Конспект урока технологии на тему "Стегальная строчка"

Этапы урока

Содержание

УУД

1.Организационный момент (1 мин)

1.Приветствие

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Геннадьевна и сегодня я проведу у вас урок технологии.

2.Посадка

-Сядет тот, кто пришел на урок с хорошим настроением и готов сегодня активно работать.

-Давайте проверим готовность к уроку: на парте у вас должен лежать ткань, игла в игольнице, ножницы, нитки. Покажите солнышко если у вас все готово.

-Молодцы, ребята, у вас есть все, чтобы выполнить работу на уроке.

2.Прогнозирование темы и цели урока (2 мин)

1.Пронозирование темы

-Для того, чтобы узнать тему нашего урока, разгадайте анаграмму:

СТЕ15ГА89ЛЬ23НАЯ СТ12РОЧ78КА

-Ребята кто догадался какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Стегальная строчка)

2.Целеполагание

Какую цель мы поставим перед собой на уроке? (Ответы учащихся)

-Совершенно, верно целью нашего урока – научиться выполнять стегальную строчку.

Р1

Р2

К1

3.Открытие новых знаний (10 мин)

1. Беседа

-Ребята, но перед тем, как приступить к практической части нашего сегодняшнего урока, я хотела бы рассказать вам о стегальной строчке, а вы внимательно слушайте и приготовьтесь отвечать на вопросы.

Косые стегальные стежки относятся к ручным видам работ и соответственно всегда выполняются вручную. Это один из вариантов косого стежка.

Косая стегальная строчка служит для скрепления деталей по поверхности в виде основной и прокладочной ткани в целях увеличения их упругости и для придания ей изгиба для посадки по фигуре.

Особенно эта техника популярна в частных ателье по пошиву мужской одежды — костюмы, пальто.

-Проверим, на сколько внимательно вы меня слушали.

-К какому виду работы относится стегальная строчка? (К ручному виду работы)

-Для чего служить косая стегальная строчка? (для скрепления деталей по поверхности в виде основной и прокладочной ткани в целях увеличения их упругости и для придания ей изгиба для посадки по фигуре)

-Где наиболее популярна данная строчка? (в частных ателье)

2. Правила безопасности при работе с иголкой и ножницами

-Ребята, перед тем как приступить к выполнению работы, давайте вспомним правила безопасности при работе с иглой и ножницами.

Правила безопасности при работе с ножницами:

1) ножницами НЕЛЬЗЯ: играть, махать, бросать, подносить к лицу, брать без разрешения

2) НЕЛЬЗЯ оставлять ножницы раскрытыми

3) с ножницами нужно работать, сидя за столом

4) класть ножницы нужно кольцами к себе

5) передавать ножницы только закрытыми: кольцами вперёд, взяв за сомкнутые лезвия

6) после работы класть ножницы на своё место, чтобы точно знать, где их можно взять в следующий раз

-Правило работы с ножницами мы с вами повторили, теперь повторим правило работы с иглой

Правила безопасности при работе с иглой:

1) НЕ отвлекайтесь во время работы с иглой, и не отвлекайте своего соседа по парте

2)НЕ оставлять иглу на рабочем месте БЕЗ нитки

3) НЕ брать иглу в рот, НЕ играть с ней

4) НЕ втыкай иглу в одежду

5) до и после работы необходимо проверить количество игл

6) передавать иглу только в игольнице и с ниткой

7) хранить иглу всегда в игольнице в одном и том же месте.

-Ребята, кто запомнил все правила- покажите класс. Молодцы!

П1

Л1

К1

П2

4.Физминутка (1 мин)

-А теперь немного отдохнем. Встаньте из-за парт друг за другом.

Поработали, ребятки!

А теперь все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

-Тихо сели за парты.

5.Закрепление навыков и знаний

(21 мин)

1. Показ образца

-Сейчас я дам вам образец, как выглядит тамбурный шов, посмотрев, передавайте его на следующие парты, чтобы посмотрели все.

2. Алгоритм выполнения практической работы (с опорой на изображения)

-Ребята, приступим к выполнению практической работы

1) – Отмерим нитку. Кто скажет как мы отмеряем нить?

-Молодцы.

2)-Осторожно возьмите иголку и проденьте в ее ушко нитку.

3) -Соедините концы нитки и сделайте узелок.

4) -Посмотрите на экран, примерно на таком расстоянии от края ткани мы начнем делать наш шов. Возьмите кусочек ткани и зрительно найдите это место на нем.

1-ый ход рабочей нитки

5)-Теперь возьмите иголку и проколите с изнаночной стороны, выведите нитку на лицевую сторону. (точка 1 учитель показывает на экране).

6)Проведите нитку на изнаночную сторону через точку 2 по диагонали вправо от точки 1, чтобы образовать косой стежок.

7)Выведите нитку на лицевую сторону в точке 3 под точкой 2.

8)Проведите нитку на изнаночную сторону через точку 4, чтобы образовать второй косок стежок, параллельно первому стежку.

9)Выведите нитку на лицевую сторону в точке 5 под точкой 4.

10)Выполните еще 3 косых стежка таким же образом.

-У кого, есть вопросы поднимите руку.

-Кто готов, покажите посадкой.

11) Выведите нитку на лицевую сторону в точке 6 и подтяните нитку.

1-ый ход рабочей нитки закончен.

2-ой ход рабочей нитки

1)Далее проведите нитку на изнаночную сторону через точку 1 по диагонали влево от точки 6.

2)Выведите нитку на лицевую сторону в точке 2 под точкой 1.

3)Затем проводим нитку на изнаночную сторону через точку 3, чтобы образовать второй косок стежок.

4)Выведите нитку на лицевую сторону в точке 4 под точкой 3.

5)Проведите нитку на изнаночную сторону через точку 5.

-Выполните еще 3 косых стежка таким же образом.

-Чтобы закончить строчку, подтяните нитку и сделайте узелок.

П1

П2

К1

6.Итог (5 мин)

1. Итог

-Ребята, урок близится к концу, значит пришло время подводить итоги нашей работы.

-Сейчас я пройду по первому ряду, и посмотрю, как вы выполнили работу.

-Теперь второй ряд.

-Третий ряд.

-Молодцы, ребята, вы хорошо справились.

2. Рефлексия

-Ребята, у кого получилось выполнить шов и не возникло никаких проблем покажите класс, у кого возникли не большие затруднения-поднимите правую руку, у кого ничего не получилось-поднимите две руки.

3. Выставление оценок с комментированием

-А сейчас выставим оценки, кто готов за работу на уроке поставить себе 5? Встаньте (согласна/не согласна с комментированием), кто готов за работу на уроке поставить себе 4? Встаньте (согласна/не согласна с комментированием)

-Спасибо за работу на уроке!

Л2

Л1