Конспект урока Арифметикалы? амалдар ж?не оларды? ?асиеттері

Сабақтың тақырыбы:

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері

Сабақтың мақсаты:

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері туралы білімін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері туралы білімін жетілдіреді, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Оқулық, бағалау парағы, формулалар кестесі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату:

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындайды

Жақсы тілектер айтады

5 топқа бөлінеді

ІІ. Өткенді қайталау

Еске түсіру

8 мин

1. Үй тапсырмасын тексеру: № 23 (245- бет)

2. Ауызша жұмыс:

1) 2 572, 728, 30 203, 2 903, 230 356 деген сандардағы

2 цифры қандай разрядтың неше бірлігін білдіреді?

2) Мына сандарды ата:

• 7 ондық мыңнан және 6 жүздіктен тұратын;

• 20 ондықтан және 6 бірліктен тұратын;

• 9 жүздік мыңнан, 9 мыңдық бірліктен, 9 ондықтан тұратын;

• 5 жүздік мыңнан, 2 бірлік мыңнан, 2 ондықтан

тұратын санды ата.

3) Арифметикалық амалдарды ата. Олардың қандай қасиеттері бар? Амал компоненттерін ата.

1. Жеке жұмыс: тапсырманы дұрыс жауабымен салыстырып тексереді

2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

5 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау, сабақ мақсатын қою:

2. Оқулықпен жұмыс.

№ 1. Есепті шығару, сұрақтарға жауап беру, талдау, қорытынды жасау:

Ш: 6 +12 = 18

Ж: Барлығы 18 қарындаш

1. Сабақ мақсатын қояды

2. Жаппай жұмыс: есепті шығару жолын түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді.

Талдау және қолдану:

4 мин

№ 2. Әр мысалдың нәтижесін атау, қорытынды жасау:

0 +8; 8 +0 ; 0 +396; 396 +0; ...

Қорытынды: а + 0 = 0

Жеке жұмыс: мысал мәнін табады, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

5 мин

№ 3. Әр өрнектің мәнін атау, қорытынды жасау:

999 +1; 1000 + 1; 9999 + 1; ...

Жұптық жұмыс: өрнек мәнін табады, қорытынды жасайды, бір-біріне түсіндіреді.

5 мин

№ 4. Есепті шығару, сұрақтарға жауап беру, қорытынды жасау:

Ш: 40 - 5= 35

Ж: 35 кәмпит қалды.

Жеке жұмыс: есепті шығарады, сұрақтарға жауап береді, қорытынды жасайды

5 мин

№5. Өрнек мәнін табу, салыстыру, қорытынды жасау:

8 – 0; 8 -8; ...

Жеке жұмыс: өрнек мәнін табады, салыстырады, қорытынды жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау: 5 мин

№ 6. Өрнек мәнін табу, салыстыру, қорытынды жасау:

Жеке жұмыс: өрнек мәнін табады, салыстырады, қорытынды жасайды.

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1 Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге тапс:1 мин

№ 7 (18- бет)

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Шамалар және оларды өлшеу

Сабақтың мақсаты:

Шамалар және оларды өлшеу туралы білімдерін тереңдету, санның үлесі ұғымымен таныстыру, ұзындық өлшем бірліктерін өрнектеу қабілетін дамыту

Оқыту нәтижелері:

Шамалар және оларды өлшеу туралы білімдерін тереңдетеді, санның үлесі ұғымымен танысады, ұзындық өлшем бірліктерін өрнектеу қабілетін дамытады

Негізгі дерек көздер:

Оқулық, бағалау парағы, кесте, геометриялық фигуралар, плакат, маркер

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату:

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындайды

Жақсы тілектер айтады

5 топқа бөлінеді

ІІ. Өткенді қайталау

Еске түсіру, түсіну: 8 мин

1. Үй тапсырмасын тексеру: № 18 (2-бағаны, 250- бет)

2. Ауызша жұмыс.

