Конспект кружка русского языка "Умники и умницы" 1 класс

Конспект "Что такое слово"(занятие №2) кружка русского языка "Умники и умницы" для 1 класса к рабочей тетради "Занимательный русский язык"  (автор Л.В.Мищенкова).

Тема: ЧТО ТАКОЕ СЛОВО?

Цель: дать учащимся представление о слове; развивать внимание, мышление, воображение, артистические спо­собности.

Ход занятия

I.Постановка проблемной ситуации

-Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о слове.

II. Решение проблемной ситуации.

-Перед вами ребусы.

РЕБУС - это загадка, в которой загаданное слово изоб­ражено при помощи букв, рисунков, фигур.

Задание 1. Расшифруйте эти простейшие ребусы и за­пишите отгадку печатными буквами. Помните, что запя­тая в начале ребуса означает пропуск первой буквы, а запятая в конце ребуса - пропуск последней буквы.

Ответ: 1. Рот. 2. Шар. 3. Ушки. 4. Пар.

Отгадки, которые вы записали - это и есть слова. Сло­ва обязательно что-то называют.

СЛОВО - ЭТО НАЗВАНИЕ, например:

• предметов (карандаш, мальчик, тетрадь, школьник, ваза);
• явлений (утро, дождь, зима, гроза, ночь);
• действий (читать, считать, собирать, копать, пры­гать);
• количества (пять, семь, десять, двадцать, сто) и так далее.

Задание 2. Послушайте загадки. Найдите отгадки на рисунках. (Учитель записывает отгадки печатными бук­вами на доске в строчку.)

Мост воздушный без перил

Дождик с солнцем сотворил,

И никто, хоть рядом был,

По нему не проходил. (Радуга.)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка.)

Очень острая она,

Ходит поперек бревна.

Есть две ручки у неё,

Когда трудится - поёт. (Пила.)

Этот ветер так силён,

Что деревья валит он

И с домов срывает крыши.

Ты о ветре этом слышал? (Ураган.)

-Устно распределите слова-отгадки на две группы: на слова, называющие предметы и слова, называющие явле­ния.

Ответ: Предметы: кошка, пила. Явления: радуга, ураган.

Задание 3. А теперь - трудное задание: соберите из букв :лова. Запишите получившиеся слова печатными буквами

Ответ: Дуб, мак, слон, клён, мост, кран, кукла, санки.

-А сейчас - занимательный привал!

-Представьте себя артистами на сцене. Изобразите сле­дующие действия.

• Ты собираешь грибы.

• Ты срываешь цветок, наслаждаешься его ароматом.
• Ты заблудился, зовёшь на помощь.
• Ты нашёл ёжика, взял его в руки, погладил, отпу­стил.
• Ты осторожно переходишь по камням через речку.
• Ты «вляпался» в грязь, злишься, чистишь обувь.
• Пошёл дождик, ты прячешься по дерево.
• Тебя укусил комар.
• Ты сел на пенёк, с наслаждением перекусываешь.
• Ты увидел змею, страшно испугался, потихоньку уходишь.
• Ты с удовольствием пьёшь воду из родника.
• Тебе очень жарко, просто нечем дышать.

Продолжаем работу над словом.

Задание 4. Послушайте фразы и угадайте слова, обо­значающие предметы, которые можно найти на кухне.

• Вскипевший, остывающий, электрический. (чай­ник).

• Глубокая, металлическая, пустая. (кастрюля).
• Острый, металлический, наточенный. (нож).
• Большой, вместительный, дребезжащий .(холодиль­ник).
• Маленькая, фарфоровая, расписная. (чашка).
• Стеклянный, граненый, прозрачный. (стакан).
• Блестящий, пузатый, тульский. (самовар).
• Серебряная, маленькая, чайная. (ложка).
• Деревянная, расписная, разделочная. (доска).
• Большая, четырёхконфорочная, газовая. (плита).

-Загадайте таким же образом своё слово, обозначающее предмет, который можно встретить в классе. Попросите соседа по парте отгадать его.

Задание 5. Прочтите зашифрованное слово.

Ответ: Ученик.

III. Заключительная часть (рефлексия).

-Что было самым интересным?

-О чём вы сегодня узнали?

-Кому вы загадаете сегодня загадки?