Конспект внеурочного занятия для 4 класса «Я - буду учёным!»

Конспект внеурочного занятия для 4 класса.

Внеурочная деятельность «Я - буду учёным!»

Занятие в форме телепередачи «Контрольная закупка».

Цель: рассмотреть состав, исследовать свойство растворимости различных сортов стиральных порошков, выбрать лучший стиральный порошок из наиболее популярный порошков.

Оборудование: модульная система «PROLOG», микроскоп, компьютер, проектор, 5 видов стиральных порошков для стирки в стиральной машине автомат, емкости ( одноразовая посуда: стаканчики, тарелки), деревянные палочки , вода t = 10 о С и 60 о С.

Ход занятия.

1. Организация.

–Ребята, сегодня наше занятие пройдёт в форме телепередачи «Контрольная закупка».

Стиральные порошки прочно вошли в нашу жизнь, без них мы не представляем свое существование, как не представляем ее без чистого белья и одежды. Сегодня мы будем выбирать лучший стиральный порошок. Стиральные порошки пронумерованы и не подписаны, название лучшего стирального порошка узнаем в конце нашего эксперимента.

1. Исследование состава стирального порошка под микроскопом.

Перед вами 5 образцов порошка. Выберем для исследования три стиральных порошка. Перед вами одинаковые стаканчики 5 порошков, вы должны выбрать из них 3 лучших на ваш взгляд.  Выбираем визуально. Можете использовать для выбора микроскоп, а также по запаху определить лучший для Вас порошок.

- Конечно, приветствуется стиральный порошок, который полностью растворяется в воде и не оставляет пятен на одежде.

В таблицу 1 будем записывать результаты исследования.

А. Измерим температуру воды, которую берём для растворения порошка.

Таблица 1.

Эксперимент 1.

Сначала подключаем модуль сопряжения USB к ПК (он уже подключен)

Запускаем программу PROLog (на поле и убедитесь, что измерительный модуль определен. Для этого нажмите кнопку Поиск модулей на главной панели инструментов программы. Через некоторое время с левой стороны экрана появится окно измерительного модуля температуры

(рис. 2).

Рис. 2. Окно модуля «Температура»

Б. Исследование и измерение

1 .Опустите металлический щуп измерительного модуля «Температура» в стакан № 1. Подождите некоторое время, пока показания в окне модуля перестанут изменяться.

2. Нажмите кнопку Эксперимент при подключенных модулях на главной панели инструментов. Откроется дополнительная панель инструментов (рис. 3).

Рис. 3. Дополнительная панель инструментов

3.Нажмите кнопку Настройки эксперимента на дополнительной панели. Это откроет диалоговое окно.

1. Установите продолжительность эксперимента на 1 минуту.

2. Установите частоту измерения на 10 в секунду в выпадающем меню (рис. 4).

Рис. 4. Установка эксперимента

4.Закройте диалоговое окно.

1. Нажмите кнопку Запуск эксперимента на дополнительной панели. Наблюдайте график измерения температуры, который будет строиться на экране компьютера. Через 1 мин опыт по измерению температуры будет завершен.

2. Чтобы узнать значение температуры воды в стакане:

   1. Обратите внимание на панель инструментов работы с графиком сверху и слева от графика (рис. 5).

Рис. 5. Панель инструментов работы с графиком

1. Нажмите кнопку Масштаб на этой панели, чтобы увидеть график в оптимальном режиме.

2. Нажмите кнопку Показать функции на той же панели. В открывшемся окне выберите вкладку Статистика и нажмите кнопку Вычислить статистику (рис. 6).

Рис. 6. Окно статистики

1. Запишите в отчетную таблицу 1 максимальное значение температуры (Максимум) как конечное.

2. Закройте окно статистики

7. Достаньте щуп модуля «Температура» из стакана.

Эксперимент 2.

1. Перенесите щуп в стакан № 2 и точно так же измерьте температуру воды в стакане, записав значение температуры в соответствующую ячейку отчетной таблицы 1.

2.Нажмите кнопку Эксперимент при подключенных модулях на главной панели инструментов. Откроется дополнительная панель инструментов (рис. 3).

Рис. 3. Дополнительная панель инструментов

3.Нажмите кнопку Настройки эксперимента на дополнительной панели. Это откроет диалоговое окно.

1. Установите продолжительность эксперимента на 1 минуту.

2. Установите частоту измерения на 10 в секунду в выпадающем меню (рис. 4).

Рис. 4. Установка эксперимента

4.Закройте диалоговое окно.

5.Нажмите кнопку Запуск эксперимента на дополнительной. Наблюдайте график измерения температуры, который будет строиться на экране компьютера. Через 1 мин опыт по измерению температуры будет завершен.

6.Чтобы узнать конечное значение температуры воды в стакане:

1. Обратите внимание на панель инструментов работы с графиком сверху и слева от графика (рис. 5).

Рис. 5. Панель инструментов работы с графиком

1. Нажмите кнопку Масштаб на этой панели, чтобы увидеть график в оптимальном режиме.

2. Нажмите кнопку Показать функции на той же панели. В открывшемся окне выберите вкладку Статистика и нажмите кнопку Вычислить статистику (рис. 6).

Рис. 6. Окно статистики

1. Запишите в отчетную таблицу 1 максимальное значение температуры (Максимум) как конечное.

2. Закройте окно статистики.

7. Достаньте щуп модуля «Температура» из стакана. Вытрите его насухо бумажной салфеткой.

Анализ эксперимента.

1. В каком стакане температура была выше? На сколько градусов?

Эксперимент 3

2. Следующая наша задача определить свойство растворимости стирального порошка.

1. Насыплем немного стирального порошка каждого вида в отдельную посуду с водой из стакана 1 (стакан 1). Затем немного порошка каждого вида растворить в отдельной посуде с водой из стакана 2 (стакан 2). Определи порошок, который лучше растворяется в воде. Поставьте баллы в таблицу 2 (по 5-ти бальной системе).

Таблица 2.

Выводы: по таблице видим:

1)  Лучшей растворимостью обладает _________________________________;

2)  Хуже всего растворяется _______________, так как по консистенции он гранулированный;

3)  Во многих порошках растворимость зависит от жесткости воды и от температуры.

Итак, 1 – ТАЙД, 2- АРИЭЛЬ, 3- ДЭНИ,4- ЛОСК, 5- ЛОТОС

Эксперимент 4.

- В начале контрольной закупки я замочила грязные полотенца, прошло 15 минут, посмотрим, какой порошок справился с пятнами лучше.

Выводы:

Лучше всех с пятнами справился порошок под № 1 «Тайд».