1) Өрнектеу: 16 км= ? м 3000 м =? км 15 мин =?с

120 сағ =? мин 80 см = ? мм 700 ц =?кг 36000 г=?кг

14000 м = ? км 6 т 8ц = ? кг 2 тәул 2 сағ= ? сағ

2) Шамалардың өлшем бірліктерін топтастыру және бірліктер кестесін құру:

1. Жеке жұмыс: тапсырманы дұрыс жауабымен салыстырып тексереді

2. Топтық жұмыс: шамаларды өрнектейді, өлшем бірліктерін топтастырып жазады және бірліктер кестесін құрады,түсіндіреді, қорытынды жасайды

ІІІ. Жаңа сабақ 6 мин.

1. Жаңа сабақты хабарлау, сабақ мақсатын қою:

№ 1. Ұзындық бірліктерінің кестесін пайдалана отырып, берілген сұрақтарға жауап беру:

1. Сабақ мақсатын қояды

2. Топтық жұмыс: алдымен әрқайсысы жеке орындайды, содан кейін бір-бірінің жұмысымен салыстырады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

3. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді.

Талдау және қолдану:

5 мин

№ 2. Берілген жазуларды оқу, олардың нені білдіретінін түсіндіру:

1-топ: 1/5; 1/6. 2-топ: 1/10; 1/100; 3-топ: 1/1000; 1/10000.

4-топ: 1/1000000; 1/60. 5-топ: 1/12; 1/24.

Топтық жұмыс: берілген жазулардың нені білдіретінін түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

3 мин

№ 3. Ауызша талдау:

1 м =1/1000 км; 1 дм =1/10000км; 1 см=1/100000;

1 дм= 1\10 м; 1 см = 1/100 м; 1 мм= 1/1000 м;

Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді

6 мин

№ 4. Ұсағырақ бірлікпен өрнектеп жазу:

1-топ: миллиметрмен; 2-топ: сантиметрмен;

3-топ: дециметрмен; 4-топ: метрмен.

Жұптық жұмыс: берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

5 мин

№5. Ірірек бірлікпен өрнектеп жазу:

1-топ: сантиметрмен; 2-топ: дециметрмен;

3-топ: метрмен; 4-топ: километрмен.

Жұптық жұмыс: берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, түсіндіреді, тұжырым жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

4 мин

№ 6. Біртіндеп ұсағырақ бірлікке көшу:

4 км 3м 6дм 9см 7мм=4003 м 6дм 9см 7мм=

= 40036дм 9см 7мм=400369 см 7мм = 4 003 697 мм

Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді, қорытынды жасайды.

Бағалау:

2 мин

Бағалау .

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

Ауызша жауап береді

Үйге тапс:1 мин

№ 7, № 8 (252- бет)

Күнделікке жазады

Пәннің аты: Әдебиеттік оқу

Уақыты: 8-00

Кабинет:5

Мұғалім

Жуманова Б.Н.

Сабақтың атауы

Жолтай Әлмашұлы Орманның оянуы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

Білімділігі: ормандағы оқиға ертегісінің мазмұнын түсіндіріп, мәнін ашу.Орманның адам өміріндегі маңыздылығын әңгімелеу. 
Дамытушылығы: оқушылардың шығармашылықпен ойлана білуін,байланыстыра сөйлеу тілін, сөздік қорларын дамыту. 
Тәрбиелігі: орман байлықтарын қорғай білуге, ертегідегі негізгі ой, адам бойындағы жаман әдеттерден аулақ болуға тәрбиелеу 
Түрі: жаңа білімді меңгерту. 
Әдісі: «Ой қозғау» стратегиясы, семантикалық карта,шығармашылық тапсырма. 
Көрнекілігі: Табиғаттағы ағаштар суреті, қима қағаздар 

Психологиялық ахуал

Қане, достым, тексерші,
Дайынсың ба сабаққа?
Орнында ма, бүтін бе,
Дәптер, қалам, кітабың?
Тұрма күнделік алдыңда,
Қолыңда ма қаламың?

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Ертегілер:
Қиял - ғажайып ертегісі
Шыншыл ертегілер
Жан - жануарлар ертегісі
Әдеби ертегілер
- Әдеби ертегі дегеніміз қандай ертегі?

