әдісі Бес жолды өлең құрастыру
Кім? Шоқан
Қандай? Ақылды,зерек
Не істеді? Саяхат жасап зерттеді
Сезімді білдіре- Артына өщпес мұра қалдырды!
тін сөйлем
Синоним Ғалым
Үйге тапсырма
А.Құнанбаев туралы мәлімет жинау
Бағалау
Топтық бағалау
Рефлексия
Оқушылар стикерлерге сабақ жайлы рефлексия жазып іледі
Тақырыбы: Қырдың жас түлегі. Сапарғали Бегалин (презентациясымен) Мақсаты: Оқушыларды Шоқан бейнесімен таныстыру, автордың негізгі идеясын ашуға жағдай жасау, шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту. Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ - жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: суреттер, карточка, ребус, слайд. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Қазір сеңдер мына парақшаларға күннің күлімдеп тұрған бейнесін салып, жүрегіміздегі жылуымызбен бөлісеміз.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: - Өткен сабақта біз сендермен Әмірхан Абдулиннің “Ақкөл жағасында” әңгімесімен танысқанбыз 1. Әңгімеде кім туралы? 2. Балалар Ахмет Байтұрсынұлын қалай қарсы алды? Ел ішінде оны қалай атаған? 3. Ақкөл жағасындағы балалар не істеді? 4. Ахмет Байтұрсынұлы неге риза болды? 5. А. Байтұрсыновтың сөйлеген сөзінен, іс - әрекетінен қандай адам екенін байқадыңдар? 6. Неге бұл әңгіме “Ақкөл жағасында” деп аталады?
ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Ассоцияция құрамыз. А. Байтұрсынов кім? (ортаға сурет қоюға болады) А. Байтұрсынов ↓ Ғалым Әліппе атасы Тарихшы Ақын Әдебиетші Аудармашы Ұстаз Мемлекет қайраткері
ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Ребус шешу.( қырдың жас түлегі) Сонымен, бүгін біз Сапарғали Бегалиннің “Қырдың жас түлегі” атты әңгімесімен танысамыз. Ү. Жаңа сабақ: Кіріспе Сапарғали Бегалин (1895 - 1983) қазіргі Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында туған. Қазақтың белгілі жазушысы. Ол балаларға арнап 20 - дан астам кітап жазып, қазақ балалар әдебиетін дамытуға елеулі еңбек сіңірді. С. Бегалин ”Сәтжан”, “Көксегеннің көргендері”, “Шоқан асулары”, “Алтай аңызы”, т. б. көптеген шығармаларды жазған.
Шоқан (шын аты Мұхаммед Қанафия) Шыңғысұлы Уәлиханов – Абылай ханның шөбересі. Әкесі Шыңғыс – ел билеуші аға сұлтан болған әйгілі адам. Қазақтың ғұлама ғалымы, саяхатшы, этнограф. Небары 30 жастың ішінде көптеген ғылыми еңбектер жазып, Орта Азия халықтарының тарихы мен мәдениетін зерттеген. Ол тек Қазақстан бойынша ғана емес, Құлжаға (Қытай жерінде), Ыстықкөл өңіріне (Қырғыз елі) экспедицияларға қатысып, зерттеулер жүргізді. Шоқан білімі жағынан өзімен бірге оқыған жолдастарынан әлдеқайда озық болады. Ол туралы кітап жазған жазушы Сапарғали Бегалин: « Иә, иә сен қырдың түлегісің, қыран қырды аңсамай тұра ма?!» деп жазды. Оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқу. Мәтінді 4 бөлікке бөлу, әрбір бөлімге ат қою. Теріп оқу. Сөздік жұмыс. Қырдың жас түлегі - қазақ елінде туып өскен бала. Қамау көше – тұйық көше. Кадет корпусы – патша үкіметі заманындағы әскери оқу орны. Жатақ – жатақхана. Сергіту сәті. “Кім шапшаң?” Намыс, ерлік, батырлық, оқу, білімге байланысты мақал - мәтел айтқызу.. 1. Білекті бірді жығады, (білімді мыңды жығады). 2. Аққуды атуға болмайды, (досыңды сатуға болмайды). 3. Батыр туса - ел ырысы, (жауын жауса жер ырысы). 4. Ойнап сөйлесең де (ойлап сөйле). Қызығушылығын ояту. Шоқанға мінездеме беру Шоқан --- қайырымды --- әділ --- уәдеге берік ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Конверттің ішінде тапсырмалар жасырылған 3 - 4 оқушы келіп сұрақтарға жауап береді. - Шоқан нені аңсады? - Әңгімеде Шоқан оқыған класта неліктен түгелдей жазалады? -«Қорқақ бар қораға кірме» дегенді қалай түсінесің? - Анатолийдің қылығы дұрыс па? - Егер офицердің орнында сен болсаң, не істер едің? - Мәтіннен Шоқанның еліне деген сағынышы суреттелген жерді әңгімеле.
ҮІІ. Қорыту. ҮІІІ. Үйге тапсырма: түсініп оқу, Шоқан туралы мәлімет әкелу. ІХ. Бағалау.
