Конспект занятия «Ремонт одежды: заплатка»: выбор предметов для работы, ТБ

Тема: «Ремонт одежды: заплатка»: выбор предметов для работы, ТБ

Цель: научить выполнять и прикреплять декоративную пришивную заплату.

Задачи:

• Формирование трудовых умений и навыков при выполнении ремонта одежды.

• Воспитывать экономность, бережное отношение к одежде, усидчивость и аккуратность.

• Развивать эстетический вкус, внимание, интерес к профессии «портной».

Наглядные пособия: образцы различных видов заплат.

Оборудование: набор игл, напёрстки, булавки, портновский мел, ткань для заплаты, изделие, подлежащее ремонту, ножницы, утюг.

Форма проведения: теоретическое занятие с практическим заданием

Ход занятия

1. Организационный момент (контроль готовности к деятельности).

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас всех сегодня! Сегодня такая чудесная погода, так и хочется сказать: «Здравствуй дружочек». Давайте встанем с вами в кружок и поздороваемся. И начать нашу встречу я предлагаю с улыбки.

Приветствие «Милый друг» (Дети становятся в круг)

Собрались ребята в круг,	берут друг друга за руки
Я – твой друг, и ты мой друг.	показать руками друг на друга
Крепко за руки возьмёмся	взять за руку соседа
И другу улыбнемся.	улыбнуться

- Мы улыбнулись друг другу, у нас прекрасное настроение!

- В такой солнечный денёк давайте мы с вами немного прогуляемся.

Выполняется логоритмическое упражнение 

Где у нас правая ножка? (вытянуть правую ногу вперёд, показать)

Ножка сказала: «Какая я длинная стала!»

А другая сказала: «Вернись-ка назад, пусть на меня поглядят!»    (убрать правую ножку).

И тоже длинная стала. (вытянуть левую ногу вперёд, показать)

А потом домой убежала.  (повторить 2 раза­).

С правой ножки начинаем, друг за другом мы идём,   

топ, топ, топ, топ, а теперь на месте стоп.

Ножка весело шагает, а другая догоняет

Топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ стоп. Остановиться. 

Работа с коммуникативной доской.

- Скажите, пожалуйста, какое сегодня число? Месяц? День недели?

- Скажите, какое сейчас время года?

- По каким признакам видно, что это лето?

- Ребята, посмотрите в окно, какой сегодня будет день? Я думаю, что прекрасный, а это значит какой? (солнечный, добрый и т. д.).

- Какие изменения вы заметили в природе?

Повторение правил поведения на занятии с помощью коммуникативной доски.

2. Мотивационный (самоопределение к деятельности)

На занятии будьте старательны,

Будьте спокойны, а также внимательны.

Все работаем, не отставая.

Слушаем, не перебивая.

3. Актуализация знаний (припоминание умений, необходимых для текущего занятия)

- От чего зависит срок носки одежды и долговечность вещей? /От аккуратности человека; от правильного ухода за ними/.

- Скажите ребята, как можно сохранить хороший вид одежды? /Нужно ухаживать, следить за чистотой/

- Какие действия для этого надо выполнять? /Сохранят хороший вид одежды, вовремя выполненные чистка, стирка, влажно – тепловая обработка/

- Чтобы выглядеть аккуратным и опрятным, чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам.

- Что может произойти с вещами если за ними не ухаживать? /Одежда может повредиться: распороться по шву, низу юбок, платьев; распороться по краям карманов, в области застёжки; порваться или протереться в любом месте изделия/.

- Что такое ремонт?

- Доводилось ли вам ремонтировать свои вещи?

- Нравится ли вам это занятие?

- Нужно ли уметь каждому человеку ремонтировать вещи?

- Да, действительно, ремонт – это восстановление поврежденного участка. И на практических занятиях вы нередко занимаетесь мелким ремонтом своей одежды. Давайте вспомним, какими предметами вы при этом пользуетесь? 