- Қайың,қараағаш, тобылғы жайлы не білесіздер?
-Орман дегеніміз не?
- Ендеше қазір сіздер алдарыңыздағы плакаттың ортасын сызықпен бөліп, бір жағына табиғаттағы осы ағаштарды суреттеп жазасыздар. 1- топ: Қайың 
2-топ: Қараағаш
3-топ: Тобылғы
Топ жұмысын тыңдау

Мағынаны тану

 «Ормандағы оқиға» тақырыбына назар аударайық. 
-Халық ауыз әдебиетінің қай жанр түріне жатады? 
Ертегі – халқымыздың ертеден келе жатқан мәдени мұраларының бірі, ауыз әдебиеті. Ертегі арқылы халқымыздың тарихын, тұрмыс-салтын, әдет-ғұрпын, нанымын, дүниетанушылық көзқарастарын білеміз. 
ә) Ертегі авторы Қайнекей Жармағанбетов (1918-1974) қазіргі Қостанай облысының Жангелдин ауданында өмірге келген. Оның «Заман біздікі», «Адам туралы аңыз» т.б. өлең жинақтары, «Әнші азамат» повесі бар. 
б) Ертегі мазмұнынан түсінік беру. 
4. «Ой қозғау» стратегиясы. 
1) Ағаштардың бір-біріне ренжісуіне не себеп болды? 
2)Тобылғы қайыңға қандай әңгіме айтты? 
3) Ол қарағашқа қандай әңгіме айтты? 
5. Дәптерге ағаш аттарын жазу. Сөздік жұмысы. 
Қосақ- сауу үшін ұзын арқанмен мойындарынан бір-біріне тақап қосақтай байланған қой немесе ешкілер тобы. 
6. Мәтінмен жұмыс. 
а) Ертегіні рөлге бөліп оқу. 
ә) Ертегідегі негізгі ойды табу. Адам бойындағы жағымсыз қасиеттер. 
б) Тобылғының іс-әрекетіне баға беру. 
в) Ертегіні сахналау. 

Ой толғаныс

Кестемен жұмыс. 

Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 
Орманда ағаштар көп. 
Өсімдіктер, жануарлар 
тіршілік етеді. Орман ағаш, халық байлығы, тынығу орны,қорғаныш.Еліміздегі 
Орманды алқаптар: Қостанай,Павлодар,Көкшетау. Орманды жерлердің 
қазіргі жағдайлары. 

Семантикалық карта. 
Ағаш аттары 
Орта жағдайы 
Қайың 
Сексеуіл 
Қарағаш 
Бұта немесе кішкене ағаш түріндегі өсімдіктің бір туысы.Діндері қисық,жиі бұтақталған. 

+ 
Жарықты жақсы көретін, 
тез өсетін,қабығы ақ түсті, 
көп жылдық өсімдік. 
+ 
Құрғақшылыққа төзімді, 
тамыры тереңге келетін, 
отынға пайдаланатын ағаш түрі. 
+ 

Шығармашылық тапсырма. Ертегі ойлап жазу. 
- Орман иелері жануарлар түрін таңдап алайық. 
- Ол не? (кім?) 
- Ол қандай? 
- Нені? (Кімді? ) кездестірді? 
- Не айтты? 
- Қандай жауап болды? 
- Әрі қарай не болды? 
- Оқиға немен аяқталды?

Үйге тапсырма

Мазмұнын айту

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Сабақ атауы

Қайнекей Жармағамбетов«Ормандағы оқиға»

Сілтеме

Ана тілі оқулығы Алматы «Атамұра» 2015ж

С.Рахметова, Т.Әбдікәрімова ,Р.Базарбекова

Интернет сайты-firefox Mozilla.

Жалпы мақсаты

Мәтіннің мазмұндық-идеялық мәнін ашуда сыни ой айтуға жетелеу.

Оқыту нәтижелері

Топтық жұмыс арқылы тақырыпты түсіну,талқылай білу,сыни ойлауға үйрену.

Мұғалім оқуға бағыттап отыру.

Оқушылардың өзін өзі және достарын бағалау мүмкіндіктері.

Күтілетін нәтиже

Оқушыларды тақырып бойынша және сындарлы сөйлеуге ынталандыру .

Топтық жұмыстар негізінде мәтіндегі негізгі ойды ұғынады.

Бірлесіп жұмыс жасай алатын болады.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс, «Мен де табиғат бөлігімін» тақырыбында дебат –әңгіме,ағаштар туралы өз ойларын айту.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары.

Уақыты

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Кіріспе

2 мин

5 мин

3 мин

Білу

7 мин

5 мин

2 мин

Түсіну

10 мин

Қолдану

3 мин

Талдау

5 мин

Жинақтау

2 мин

Бағалау

Ұйымдастыру бөлімі.

А) Психологиялық дайындық

Ә) Топқа бөліну. (ағаштар түріне қарай)

Оқушылар ағаш түрлері арқылы 4 топқа бөлінеді.

Өткенді қорытындылау мақсатымен «Өрмекші торы»әдісі арқылы

А) «Әйел-Ана» ертегісін әңгімелеу.

Өткен сабақты жаңа сабақпен байланыстыру Жер- Ана,Табиғат -Ана

Жаңа сабақ.

Ой қозғау

1.Орман ағаштары туралы бейнефильм

а Ағаштардың адамға қандай пайдасы бар? ә Ағаштар жер бетінен жоғалып кетсе не болар еді? б Қандай ағаштарды білесіңдер?

2.Автор туралы мәлімет.

Қайнекей Жармағамбетов -1918 жылы Қостанай облысында дүниеге келген.1941 жылы Қазақтың Абай атындағы педагогика институтын бітіген. «Ара»журналының бас редакторы болған. Оның «Әнші-азамат», «Балладалар», «Мұғалима», «Дәурен»атты шығармалары бар.Жазушы 1974жылы дүние салған.

3. Ағаштарға түсінік беру.

Әр топ өз ағаштарына сипаттама береді.

4 .Оқулықпен жұмыс.

5. «Мозайкалық Джиксо» әдісі арқылы түсіндіремін.

Мақсаты:Өздіктерінен түсініп оқуын,өз ойын жүйелі айта білуін жетілдіру.

Мозайка әдісі бойынша топпен жұмыс

I топ: «Ағаштардың бір-бірімен ренжісуіне себеп болды?

II топ : Қарағаштың әрекеті туралы ой айту.

IIIтоп: Тобылғы мен сексеуіл туралы не айтуға болады?

Ivтоп Қараағаштың қылығы көз алдыңа қандай адамды елестетті?

Сергіту сәті.

«Мағынаны таныту» стратегиясы

Мақсаты: түсінгенін кесте арқылы баяндау;

«Әңгіме кестесін құру» әдісі

Мақсаты:Сын ойлай отырып,өз ойларын тиянақты жеткізе білуі.

Ертегі аты:

Авторы:

Оқиға орны:

Кейіпкерлер:

Ертегінің соңында не болды?

Мазмұнының идеясы:

Ертегі бізді неге үйретті?

Венн диаграммасы

Мақсаты:Өз ойларын еркін,дәлелді түрде ауызша жеткізе білуін жетілдіру.

«Мен де табиғат бөлігімін» әңгіме дебат

Ағаштар айтысын ұйымдастыру

«Автор орындығы» әдісі

-Автордың ертегіні жазғандағы мақсаты? -Балалардың бойына қандай қасиеттерді дарытуға тырысты? -Ертегіні қалай аяқтар едіңдер?

«Түйінді ой» стратегиясы

-Достықты қалай бағалау керек деп ойлайсыңдар? -Достық туралы мақал-мәтел айту.

Бағалау

Қорытынды «Қосу,алу,қызықты»

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым

Арайлап атқан күнге.

Оқушылар бас бармақ арқылы көңіл-күйлерін білдіреді.

1топ Қайыңдар 2топ Қарағайлар 3 топ Тобылғылар

4 топ Сексеуіл

Бір-біріне оралған жіп лақтыру арқылы мәтін мазмұнын әңгімелеу.

Бейнефильм арқылы қойылған сұрақтарға жауап береді.

Орман ағаштары туралы өз білгендерін,көргендерін айтады.

Әр топбасшысы өз тобының атына тусінік беру.