- Какие могут быть повреждения в изделии при носке?

- Как их устранить?

- Нужно своевременно пришивать оторванные пуговицы, крючки или кнопки, зашивать распоровшийся шов, штопать появившиеся маленькие дырочки. Когда место порыва невелико, у нас есть возможность выполнить ремонт одежды машинной строчкой, зигзагом или ручными стежками.

- Но бывает так, что вещь очень нравится, а ей требуется ремонт. Что надо сделать?

- Чтобы выглядеть красиво и аккуратно, вы должны уметь выполнять следующие виды ремонта одежды:

• Ремонтировать одежду по распоровшемуся шву.

• Накладывать заплаты

• Пришивать вешалку

• Пришивать пуговицы

• Штопать изделие.

4. Этап постановки темы, цели, задач (создание условий для определения темы и задач занятия)

- Ребята, к нам в гости пришли две подружки Саша и Даша. Они принарядились, собираясь к нам.

- Но что это такое? Что за наряд у Саши? Что не так в её одежде? (Одежда с дырками)

- А теперь рассмотрите наряд Даши. Чем он отличается от Сашиного? (Наряд починили заплатами).

- Вот об этом мы сегодня на уроке и поговорим. Сегодня мы познакомимся с основными правилами мелкого ремонта одежды. Чтобы одежда была в порядке, ее нужно не только аккуратно носить, не только следить за чистотой, но и уметь ее ремонтировать. Мы познакомимся с тем, как можно обновить одежду сделав ей ремонт с помощью заплат. И узнаем какие заплаты бывают. Выполним практическую работу по ремонту одежды заплатой.

- Как вы думаете будет называться наш урок? (Ремонт одежды заплатами.)

Как вам вдеть в иголку нитку,

Как вам пуговку пришить,

Как зашить на брюках дырку

Вас приходится учить.

- Вовремя сделанный ремонт одежды удлиняет срок её носки, а человек в такой одежде выглядит аккуратным и опрятным. Чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам.

Девочка должна быть опрятна,

Одежда её всегда аккуратна.

За одеждой своевременно нужно следить:

Заштопать, пуговицу пришить…

- Нужно своевременно пришивать оторванные пуговицы, крючки или кнопки, зашивать распоровшийся шов или штопать появившуюся маленькую дырочку, а в случае необходимости и накладывать заплату

Пришивать пуговицы, крючки и кнопки вы уже умеете, а вот как правильно наложить заплату на платье, юбку или брюки, пока не знаете.

- А если изношенное место или место порыва велико по размеру можно наложить заплату. Тема нашего занятия «Ремонт одежды (наложение заплаты)»

5. Этап усвоения (открытия) новых знаний и способов действий: первичное присвоение знаний, умений.

- Хорошая хозяйка на Руси использовала каждый лоскуточек, каждую тряпочку. Когда одежда приходила в негодность её не выбрасывали, чинили, а если уже не удавалось перешить, починить, то разрезали на ленты и вязали коврики, девочки делали куколок, шили лоскутные одеяла. Таким образом, взрослые с детства приучали своих детей личным примером к аккуратности и бережливости.

- Одним из простейших видов ремонта является заплата – кусочек ткани, нашиваемый на изношенное место одежды. Чаще всего заплаты накладывают, когда уже нет возможности сделать штопку, так как изношенное место велико по размеру или уже появилась дырка. Желательно, чтобы заплата была малозаметной.

Лучше всего, если это остаток той же ткани, из которой была сшита ремонтируемая вещь. Сама она должна быть чистой и выглаженной.

Заплаты могут быть:

- Накладная заплата может быть декоративной, в виде аппликации. Для такой заплаты подойдёт пальтовая ткань, мягкая кожа или клеёнка. Аппликацию из этих материалов делают так же, как из бумаги. По форме её можно сделать геометрической.

- Назовите, какие геометрические фигуры вы знаете (Круг, овал, прямоугольник, квадрат).

- А также в виде стилизованной фигурки животного, цветка, плода, листочка и т. п.

-Для такой заплаты подбирают ткань контрастного цвета или в цвет изделия. Можно сделать заплату двухстороннюю. Она очень прочная. Накладывается на порванную часть одежды с лицевой стороны и с изнанки. Для этого подготавливают два лоскутка одинакового размера. Примётывают их к ткани одежды так, чтобы совпали соответствующие стороны и углы.

- Готовую аппликацию прикрепляют с лицевой стороны изделия ручными стежками (косыми, петельными) или машинной строчкой (прямой и зигзаг).

- Строчку делают на расстоянии 2 мм от края заплаты. Затем выдёргивают намётку и проутюживают починенное место с изнанки через влажную ткань. Можно наложить заплату с помощью специального клея.

- Множество предметов даны портному в помощь, чтобы облегчить и обезопасить его работу. Отгадайте загадки:

• На пальце одном

Ведёрко вверх дном. /Напёрсток/

• Инструмент бывалый

Не большой не малый.

У него полно забот:

Он и режет, и стрижёт. /Ножницы/

• Тонкий длинный паровозик

За собой вагоны возит.

Где проехал – дырки нет

Только шпал и рельсов след. /Иголка с ниткой/

• Влез на стол он из-под лавки,

Осмотрелся на подставке,

Гибким хвостиком вильнул,

Складки с галстука слизнул. /Утюг/

- Всё то, что вы отгадали называются как? (Инструменты)

- Да, то что вы отгадали – это инструменты. Для выполнения швейных работ нужны инструменты, а ещё материалы и приспособления.

- Скажите какие бывают инструменты по назначению? (Рабочие и измерительные).

- Назовите рабочие инструменты и покажите их. (Рабочие инструменты – это ручные иглы и ножницы).

- Назовите измерительные инструменты и покажите их. (Измерительные инструменты – это сантиметровая лента, линейка, угольник).

- Назовите приспособления для швейных работ. (Приспособления – это булавки, напёрсток).

- Какие материалы для ремонта одежды нужны? (Материалы – это ткань нитки, тесьма).

- А для чего инструменты и приспособления нужны портному? (Для изготовления одежды).

- Верно. Но прежде чем приступить к работе с этими инструментами и приспособлениями, нам необходимо вспомнить безопасные приёмы работы.

Инструктаж по ТБ во время работы с колюще-режущими предметами.

Игра «Я знаю»

- Вам будут предложены заготовки частей предложений, которые нужно соединить по смыслу, чем быстрее, тем лучше.

Например: При работе с иглой … обязательно надевать напёрсток. (Попеременное озвучивание правильных ответов двумя командами)

• При работе с иглой … обязательно одевать напёрсток.

• Хранить иглы … в определённом месте.

• Запрещается брать … иглы в рот.

• Ножницы нельзя оставлять … возле вращающихся частей машины.

• Ножницы нужно передавать … кольцами вперёд.

• Не оставлять ножницы … раскрытыми.

- Вы хорошо знаете правила техники безопасности.

Везде и всюду правила –

Их надо знать всегда!

Особенно это касается уроков труда.

• Любая работа требует сноровки -

Обращайся с инструментами ловко.

• Инструментом пользуйся исправным -

И тогда, конечно, избежишь ты травмы.

• Иголки в игольнице только храни –

После работы на стол не клади.

• Ножницы тоже опасный предмет –

Может порезать этот инструмент.

• Передавай их только кольцами вперёд, и никогда наоборот.

- Эти правила ты не забывай, на каждом уроке их соблюдай.