Оқушылар топ ішінен бақылаушы,хатшы баяндамашы сайлап алады.

Топпен талқылайды.Әр топтың бақылаушысы топ шешімін айтады.

Өздіктерінен түсініп оқып,өз ойын жүйелі айтады.

«Әңгіме кестесін құру»әдісі бойынша өзара жұппен жұмыс жасайды.Топта өз серіктестерімен диалогты қарым-қатынасқа түседі.

1топ Қайыңға мінездеме 2топ Қараағашқа мінездеме 3топ Тобылғыға

4 топ Сексеуілге мінездеме

Төрт топ қайың,қараағаш,тобылғы,сексеуіл болып берілген тақырып бойынша айтысады.

Әр топ өзінің тапсырмасын орындап,бір топ мүшесі шығып,сұрақтарға жауап береді.

Кері байланыс Оқушылар сары ,жасыл,қызыл түсті стикерлер арқылы алған әсерлерін білдірді.

Дереккөздер мен жабдықтар

А_{3 ,} А₄ қағаздар, фломастер, оқулық, тақта, стикерлер, мультимедия және т.б.

Кейінгі тапсырмалар мен портфолио деректері

Қ.Жармағамбетов туралы деректер жинақтап,портфолиоға енгізу.

Кейінгі оқу

Ертегіні түсініп оқу,әңгімелеу.

Табиғаттағы өсімдіктер тіршілігі туралы әңгімелеу.

Сабақтың тақырыбы:

Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:

Өткен тақырыптар бойынша берілген білімді игеру деңгейін тексеру

Оқыту нәтижелері:

Өткен тақырыптар бойынша білімді игеру деңгейін тексереді, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады

Негізгі дерек көздер:

Бақылау жұмысының жинағы (А. Өрісова)

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

2 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату:

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер айту

ІІ. Жаңа сабақ:

40 мин

Жаңа сабақты хабарлау

Жаңа сабақтың мақсатымен танысады

Тапсырмаларды орындау:

І нұсқа ІІ нұсқа

1. Өрнекте:

1 см= ? мм 3 дм= ? мм 7 см =? мм 300 мм= ?дм

5 дм 4 см=? см 650 см = ? дм 700 м = ?см 720 дм = ? м

24 000 м= ? км 84000 см=?м 5км 6м=? дм 7 км 17 м=? м

Жеке жұмыс: әр оқушы өз бетінше жұмыс жасайды

2. Өрнекте:

7 т =? г 3 ц 52 г= ? г 85000г = ?кг 2 ц 7 кг= ?г

19 ц= ? кг 1000 кг= ?ц 4 т 9 кг= ?ц 1000 кг= ?= ц

108т = ? ц 650000г = ?кг 3 т5 ц8 кг= ?кг 56000 кг= ?т

3. Өрнекте:

240 с = ? мин 60 с = ? мин 3600 с= ? сағ 420 мин=?сағ

60 мин=?сағ 36000 с= ?сағ2400 мин=? сағ 72 сағ=?тәул

24 сағ= ?тәул 24000 сағ=?тәул 14400 мин=?тәул 4тәул=?сағ

4. Өрнекте:

1м²= ?мм²9м²= ?дм²9 см²=?мм² 30м²= ?дм²

7 м²= ?см²6 м² 9дм²= ?дм²4 м² 3 дм²=?см²2 м²50 дм²=?дм²

20000000м²= ?км²3 км² 90 м²= ?м² 40000см²=?м²

3 км² 9 м²= ?м²

5. Өрнекте:

3м³=?мм³3дм³ 9 дм³=?мм³ 2 дм³=?мм³5 см³17мм³=?мм³

3 м³ =?см³4 м³3 дм³=?см³2 дм³=?см³6 м³3 дм³=?см³

9 м³=? дм³ 52000дм³=?м³7 м³=?дм³ 32000см³=? дм³

І\/. Сабақты қорыту:

1 мин

Жұмысты жинату

Жұмысты жинайды

\/. Рефлексия:

2 мин

1. Қандай нәтижеге жетуді жоспарладың?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге тапсырма:

Қайталау

Күнделікке жазады