6. Динамическая пауза (сохранение и укрепление работоспособности и здоровья обучающихся за счет двигательной активности)

Физминутка

Девочки и мальчики прыгают, как мячики.	выполняют прыжки
Ручками хлопают,	Хлопки три раза
Ножками топают,	Топают три раза
Глазками моргают,	Ритмичное зажмуривание глаз
После отдыхают.	Приседают, руки свободные

7. Практическая деятельность. Проверка первично усвоенных знаний (контроль индивидуальных продвижений воспитанников)

Практическая работа

Воспитанники под руководством воспитателя выполняют практическую работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы.

Практическая работа. «Изготовление декоративной заплаты на образце».

Инструменты и приспособления: игла, ножницы, напёрсток, булавки.

Материалы для работы: деталь из ткани размером 10:12 см для образца, ткань для аппликации, швейные нитки или мулине.

Ход практической работы.

- Пришло время поработать вам в нашем ателье и выполнить ремонт заплатой.

Ремонт и отделка швейных изделий

Требует овладения вами особых умений.

Будем учиться заплату пришивать,

Правильно ремонт одежды выполнять.

- Обратите внимание. На столах перед вами лежат инструменты, материалы для работы и инструкционные карты, по которым вы будете выполнять её.

- Давайте обсудим последовательность выполнения практической работы. (Обсуждение последовательности работы по инструкционной карте).

- Возьмите в руки ткань, из которой будем делать заплаты. Определите соответствие структуры ткани и изделия, которое будем ремонтировать (соответствует, не соответствует, тоньше, толще).

- Теперь приступайте к выполнению ремонта заплатой.

1.Выполнить ремонт в месте разрыва ткани с лицевой стороны.

2.Раскроить деталь заплаты.

3.Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону ткани, закрыв место ремонта, приколоть булавками, наметать.

4.Прикрепить заплату к ткани с лицевой стороны частыми косыми или петельными стежками, удалить нитки строчек временного назначения. Приутюжить образец.

Проверка качества работы:

• заплата имеет красивый контур, не стягивает ткань;

• ручные стежки ровные, частые;

• образец хорошо приутюжен.

8. Работа над ошибками (уточнение знаний воспитанников, устранение ошибочных представлений)

- Почему надо хорошо знать правила безопасной работы на уроках швейного дела? (Для того чтобы не пораниться).

- Какие материалы можно использовать для заплаты в виде аппликации? (Ткани, подходящие по цвету или контрастные, можно вырезать рисунок из ткани с рисунками, можно выполнить аппликацию и потом использовать её вместо заплаты).

- Какими способами прикрепляют заплату к изделию? (Ручными косыми стежками, машинной сточкой «зигзаг»)

- Какую форму может иметь заплата-аппликация? (Форму геометрических фигур или форму цветочка, листочка, домика, фигурки животных и т.д. Можно фантазировать и придумывать разные другие формы).

- Как подобрать ткань для наложения заплаты? (Ткань должна быть похожей по структуре с основным изделием, по цвету может совпадать с цветом изделия или быть контрастного цвета, декоративная заплата может быть сделана из кожи, джинса, вельвета, фетра).

- Чем накладная заплата отличается от подкладной (вставной)? (Накладная заплата пришивается с лицевой стороны изделия – накладывается на неё, подкладная заплата пришивается с изнаночной стороны.)

9. Подведение итогов занятия (рефлексия)

- Ребята, какую тему мы сегодня с вами изучили? (Ремонт изделия заплатами).

- Назовите виды ремонта одежды.

- Каким образом можно закрыть небольшие пятна или разрезы на одежде?

- Каким способом вы выполняли наложение заплаты?

- Какой стежок мы использовали при наложении заплаты?

- В какой жизненной ситуации вы можете применить данный метод наложения заплаты?

- Если бережно относится к одежде и своевременно выполнять ремонт своими руками –

• Увеличивается срок службы одежды;

• Человек хорошо выглядит;

• Экономятся деньги на покупку новой одежды;

• Не надо отдавать одежду для ремонта в ателье и платить деньги

- Чем мы с вами занимались на занятии?

- Что нового вы узнали?

- Что вам было особенно трудным?

- Что вам понравилось на занятии?